《機器人》音樂教案

時間：2021-12-06 14:27:09 教案我要投稿

《機器人》音樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《機器人》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《機器人》音樂教案

《機器人》音樂教案1

　　活動目標

　　1.熟悉音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。

　　2.能大膽創編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。

　　3.體驗模仿、創編與表演舞蹈的快樂。

　　活動準備白板課件、視頻、音樂

　　活動過程

　　一、出示機器人圖片，產生興趣。

　　1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。

　　師：猜猜，誰來了？

　　師：你見過的機器人是什么樣的？

　　二、欣賞音樂，感受音樂的節奏與風格。

　　師：仔細聽一聽你會發現什么？

　　三、觀看視頻，觀察、模仿、表現機器人的動作特點。

　　1.觀察機器人的動作特點。

　　師：機器人是怎樣跳的？

　　：機器人跳舞是一頓一頓的。

　　2．模仿機器人動作特點。

　　3．表現機器人的動作特點。

　　師：如果你是機器人，你會做什么動作？

　　四、根據音樂，創編機器人舞蹈。

　　1.根據第一段音樂，創編動作，并用圖譜記錄。

　　師：這么多的動作，哪一個適合表現第一段的音樂呢？

　　2.根據第二段的音樂，創編動作，并用圖譜記錄。

　　師：音量大的時候適合做什么樣的動作？變小后會有什么變化？

　　3．復制第一段圖譜，完成圖譜創作。

　　4．看圖譜完整練習自編舞蹈。

　　五、表演機器人舞蹈。

《機器人》音樂教案2

　　活動目標

　　1、根據音樂和故事情節，嘗試表現機器人斷頓的程序動作。

　　2、大膽參與律動表演，感受與同伴互動的快樂。

　　活動準備

　　課件《朵拉與機器人》。

　　活動過程

　　一、欣賞音樂，對外星機器人產生興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，好像誰來了？有什么感覺？

　　師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）

　　二、機器人學朵拉的動作。

　　1、場景一：飛船降落在朵拉家，機器人看朵拉刷牙和洗臉。

　　①機器人看朵拉家

　　師：飛船先降落到朵拉家的陽臺上，機器人慢慢站起來，看呀看，看呀看……外星機器人是怎么看的？對，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來？（師生一起練習）機器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！

　　②機器人學刷牙

　　師：朵拉是怎么刷牙的？（簡單，天天刷）外星機器人刷牙可是很特別的，看！還有一個程序呢，（播放課件）誰能根據這個程序學學外星機器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的！（師生一起分析一個方向四次斷頓刷，另一個方向一次連刷）愿意來試試？（孩子一起練習）

　　③機器人學洗臉

　　師：機器人學會了刷牙，又開始看了。看到朵拉又在干嘛？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機器人又很特別、機械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰愿意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯！（同樣分析）我們跟著XXX學一學？

　　④機器人和朵拉交朋友

　　師：外星機器人看見朵拉那么可愛，他們可想和她交朋友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做朋友。（檢查動作斷頓）愿意跟他們交朋友的一起來。（播放練習音樂）

　　⑤看圖譜，完整欣賞音樂

　　師：外星機器人有趣嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學了哪些動作？（播放課件）

　　⑥完整練習

　　師：學了哪幾個動作？（刷牙、洗臉）他們的動作和我們地球人的動作有什么不一樣？

　　：地球人動作都是非常連貫自然的，而外星機器人的動作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學學外星機器人刷牙、洗臉？（完整練習一遍）

　　2、場景二：飛船降落在公園，朵拉教機器人釣魚、劃船。

　　①釣魚動作

　　師：朵拉和外星機器人一下子成為了朋友，朵拉帶機器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）

　　師：是的呀，公園里人們散步聊天、劃船釣魚好愜意，外星機器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會用機器人的程序來釣魚（練習）。

　　②劃船動作

　　師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會用程序劃船？準備，劃劃劃——咯！（放練習音樂）

　　三、與同伴互動表演。

　　師：外星機器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想繼續玩。男孩女孩你們誰當朵拉？誰當機器人呢？朵拉站在紅線上，機器人站在藍線上。

　　四、游戲結束，機器人回星球。

　　師：機器人，你們在地球上玩得開心嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！

《機器人》音樂教案3

　　【活動目標】

　　1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　【活動準備】

　　音樂《機器人》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，了解機器人動作程序。

　　師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2、地球人找機器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3、繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

　　【活動反思】

　　這堂課最關鍵的是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。我發現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創作和想象添加。最后在作業展示環節，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。

《機器人》音樂教案4

　　活動目標：

　　1、學習機器人走路、、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

　　2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　三、明規則、做游戲

　　1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

　　活動反思：

　　我發現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

《機器人》音樂教案5

　　活動目標1．能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。

　　2．能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。

　　3．體驗模仿活動的快樂。

　　活動準備1．事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。

　　2．錄音機、磁帶；黑板、記號筆。

　　3．玩具智能機器人一個。

　　活動過程

　　1．學習律動《機器人》。

　　⑴ 出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，故在幼兒學習表現不同動作的環節中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結合在一起。）⑵ 探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習。（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。另外，創編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶ 完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環節在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）⑷ 幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。

　　⑸ 利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）

　　2．學習創編其他動作。

　　⑴ 引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　　⑵ 幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。

　　3．播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節奏，繼續保持幼兒興趣。）

《機器人》音樂教案6

　　教學目標：

　　1.根據故事情節和音樂旋律，學習機器人斷頓動作。

　　2.學會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進行模仿表現。

　　3.根據自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、PPT課件

　　活動過程：

　　1、導入。師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?幼：機器人你好!師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機器人和我們人類說話有什么不一樣的地方?(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們人類有什么不一樣的地方嗎?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)師：有沒有發現機器人做起動作來有什么特點?小結：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

　　2.教師講述故事，調動興趣。

　　3.引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。機器人在出發之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

　　4.創設情境，引導幼兒創編地球人動作，用機器人動作進行模仿。師：我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創編劃船動作：劃-劃-劃-劃-咔。

　　5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　7.學習機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友后，做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接)

　　8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做游戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，并在音樂結尾找朋友交換位置。

《機器人》音樂教案7

　　設計思路：

　　中班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(手、腳伸直，動作僵硬)，培養節奏感。

　　2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　材料和環境創設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　重點與難點：

　　能大膽合作創編，遵守游戲的規則。

　　活動流程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　三、明規則、做游戲

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

　　活動反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節活動。

　　本節律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節活動中環節較為流暢，能夠達到預設目標。

　　小百科：機器人（Robot）是自動執行工作的機器裝置。

《機器人》音樂教案8

　　一、活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

　　2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　二、設計思路： 中班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

　　三、材料和環境創設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、重點與難點： 能大膽合作創編，遵守游戲的規則。

　　五、活動流程：

　　（一）聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　（二）創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　（三）明規則、做游戲。

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

《機器人》音樂教案9

　　活動目標：

　　1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。

　　2.培養動作造型及相互配合能力。

　　3.嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動重難點：

　　嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。

　　體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

　　活動方式：

　　集體、分組和個別相結合。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂、課件。

　　活動過程：

　　一、導入：談話導入

　　教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）

　　機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）

　　有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）

　　還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）

　　教師總結：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。

　　二、展開

　　1.劉老師來當地球人，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）

　　機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

　　2.講解機器人動作要領。

　　（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）

　　過渡語：看來這個難不倒你們，現在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學說。（教師帶領幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）

　　（2）故事帶動幼兒做動作

　　有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。

　　過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。

　　（3）學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

　　過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

　　（4）提問：剛才小朋友有沒有發現，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？

　　一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

　　第三次做，教師不提醒方向。

　　（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的`（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

　　（6）起立學走。

　　要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路

　　機器人走路功能測試現在開始，傾聽指令走。

　　（7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。

　　結束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。

　　3.不同造型的機器人

　　給你們三秒的時間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。

　　第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。

　　（1）繼續旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。

　　（2）進一步創造動作

　　每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我帶領你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）

　　土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信心做好？

　　評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。

　　（3）兩人一組造型。

　　獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？

　　出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。

　　完成后，講評左右型機器人造型

　　（4）我決定再帶你們去一個星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。

　　講評造型，高低退連在一起，

　　（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。

　　完整做一遍，講評機器人造型。

　　三、結束

　　跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結束。

　　教學反思：

　　活動不足：

　　1. 由于自身條件原因對音樂前奏分辨偶爾出錯。

　　2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站著做動作有時受影響。

　　3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

　　針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

　　1. 利用一切機會提高自身音樂素養；

　　2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語言組織能力；

　　小百科：機器人是自動執行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協助或取代人類工作的工作，例如生產業、建筑業，或是危險的工作。

《機器人》音樂教案10

　　【教材簡解】：機器人能拓展智能，揭開更多科學的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經有了初步的對音樂語言和音樂經驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發幼兒集合自己原有的經驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作及嘗試創編一些與眾不同的動作，讓幼兒能充分體驗到活動的樂趣，同時培養幼兒的想象力和創造力，節奏感以及表演能力。

　　【活動目標】：

　　1、能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據情節表現機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，體驗模仿活動的快樂。

　　【活動準備】：

　　1、幼兒經驗準備：日常生活中進行有關“機器人”的談話。

　　2、機器人跳舞的視頻、機器人做事的PPT。

　　3、錄音機、磁帶。【重點難點】：

　　1、練習隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作。

　　2、大膽創編機器人其他動作并能用肢體來表現。

　　【設計理念】：

　　本次活動選曲為《機器人》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目詼諧、幽默的風格，體會鮮明的節奏和強烈的斷頓特點，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。

　　【設計思路】：機器人表演引入課題。----傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。----跟著音樂節奏模仿機器人的動作。----嘗試創編不同的機器人動作，并能隨著音樂有節奏的用肢體來表現。

　　【活動過程】：

　　（一）機器人表演引入課題。師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機器人）師：小朋友說說機器人的動作和我們人的動作有什么不同？小結：原來機器人在走路時身體是直直的，手和腳是硬硬的，動作是一頓一頓，很僵硬的。

　　（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。

　　1、安靜地聽一次音樂。師：這段音樂聽上去怎么樣？（很快樂，很詼諧）提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。

　　2、幼兒嘗試隨著音樂學機器人走路，教師巡回觀看指導。

　　3、教師根據幼兒模仿的情況進行小結，并讓“機器人”再次表演，同時提醒幼兒注意觀察機器人在做動作的時候手是怎樣動的？腳是怎樣動的？身體是怎么樣的？（三）跟著音樂節奏學習模仿機器人的動作。

　　1、師：機器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？

　　2、幼兒隨著音樂學機器人走路、點頭、招手等動作。教師提醒幼兒在做時手和腳是硬硬的，身體是直直的，動作要一頓一頓。

　　（四）嘗試創編不同的機器人動作，并能隨著音樂有節奏的用肢體來表現。

　　1、播放機器人做事的PPT 師：機器人除了會走路、點頭、招手等動作，它還會做些什么動作呢？

　　2、探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習。

　　3、讓幼兒上來學給大家看，并說一說自己在模仿機器人干什么？

　　4、幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。

　　（五）游戲活動：我是機器人

　　1、介紹游戲規則：教師扮管理員，幼兒扮“機器人”。管理員發出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機器人必須隨音樂和指令做相應的節奏動作。當管理員說“停”并回頭看時，繼續在動的機器人“壞了”，則其停止游戲。

　　2、幼兒隨音樂進行“我是機器人”的游戲。

　　3、小結：科學家們發明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們去發現。

《機器人》音樂教案11

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。

　　2、能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。

　　3、體驗模仿活動的快樂。

　　活動重難點：

　　隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，能創編機器人其他動作。

　　活動準備：

　　1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。

　　2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。玩具智能機器人一個。

　　活動過程：

　　一、學習律動《機器人》。

　　1、出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀

　　察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。

　　2、探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下

　　進行練習。

　　3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起

　　路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”

　　4、幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。

　　5、利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。

　　二、學習創編其他動作。

　　1、引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　　2、幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。

　　三、播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。

《機器人》音樂教案12

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行游戲。

　　2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

　　【活動準備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　【活動過程】

　　一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。

　　1、你們見過機器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現）

　　3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機器人就是聲音控制的。

　　（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）

　　[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

　　二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？

　　（師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）

　　[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]

　　三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感受音樂節奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　　（聽音樂，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]

　　四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

　　2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

　　（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）

　　（請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規則。）

　　5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。

　　[活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

　　五、完整游戲。

　　[活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

　　幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規則，加深影響。]

　　反思：

　　活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了游戲中。