二年級語文下冊教案《語文園地五》（精選9篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的（部編）二年級語文下冊預(yù)習(xí)教案《語文園地五》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇1

　　一、識字加油站。

　　第一組詞語中的字，都帶有偏旁“廠”，帶有偏旁“廠”的字大多與“房屋”有關(guān)。

　　第二組詞語中的字，都帶有偏旁穴”，帶有偏旁“穴”的字大多與“洞”有關(guān)。

　　二、字詞句運(yùn)用。

　　（1）讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

　　微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵、眉開眼笑、破涕為笑、哈哈大笑、捧腹大笑。

　　這兩組都是描寫笑的詞語。但每個詞語對笑的形態(tài)描寫都是不同的，應(yīng)用環(huán)境也有所不同。

　　微笑：略有笑容不明顯的、不出聲的笑。狂笑：縱情大笑。毫無顧忌，放縱地開懷大笑叫狂笑。傻笑：無意義地一個勁兒地笑。笑瞇瞇：指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：涕：眼淚（很多小朋友都會錯認(rèn)為是鼻涕）。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。哈哈大笑：形容非常開心地開懷地大笑起來。捧腹大笑：意思是用手捂住肚子大笑；形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。

　　（2）讀句子，注意加點的.部分，試試怎樣讀更好。

　　小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

　　小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

　　老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”

　　第一句話中，“連蹦帶跳”寫出了小馬很高興能幫媽媽做事情。因此讀小馬的話時要帶著興奮的語氣，自信、大聲地讀出來。第二句話中，“難為情”是說小馬不敢過河，沒完媽媽交代成任務(wù)，感到很不好意思，因此讀小馬的話要聲音小一點兒，吞吞吐吐的。第三句話中，“和顏悅色”寫出了老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)識到自己錯在哪兒后神情的轉(zhuǎn)變。和悅顏色：形容和善可親的意思。因此老師的話要用溫柔、和藹可親的語氣來讀。

　　三、我的發(fā)現(xiàn)。

　　教誨、尋找、伙伴，

　　災(zāi)難、明亮、柔軟。

　　通過仔細(xì)觀察我們會發(fā)現(xiàn)，每個詞語中兩個字的意思都非常相近，整個詞語的意思又和字的意思差不多。

　　例如：

　　教誨。教：指導(dǎo)，訓(xùn)誨。誨：教導(dǎo)，明示。兩個字的意思很接近。災(zāi)難。災(zāi)：水、火、荒旱等所造成的禍害。難：災(zāi)禍，困苦。類似的詞語還有：黑暗、甜蜜、堅硬、寬廣、狹窄、肥胖、富裕、貧窮、歡樂等。

　　四、日積月累。

　　本單元的日積月累選自《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。它是依據(jù)孔子教誨編成的學(xué)童生活規(guī)范，其內(nèi)容采用《論語》"學(xué)而篇"第六條："弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文"的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個字。核心思想是儒家的孝悌仁愛。

　　注釋：

　　冠：帽子。我們曾學(xué)過“頭上紅冠不用裁”，跟里面的意思是一樣的。正：端正。履：鞋子。可以跟孩子講講“鄭人買履”的故事，讓孩子加強(qiáng)記憶。俱：全，都要。污穢：不干凈。唯：只有。自礪：自我磨煉。若：至于。戚：悲哀。

　　譯文：

　　帽子一定要戴端正，紐結(jié)一定要系好。襪子和鞋子都要綁緊，穿得貼實、合適。

　　放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到處亂丟，以致于弄亂弄臟。

　　一個人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。

　　五、只我愛閱讀。

　　《好天氣和壞天氣》短文簡析：

　　故事主要講了有一位老奶奶有兩個兒子，由兩個兒子的生活工作產(chǎn)生了對天氣的不同看法及煩惱。

　　老奶奶的大兒子是做蜜餞的，老奶奶就盼望著有太陽的好天氣；老奶奶的小兒子是做雨傘的，天晴的話雨傘就買不出去。為此，老奶奶犯愁了。后來老爺爺告訴她可以倒過來想就好了。天晴是好天氣，曬果脯的大兒子會高興；下雨也是好天氣，做傘的小兒子會高興。

　　老奶奶的兩個兒子是做什么的？最盼望的是什么天氣？老奶奶的大兒子是做蜜錢的，需要曬果脯，他最盼望的是有太陽的好天氣。老奶奶的小兒子是做雨傘的，最盼望的是下雨的好天氣。這個故事中告訴了我們什么道理？這個故事告訴我們，從不同的角度看問題，結(jié)果也會不一樣。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解標(biāo)點在句子中的作用。

　　2．學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　　3．感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并把說的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)重點：運(yùn)用換偏旁的方法識記生字，積累語言。

　　教學(xué)難點：能把自己了解的動物向同伴介紹并寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語文園地五】，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、【出示句子：這書上有字】

　　（1）齊讀句子。

　　（2）誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點，使兩句話的意思不一樣？

　　（3）【出示句子：這書上有字。 這書上有字？】

　　（4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“。”說明講的話是真實的。用“？”表示值得懷疑，

　　小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　2、【出示句子：你的玫瑰沒有白栽】

　　（1）齊讀句子。

　　（2）誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點，使兩句話的意思不一樣？

　　（3）【出示句子：你的玫瑰沒有白栽！ 你的玫瑰沒有白栽？】

　　（4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“！”說明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“？”表示值得懷疑。

　　3、【出示： ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí)：

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、【出示帶拼音新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認(rèn)讀，并

　　說說上下兩行生字的不同處和相同處。

　　3、學(xué)生自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自己的識字方法。

　　4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、我會連

　　1、【出示： 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】

　　⑴指名讀詞語，齊讀詞語。

　　⑵明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　　⑶指名匯報學(xué)情。

　　⑷講要點：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的'東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　　⑸補(bǔ)充練習(xí)：

　　【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財富 抖動 水泥寶貴的 天空】

　　五、讀背節(jié)氣歌

　　同學(xué)們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　1、【出示：節(jié)氣歌】

　　2、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀，師生正音。

　　4、師范讀節(jié)氣歌。

　　5、【出示：每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】

　　6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個節(jié)氣？

　　7、熟讀成誦。

　　8、我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？

　　六、總結(jié)：

　　時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　第二課時（口語交際）

　　一、設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

　　同學(xué)們，老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？【課件播放：動物世界】 看，這是什么？【出示：動物世界】

　　動物世界里有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？【出示：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……】

　　大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。

　　剛才我們看到的這些動物可愛嗎？

　　其實，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動物，還有許多動物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個世界上。今天，就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界吧！【出示題目：奇妙的動物世界】

　　二、生互動，競猜激趣。

　　老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛動物，其實老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動物，不過，我不告訴你們它是誰，如果你能從老師的描述中很快猜出來，請你舉起小手給老師發(fā)送個暗號。現(xiàn)在，我要說了，你可要注意聽啊。

　　師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會變。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的，像兩個小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來一點聲音也沒有。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的，喵喵。

　　它是誰？你是怎么猜出來的？

　　誰知道有關(guān)貓的知識，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的？

　　看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書啊。

　　三、生互動，培養(yǎng)交際能力。

　　聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動物描述給同組同學(xué)，也讓他們猜一猜？

　　我們怎樣才能不互相干擾呢？

　　好，開始行動吧。

　　各組在組長的帶領(lǐng)下，有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視，參與學(xué)生的交流。

　　四、代表上臺描述，師生齊互動。

　　各組同學(xué)交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩。現(xiàn)在，請各組推選出你們組描述得最生動，最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺前來。

　　各組代表上臺。

　　老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認(rèn)可，因為你們是組里最棒的！一會兒，可要拿出咱的真本事啊！現(xiàn)在，誰先為大家描述他所熟悉的動物？

　　你還知道它的其他知識嗎？

　　讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺。

　　五、寫一寫

　　同學(xué)們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？

　　1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。】

　　2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。

　　4、學(xué)生展示。

　　六、總結(jié)收獲，升華情感。

　　今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動物世界，了解了那么多有趣的動物。【出示：我們知道了長頸鹿是世界上最高的動物，它總是站著睡覺；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎。】我們的收獲真不少啊！今后，就讓我們與這些可愛的動物伙伴們友好的生活下去吧！

　　第三課時（展示臺、寬帶網(wǎng)）

　　一、展示臺

　　1．通過這個單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧！【出示：展示臺】

　　2．在展示的同時，能把自己的資料給別人做個介紹。

　　3．小組派代表全班精品展示。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　1．哪些同學(xué)上網(wǎng)查過資料？上網(wǎng)對你有什么幫助？【出示：豐富課外知識，開闊視野。】

　　2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚。】

　　3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識，應(yīng)該怎樣做？【出示：看書看電視的時候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象。】

　　4．課外拓展：

　　上網(wǎng)查資料《有趣的動物、植物》。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、了解標(biāo)點在句子中的作用。

　　２、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節(jié)氣。

　　３、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。

　　４、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、有關(guān)二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。

　　２、制作誤文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

　　３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　〖我的發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標(biāo)點不同，句子的`意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　　２、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點不同，句子的意思就不同。

　　３、拓展。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累

　　本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會連”和“讀讀背背”三項內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語中鞏固識字，積累語言。

　　１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　　⑴ 輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

　　⑵ 小組交流識記生字的方法。

　　⑶ 小組派代表在全班介紹識字方法。

　　⑷ 變序抽取字卡，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

　　２、我會連：

　　⑴ 明確。

　　⑵ 動手連一連。

　　⑶ 同桌交換，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

　　追趕 羽毛

　　攪拌 羊群

　　抖動 水泥

　　晴朗的 饅頭

　　香甜的 財富

　　寶貴的 天空

　　４、讀瀆背背：

　　⑴ 看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個節(jié)氣。

　　⑵ 讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。

　　⑶ 借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

　　⑷ 背誦“節(jié)氣歌”。

　　〖口語交際

　　本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對動物世界的認(rèn)識與熱愛。

　　１、進(jìn)入動物王國:

　　播放《動物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。

　　２、學(xué)做解說員：

　　⑴ 示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

　　⑵ 選擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習(xí)性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準(zhǔn)備發(fā)言。

　　⑶ 分小組交流，在交流中聽的同學(xué)可以提高，可以表達(dá)自己的感受。

　　⑷ 小組推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評自己寫得怎么樣。

　　自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標(biāo)本。學(xué)生既動口，又動手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　在教學(xué)有關(guān)課文時，鼓勵學(xué)生查詢、積累資料。

　　布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等）

　　３、學(xué)生從不同方面展示才能：

　　百科知識問答、諺語擂臺賽、標(biāo)本解說員、《我與動物趣事》講演等。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、知識與技能：

　　⑴ 學(xué)會運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。

　　⑵ 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

　　⑶ 學(xué)會連接動類與偏正類的詞組。

　　⑷ 積累（讀背）節(jié)氣歌。

　　⑸ 進(jìn)行口語交際。

　　⑹ 學(xué)會寫一種小動物。

　　２、過程與方法：

　　⑴ 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　　⑵ 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識學(xué)習(xí)新字。

　　⑶ 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。

　　⑷ 通過了解動物世界學(xué)習(xí)寫作。

　　３、情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

　　【教學(xué)重、難點】

　　１、了解“！”與“？”的用法。

　　２、學(xué)會新字新詞。

　　３、能正確搭配詞語。

　　【課時設(shè)計】

　　三個課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會運(yùn)用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　　２、認(rèn)讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“。”。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學(xué)讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。

　　生：用“。”說明講的話是真實的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　２、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)同學(xué)了解感嘆句的用法。

　　３、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

　　⑴ 今天老師沒來。

　　⑵ 明天是你的生日。

　　今天老師沒來 明天是你的生日

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　１、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學(xué)認(rèn)讀生字。

　　２、再出示新字：

　　財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　　３、同學(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學(xué)說說不同處和相同處。

　　４、同學(xué)自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自身的識字方法。

　　５、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　同學(xué)談收獲。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、正確地搭配詞語。

　　２、讀背節(jié)氣歌。

　　〖教學(xué)過程

　　一、我會連

　　１、課件出示：

　　打開 方向 茂密的 烏云

　　區(qū)分 寶藏 滿天的 空氣

　　尋找 窗戶 清新的' 枝葉

　　⑴ 指名讀詞語，齊讀詞語。

　　⑵ 明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　　⑶ 指名匯報學(xué)情。

　　⑷ 講要點：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　　⑸ 再出示幾個進(jìn)行練習(xí)。

　　二、讀背節(jié)氣歌

　　師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說的不太完整，鼓勵他們知道幾個說幾個。

　　１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

　　２、同學(xué)自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　３、指名讀，師生正音。

　　４、師范讀節(jié)氣歌：

　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

　　秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

　　５、針對每一個季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

　　６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

　　７、同學(xué)質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學(xué)中去。

　　８、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、能把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

　　２、寫出自身熟悉的一種動物。

　　〖教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）

　　生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）

　　師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué)交流交流吧！

　　同學(xué)們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導(dǎo)）

　　三、組織同學(xué)，班內(nèi)交流

　　選取幾名代表上臺交流，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　四、組織評價

　　同學(xué)們進(jìn)行評價，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。

　　五、寫一寫

　　師：同學(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

　　１、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

　　２、同學(xué)練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　３、同學(xué)寫好后，與本組同學(xué)進(jìn)行交流。

　　４、選寫的生動的讀一讀。

　　六、總結(jié)

　　師：同學(xué)們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護(hù)動物，就是維護(hù)我們的家園，維護(hù)動物是大事。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇5

　　【課時目標(biāo)】

　　1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶。看，老虎大王發(fā)出邀請，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規(guī)》。

　　1.我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)

　　2.競賽要求。

　　(1)小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后，就舉手告訴老師。

　　(2)檢查讀句子時，小組內(nèi)同學(xué)每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。

　　3.小組同學(xué)做好競賽準(zhǔn)備。

　　4.識字比賽。

　　(1)按舉手的順序，每個小組同學(xué)輪流讀一遍。

　　(2)選派一名同學(xué)做好記錄。

　　(3)按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。

　　(4)請第一名的小組匯報學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　(5)識字游戲，摘蘋果。

　　5.拍手朗讀。

　　6.背誦積累。

　　二、閱讀《好天氣和壞天氣》。

　　師：同學(xué)們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。

　　1.出示自讀提示。(課件)

　　(1)試著讀一讀短文，不認(rèn)識的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

　　(2)畫出老奶奶和兒子的對話。

　　(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

　　(4)畫出老爺爺?shù)脑挘�并說說你是怎樣理解的。

　　2.學(xué)生自由讀短文。

　　3.小組互相讀。

　　4.小組互相交流短文寫的是什么。

　　5.展示老奶奶和兒子的對話。

　　6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>

　　7.分角色朗讀課文。

　　8.小結(jié)：

　　無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的一面。

　　【板書設(shè)計】

　　語文園地五

　　《弟子規(guī)》

　　積極樂觀

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生是課堂的主人，為體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，在每次活動前，我總是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的`舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習(xí)得能力。為提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的樂趣，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)適合學(xué)生的活動，如比賽等，變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在快樂中積極主動地參與認(rèn)、讀、比、寫、說等學(xué)習(xí)活動，真正使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望的舞臺。

　　【拓展延伸】

　　《弟子規(guī)》(入則孝)

　　父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責(zé)須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　譯文：

　　父母叫你的時候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母讓你做事的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

　　對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責(zé)備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

　　2、學(xué)會積累表達(dá)“笑”的詞語。

　　3、學(xué)會積累“尋找”這一類的詞語。

　　4、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識9個漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

　　2、學(xué)會積累表達(dá)“笑”的詞語。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)會積累“尋找”這一類的詞語。

　　2、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　進(jìn)行了一個單元的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了很多的知識，現(xiàn)在讓我們一起來整理一下吧……

　　學(xué)生自由暢談。

　　導(dǎo)入新課：讓我們一起來學(xué)習(xí)《語文園地五》。

　　二、識字加油站

　　1、出示“廚房、廁所、車廂、大廈”。

　　領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。

　　依次出示圖片，學(xué)生說一說這些圖片展示的內(nèi)容，你知道這些場所的用處嗎？

　　（預(yù)設(shè)）：廚房是做飯的地方。

　　觀察這些漢字與“廠”的關(guān)系，試著說一說。

　　2、出示“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”。

　　領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。

　　依次出示圖片，學(xué)生說一說對這些圖片的認(rèn)知。

　　（預(yù)設(shè)）：洞穴狹小而潮濕。

　　觀察這些漢字與“穴”的關(guān)系，試著說一說。

　　3、出示“廚房”等全部詞語，認(rèn)讀詞語，開火車讀。

　　學(xué)生自由表述。

　　4、觀察這些詞語，并說一說發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)：都是“廠”“穴”的偏旁。

　　5、出示要求會寫的9個生字，講解并讓學(xué)生組詞。

　　6、出示生字：說一說你所積累的同偏旁的字詞。

　　三、字詞句運(yùn)用

　　1、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

　　出示課件：微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

　　2、小組自由交流、表演：逐一出示圖片幫助理解。

　　3、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

　　出示課件：眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

　　4、小組自由交流、表演：逐一出示圖片幫助理解。

　　5、我的表演：一個同學(xué)說，一個同學(xué)表演，大家做觀眾。

　　6、讀句子，注意變色的部分，試試怎樣讀更好。

　　出示三個句子：

　　（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

　　（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

　　（3）老師和顏悅色地說：“看的'角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”

　　討論讀好句子的關(guān)鍵：

　　（1）“連蹦帶跳”讀得要歡快一些，后面要讀出反問的語氣。

　　（2）“難為情”讀出為難慚愧的語氣，注意省略號的斷斷續(xù)續(xù)。

　　（3）“和顏悅色”是老師的神態(tài)，讀老師的話語，語氣要親和，語調(diào)要輕柔而語重心長。

　　四、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示詞語“教誨、尋找、伙伴、災(zāi)難、明亮、柔軟”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　指導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。

　　2、同學(xué)們自由談?wù)撈渌�詞語。

　　總結(jié)出詞語特點。

　　3、想一想還有哪些詞語？

　　預(yù)設(shè)：這樣的詞語還有：遙遠(yuǎn)、搖擺、海洋、錯誤……

　　五、日積月累

　　1、今天一起來讀《弟子規(guī)》。

　　播放歌曲：中華弟子規(guī)。

　　冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切

　　置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

　　唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵。

　　若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

　　——《弟子規(guī)》

　　2、了解這些句子的意思。

　　3、《弟子規(guī)》告訴了我們什么？

　　預(yù)設(shè)：生活中要注意儀表，穿衣戴帽都要注意，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　預(yù)設(shè)：要培養(yǎng)自己的才德，注意修養(yǎng)自身，不要攀比吃穿。

　　4、我還知道《弟子規(guī)》里的句子！

　　泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

　　朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。

　　事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯。

　　……

　　5、用自己的話說一說這些句子的意思。

　　六、我愛閱讀

　　1、讀一讀文章，你讀到了什么？

　　2、主要講了一件什么事情？講的是誰？

　　學(xué)生一句一句地讀，輪讀、小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度地讀。

　　3、練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀。

　　小組派代表展示。

　　4、把文章讀通順、讀流利。想一想短文里一共有幾個人物？

　　5、找一找文中表示心情的詞語。（預(yù)設(shè)：“高興”“害怕”“不知怎么辦”“哈哈大笑”“哭”）

　　6老奶奶為什么哭個不停，老爺爺是怎樣勸她的？聽了老爺爺?shù)脑挘�她怎樣做的�?/p>

　　7、讀了這個故事，你懂得了什么？

　　（預(yù)設(shè)：要用積極樂觀的心態(tài)看待事情。）

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、理解課文內(nèi)容，深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　幫助學(xué)生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情。

　　教學(xué)難點：

　　幫助學(xué)生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片

　　板書設(shè)計：

　　送給奶奶的陽光

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、師：同學(xué)們，你給你的長輩送過禮物嗎?送過什么?為什么送?

　　2、讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)歷。

　　3、師：從中導(dǎo)入新課。

　　板書課題：送給奶奶的陽光。

　　二、讀文識字

　　1、從文章題目引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　2、帶著疑問，學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的`字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。

　　3、生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。

　　4、小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。

　　5、課文的朗讀情況。

　　三、理解課文

　　1、教師感情范讀。

　　2、學(xué)生聽后，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。

　　3、教師順著學(xué)生的疑問分析課文，感悟晚輩對長輩的關(guān)愛。(讓學(xué)生在讀中悟)

　　4、 思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么?以后你打算怎樣做?

　　5、學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。

　　6、帶著感情再讀課文。

　　四、理解課文

　　1、重點指導(dǎo)“屋”、“念”兩個生字。

　　2、其他生字學(xué)生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

　　五、課外延伸

　　1、讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對長輩關(guān)愛的故事或文章，講一講，評選出“故事大王”。

　　2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。

　　②在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

　　③發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　④積累關(guān)于生命的名言警句。

　　⑤理解成語故事，體會其中蘊(yùn)含的道理。

　　課前準(zhǔn)備

　　①整理本組課文收集的相關(guān)資料。

　　②搜集關(guān)于生命的名言警句。

　　談話導(dǎo)入

　　生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的.時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

　　自主準(zhǔn)備

　　①默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。

　　②投影出示：

　　內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；

　　講講自己知道的熱愛生命的故事；

　　談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

　　③回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。

　　④選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。

　　⑤自己輕聲練習(xí)講述。

　　暢所欲言

　　①自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。

　　②每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論。

　　總結(jié)評價

　　①自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

　　②學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？

　　③教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進(jìn)意見。

　　二年級語文下冊教案，《語文園地五》 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解標(biāo)點在句子中的作用。

　　2、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字。在搭配詞語，“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累語言。認(rèn)識二十四種節(jié)氣。

　　3、感知動物的奇妙，能吧自己了解的動物講給同學(xué)聽，并把說的話寫下來。

　　4、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料

　　教學(xué)課時：三課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自讀句子，體會句子的不同語氣。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示課件介紹三種標(biāo)點符號的形狀特點，應(yīng)表達(dá)的語氣。

　　3、說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎？有什么不同。

　　全班交流后歸納：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點不同，表達(dá)的意思也不同。

　　4、組內(nèi)讀句子的，比比誰讀得好。

　　5、拓展。

　　◎游戲強(qiáng)化標(biāo)點用途：同桌選擇自己喜歡的標(biāo)點，各說一句話，互相表演，表達(dá)自己扮演的標(biāo)點所表達(dá)的語氣。

　　如：生1：吃飯啦！

　　生2：吃飯啦？

　　◎進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點標(biāo)在不同的地方，表達(dá)的意思就不一樣。

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　（1）現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！（出示課件）

　　（2）小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。

　　（3）小組匯報

　　（4）游戲鞏固生字。

　　2、我會連

　　①生讀一讀，連一連。

　　②交流

　　③拓展練習(xí)

　　打開（ ） 茂密的（ ）（ ）的烏云

　　辨別（ ） 滿天的（ ）（ ）的空氣

　　尋找（ ） 清新的（ ）（ ）的枝葉

　　3、讀讀背背

　　（1）自讀節(jié)氣歌。

　　（2）說說自己已知道的節(jié)氣。

　　（3）再讀讀后面的24節(jié)氣的名稱。

　　（4）對比說說兒歌每一行都講了哪些節(jié)氣。

　　（5）看掛歷，具體的了解24節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。

　　第 二 課 時（口語交際）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知動物的奇妙

　　（1）引用書中的第一段話導(dǎo)入。

　　（2）播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

　　（3）交流看后的體會。

　　二、交流互動

　　（1） 我們身邊有哪些動物？（空中飛的、地上跑的、水中游的）

　　（2）你知道的有哪些動物？你知道哪些動物的生活習(xí)性？

　　同桌互說，全班交流。

　　三、組內(nèi)交際，生生互動

　　（1） 當(dāng)解說員。

　　選定自己最喜歡動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏腵生活習(xí)性。同學(xué)講時要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

　　如：我是小白兔，非常可愛、活潑……

　　（2）派代表全班交流，大家補(bǔ)充

　　四、由說到寫，實現(xiàn)遷移

　　學(xué)生繪畫自己喜歡的動物，并在旁邊寫上幾句話。

　　五、贈送作品，互相交流，聽同學(xué)的意見，再修改

　　第 三 課 時

　　一、展示臺

　　1、生說說自己課前都搜集到了哪些自然知識。比如：風(fēng)景圖片，描寫祖國山河的詩句，風(fēng)雨雷電自然現(xiàn)象的謎語、詩歌、諺語、采集、制作動植物。

　　2、生展示搜集的資料，在組內(nèi)交流交流。如：你搜集到的是標(biāo)本，那么可以說說該標(biāo)本的生活習(xí)性，樣子等。

　　3、全班交流（投影儀有選擇性地展示）。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實呀，大自然還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

　　1、閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們兩種有趣的動植物。

　　2、在組內(nèi)介紹你還知道哪些動植物非常有趣的，推選出組內(nèi)的小博士。

　　3、號召學(xué)生爭做“小博士”在讀書或看電視時留心觀察了解動植物。

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