健康活動的教案

時間：2021-12-14 09:10:07 教案我要投稿

關于健康活動的教案（通用7篇）

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的關于健康活動的教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

關于健康活動的教案（通用7篇）

　　健康活動的教案1

　　活動前評析

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛生還是一個人文明禮貌的標志。因此，很有必要對幼兒進行講衛生的教育，使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣。

　　活動目標

　　1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。

　　2、培養幼兒初步的生活自理能力，養成愛清潔講衛生的好習慣。

　　活動準備

　　情景歌曲《找朋友》、《講衛生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

　　活動過程實錄

　　一、激趣導入

　　師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。

　　（評析：此環節有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）

　　二、看課件《小豬變干凈了》

　　1、師：小豬找到朋友了嗎？

　　幼兒：沒有。

　　2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？

　　幼兒：因為小豬太臟了。

　　3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。

　　幼兒A：自己玩。

　　幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。

　　幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。

　　師：咱們來看看小豬是怎么做的。

　　繼續看課件后提問：

　　4、師：小豬是怎樣變干凈的？

　　幼兒：洗澡！

　　5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？

　　幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。

　　6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？

　　幼兒：我喜歡干凈的朋友。

　　小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。

　　（評析：在這一環節，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結合調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。）

　　三、洗澡

　　1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？

　　幼兒A：洗臉。

　　《小班健康活動教案：“愛清潔、講衛生”》摘要：生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們...

　　健康活動的教案2

　　活動目標：

　　1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要，常吃零食會影響身體不利。

　　2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

　　3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

　　活動準備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

　　3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

　　活動過程：

　　1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

　　早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

　　中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

　　晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

　　2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

　　熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

　　討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

　　3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

　　表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

　　小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

　　討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？

　　4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

　　可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

　　5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

　　健康活動的教案3

　　活動目標：

　　1．對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

　　2．懂得保持良好的情緒對身體的好處。

　　活動準備：

　　1．氣溫溫度計一個

　　2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。

　　3．可調式情緒溫度計若干。

　　4．磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

　　活動過程：

　　1．提問：

　　“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

　　2．認識情緒，知道人的情緒也會變化。

　　（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

　　（2）出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

　　（3）認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

　　①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

　　②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。

　　3．通過故事，了解情緒對健康的影響。

　　（1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

　　（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

　　鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

　　健康活動的教案4

　　活動目的：

　　1、初步了解人體需要的各種營養素，并學習簡單的、合理的配餐方法。

　　2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先請家長協助幼兒了解有關食譜的簡單常識，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

　　2、材料準備：

　　（1）制作一套相關的課件。

　　（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。

　　（3）食物標志圖4張。

　　活動過程：

　　一、以談話口吻引入活動。

　　二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。

　　1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

　　2、根據課件提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

　　三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。

　　1、教師引導幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

　　2、教師結合課件中“食物金字塔”，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

　　3、幼兒根據相應的原則修改自己的食譜。

　　四、幼兒學習配餐：

　　（一）教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

　　（二）幼兒嘗試配餐:教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。

　　（三）教師引導幼兒交流、分析食譜：

　　1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

　　2、教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

　　3、小結，自然結束活動。

　　健康活動的教案5

　　一、活動目標：

　　1．練習快走、跑、跨、鉆等技能，提高動作的'協調性。

　　2．體驗兩兩結伴配合行動的默契。

　　二、活動準備：

　　1．長繩一根，兩端分別系在小椅子背上，距地面60厘米左右。

　　2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨木橋。扁擔做小河。

　　3.蛇皮袋若干、動物毛絨玩具若干。幼兒教育網

　　4.場地布置。

　　三、活動過程:

　　（一）導入活動，激發興趣

　　1.今天我們一起來玩游戲，小朋友來做小小救護員，我做你們的總指揮，你們要聽從總指揮的命令。

　　2．跟著老師學救護操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護操：抬抬，抬得穩。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來回平舉。

　　跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側前后擺動。爬爬：下手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起

　　（二）演習活動，理解演習內容

　　導入語：你們剛才都做了救護操，會做了嗎？那邊有很多小動物需要救護員去救，你們有信心嗎？（演習活動）

　　1.講解練習。救護員在救護傷員時會遇到障礙，要鉆過山洞，跨小河，走獨木橋，救護員還要動作快，有沒有信心，先練習。

　　2．請個別幼兒示范動作，師注意引導幼兒。

　　2.幼兒自由練習鉆山洞，跨過小河，走獨木橋等，教師重點指導幼兒練習走獨木橋

　　3.出示蛇皮袋，如果要去救傷員，幼兒教育網應該怎樣使用蛇皮袋。（把蛇皮袋當做擔架），那擔架應該怎樣抬，請兩名幼兒示范。

　　4.兩個幼兒自由組合合作抬擔架練習，要求又快又穩。

　　（三）練習結束，救護傷員

　　師：小朋友剛才都練習得很好，讓我們一起來救出森林的小動物。

　　1.講解森林里發生火災了，許多小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去救他們吧。

　　2．游戲規則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，鉆過山洞、跨過小河、走過獨木橋，將受傷的小動物抬上擔架，再原路返回送往“醫院”。本文來自兒童資訊站

　　3.進行游戲，要求幼兒動作迅速，但也要注意安全。

　　4.今天，你們都很出色，勝利完成了救小動物的任務，現在也累了，讓我們回去休息一下吧。

　　（四）幼兒協作型訓練

　　1.出示擔架，如果要去救傷員，應該怎樣使用擔架。那擔架應該怎樣抬，請兩名幼兒示范。

　　2.兩個幼兒自由組合抬擔架練習，要求又快又穩。

　　救援行動可不是自己做自己的，得團結協作，互相配合才行。準備好了嗎？（準備好了嗎，好，現在，進行救助傷員訓練，戰士們兩人一組，出發——（幼兒訓練）

　　就只有這么一條救援之路，生命之路，我們必須又快又好的救出更多的傷員，所以必須做到有次序的進行，記住了嗎。

　　（五）練習結束

　　實行救援行動。（放音樂——發出地震警報、背景音樂）全體集合，立正，稍息，立正。戰士們，警報已響起，地震已爆發，馬上救援，出發——（幼兒兩人一組合作。）

　　1．游戲規則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鉆過山洞、跨過障礙物、走過獨木橋，將受傷的傷員抬上擔架，再原路返回送往“醫院”。

　　2.進行游戲，要求幼兒動作迅速，但也要注意安全。本文來自兒童資訊站

　　四、結束部分

　　今天，你們表現都很出色，勝利完成了救小動物的任務，大家現在也很累了，讓我們放松放松吧。

　　我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說邊做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老師領小朋友一起做）

　　活動反思：

　　1、活動設計新穎有趣，幼兒樂于接受。

　　2、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網

　　3、幼兒活動強度太大，精力有些透支。

　　在活動中，孩子們作為待命的救護員，即將奔赴戰場去搶救傷員，孩子玩的很認真，也很投入。本次活動《飛快行動》也是一次救護“傷員”的演習活動。在平時生活中，幼兒很少考慮速度，經常會拖拖拉拉，搶救傷員的情景會使幼兒感受到快速行動的必要。幼兒擔任救護員的角色，在沖過阻礙后將傷員送去醫院接受救治。活動中孩子們快走、跑、跨、鉆等技能得到了鍛煉，提高了快速反應能力和動作的靈敏性，還讓幼兒體驗兩兩結伴配合行動的默契，感受團結協作的重要性。

　　游戲是幼兒最樂于參加的活動，在游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達到潛移默化的效果。活動中孩子們一副認真的神情，真一個個小醫生，謹慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙，將傷員送往醫院。這樣的游戲活動不但增加了趣味性，幼兒教育網同時也讓孩子們認識到危險所帶來的嚴重后果，增強了幼兒對安全的深刻理解。既克服了幼兒面對災難時的恐懼心理，又讓孩子們掌握了許多救護的知識，并從中獲得了力所能及的避害、逃生、救護的方法和保護自己的經驗。幼兒教育網

　　健康活動的教案6

　　設計思路：

　　9月20日是國際愛牙日，在與孩子討論的過程中，發現了班中的幾位幼兒牙齒有松動的現象。有的孩子的牙齒已經掉下來了。孩子對于他們松動的牙齒以及有的已經掉下來的牙齒感到非常的奇怪。紛紛問為什么你的牙齒會掉的？是因為多吃糖而掉的嗎？還是因為多吃巧克力？還是你晚上睡覺吃東西……而從孩子們所提出的問題中可以看出孩子們缺乏對于這方面的知識和經驗。

　　大班幼兒進入換牙階段，是兒童在生長發育過程中所經歷的一個比較特殊的時期。重視這一時期的護牙衛生保健工作，不僅有利于牙齒的健康發育，而且也有利于他們的心理健康。因此，對幼兒進行換牙期的保健是非常重要的，所以根據我們班級孩子最近的情況，我開展了這次活動，在這次活動中，我充分各種形式及工具來開展活動。首先利用多媒體工具，從網上的故事《小河馬換牙》來引出整個這個活動，以吸引孩子參與活動的積極性。最后，還邀請本園的保健老師給小朋友做換牙期的知識介紹。讓孩子從活動充分掌握有關的換牙時期的保健知識，了解換牙是一種生長發育的表現，進入換牙期標志著自己長大了。通過一系列的具體形象的活動，讓幼兒了解和掌握有關換牙保健知識和方法，并且在日常的生活環節中進一步鞏固護牙的良好行為習慣。

　　活動目標：

　　1、初步掌握一些有關換牙的保健知識和方法。

　　2、了解換牙標志著自己在長大，為自己長大而感到自豪。

　　3、進一步鞏固良好的衛生行為習慣。

　　活動準備：

　　多媒體、錄象

　　重點與難點：

　　了解一些有關換牙的保健知識

　　活動流程：

　　情感體驗——感知討論——行為鞏固

　　一、情感體驗

　　觀看故事：小河馬要換牙