《年歷》大班教案（精選17篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《年歷》大班教案，希望對大家有所幫助。
《年歷》大班教案 篇1
活動目標
1. 在看看講講做做活動中，學習看年歷，認識年、月、日、星期。
2. 提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動準備
1.課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么
2.各式年歷。
活動過程
一、認識年歷
1、查找日期
（1）小朋友，桌子上都有些什么？
（日歷、掛歷、臺歷也叫年歷）
（2）年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？
（3）新的一年也就是明年是幾幾年呢？
老師要考考小朋友：
新年的第一天是幾月幾日？
1月1日是什么節日？
1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？
（幼兒操作，教師觀察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的？
小結：大的數表示月，小的數表示日
（1）一張大的年歷上有幾個大的數？
他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？
（2）再看看1月里的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月里面的天數一樣嗎？
（3）最上面一排的數字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？
（先找到大的數1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，這一年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年里學會更多的本領。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
（1）第一組：報生日
"兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩"
（2）第二組：猜一猜
"這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然后再交換玩"
2、講評
（1）師生共同玩"猜一猜"游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫
（3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個"√"的手勢，如果認為錯的，就用手指做"╳"的手勢。
1、一個星期有7天？ （對）
2、每個月有31天？ （錯）
3、10號的前一天是9號，后一天是11號？ （對）
4、一年有十個月？ （錯）
四、觀看動畫片《你最喜歡的數字是什么》
通過觀看動畫片，讓幼兒進一步了解數字與生活的聯系。
《年歷》大班教案 篇2
活動目標：
1、通過欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
各類年歷、范畫。
活動過程：
一、導入活動
上次我們認識了年歷，現在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？
（根據幼兒的講述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數。
三、操作活動
1、我們也來設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。
2、幼兒創作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據大班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
《年歷》大班教案 篇3
【活動目標】
1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，并能初步了解12個月的循環關系。
2、學習看年歷，能找出指定的日子。
3、積極參與活動，愿意與同伴，老師交流。
【活動準備】
PPT制作，人手一份年歷，自制大年歷一份，月份循環圖。
【活動過程】
一、開始部分。
前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷，老師收集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”，進入我的展覽會場呢，我有些要求先要說一說：
1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷，但不要大聲喧嘩。
2、你可以用小手去觸摸，感覺一下，或者找一找哪本是你帶來的，也可以欣賞一下別人帶來的，但不要弄壞了。
現在請小朋友輕輕地離開座位去參觀我的年歷展吧。
二、基本部分。
1、認識年。
出示年歷：老師這里也有一本年歷，請小朋友一起來觀察一下，在封面上你看到了什么？20xx表示什么呢？今年是幾幾年？20xx表示的是年份，表示今年是20xx年。
出示另一本年歷：誰能知道這本是哪一年的年歷？你從什么地方看出來的？小結：每本年歷上都有表示年份的數字。
2、認識月。
有誰知道一年有幾個月？
老師自制了一本20xx年的年歷，一張紙表示一個月，下面我們一起來數一數，數到有幾張紙就表示一年有幾個月，（師幼一起數）。有誰知道這12個月是按什么順序來排的？先過哪個月？過完幾月再過幾月？原來一年中的12個月份就是這樣一直循環著。
下面我來考考小朋友，你能找到3月份嗎？你從哪里看出來的？是怎么知道的？（帶領幼兒認識月份）
3、認識日。
下面讓我們一起來認識一下年歷上的這些數字：（認識數字1——31）這上面的每一個數字表示一天，那一個月一共有幾天呢？我們一起來數一數。大月有31天，小月要少一點，有的是30天有的是29天。這些數字整整齊齊的排列在一個個大格子里，就像一個個小房子，外面的月就是他們的門牌號碼，要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門，再在幾月的房子里找到幾日。
我們一起來玩個游戲吧，游戲的名字叫“大家一起猜一猜”，
出示PPT誰能看著畫面告訴我，畫面上表示的是什么節日？幾月幾日？（元旦，婦女節，勞動節，兒童節，國慶節……）
三、結束部分。
在我們的生活中，還有著很多值得紀念的日子，比如：生日……
下面就請小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去，和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我們又學到了一個新的本領，認識了年歷，我們還知道了一年有12個月，其實一年的12個月真的是非常的短暫，所以我們小朋友更要珍惜現在的每一天，認真真的學好本領，將來長大了做一個對國家對社會有用的人。
《年歷》大班教案 篇4
一、設計意圖：
年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，因此，結合我們班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
二、活動目的：
1、在欣賞觀察中了解年歷，初步感知年、月、日之間的關系，學會簡單地使用年歷。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力，萌發幼兒熱愛生活的情感。
3、綜合運用各種技能創造性地設計年歷。
三、活動準備：
1、知識準備：事先讓幼兒自主地向家長詢問并記住自己的生日和主要節日的日期，了解有關年歷的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一張，自制月歷12座（大月、小月、2月的房子大小有區別）小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”，展示在活動室周圍。
4、舊掛歷、紙，水彩筆、油畫棒等。
四、活動過程
活動一：認識年歷
（一）參觀展覽，探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。
（1）向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求，引導幼兒感受年歷上數字所代表的意義：
①看一看、找一找，年歷上有什么？
②它們什么地方一樣？什么地方不一樣？
（2）幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內容以及各種年歷的異同點，教師對個別幼兒有目的地進行引導，如從年歷的款式、數字、造型等方面進行觀察。
（3）通過集中提問形式，讓幼兒共享自己的探索成果。
（二）講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
（1）教師利用大字卡講述故事，設置問題，引導幼兒發現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯系。
（2）結合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時間一去不復返的道理，教育幼兒要珍惜時間。
（三）結合“找日期”游戲，讓幼兒探索學習使用年歷的方法，親身感受年歷給人們生活帶來的方便。
（1）集體討論：“年歷有什么作用？”
（2）教師任意說出年月，如“六一兒童節”，請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置，并請他們介紹自己的成功經驗，集體分析驗證，共同確定找日期的方法。（先找到“相應的月”，再從當月中找到“相應的日”）
（3）引導幼兒在掛歷上找出自己認為最有意義的日期，（生日、自己熟悉的節日），以小記者的身份采訪同伴、老師的生日，并在掛歷上找。
活動二、設計年歷
1、以“小小設計師”談話引入，激發幼兒創作的欲望。
2、啟發、幫助幼兒理解設計年歷的要求。
3、介紹材料引導幼兒運用各種技能討論設計年歷的注意事項。
3、幼兒畫、剪、貼、等技能設計不同形狀、款式、圖案的年歷，教師重點指導幼兒有困難的幼兒按要求設計年歷。
4、展示幼兒設計的年歷，重點請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
《年歷》大班教案 篇5
活動目標：
1、認識年歷，初步了解年、月、日的關系。
2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。
3、產生對年歷的興趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、年歷若干。
2、慶祝生日的相關用品。
活動過程：
1、自由結伴看年歷。
師：“看一看、數一數一年有幾個月?一個月有幾個星期?”“一年中哪幾個月天數最多?哪一個月天數最少?”
(1)幼兒尋找。
(2)幼兒自由交流，教師小結。
2、游戲：點手。
教師帶領幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
3、在年歷上找出自己的生日日期。
(1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號。
(2)集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。
4、為當天生日的幼兒開慶祝會。
活動反思：
這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
《年歷》大班教案 篇6
目標：
1、學習看年歷，能看懂年歷上的數字所表示的年、月、日和星期。
2、在年歷上找到自己的生日，體驗年歷給我們生活帶來的方便。
準備：自制一本XX年的大年歷。
過程：
一、學習看年歷
1、這些是什么？家里都有嗎？
2、出示方法的年歷：看看、說說年歷上的數字。
（1）XX表示什么。
（2）XX年里有幾個月，怎樣識別1——12月。
（3）看看、讀讀一個月里的日期。
3、識別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日，說說他們表示什么意思，雙休日是哪幾天，并從漢字排列的數字尋找辨認星期的好方法。
二、在年歷上尋找節日
尋找熟悉的節日：國慶、勞動節、兒童節、元旦
1、年歷上找國慶，發現先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。
2、繼續尋找以上節日分別在星期幾，有沒有遇到雙休日。
3、國慶節放假7天是哪7天，從星期幾到星期幾。
三、在年歷上找出自己的生日日期
1、說說自己的生日是幾月幾號，星期幾。
2、在日期上貼上自己的名字。
3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過生日，哪些小朋友生日正逢雙休日。
4、談論：要想在年歷上記住哪些日子（例如：節日、父母、或同伴的生日等），有什么辦法讓年歷提醒自己（在年歷日期上做記號等），體會年歷是我們的好幫手。
四、延伸
請在個別化學習中，看看年歷上，還有哪些秘密，看看哪些日子也值得紀念。
《年歷》大班教案 篇7
活動目標
1、能從各種年歷的剩余天數中知道一年即將過去，新年已快來到。
2、知道過一年自己將會長大一歲。
3、初步懂得時間的寶貴，努力養成珍惜時間的習慣。
活動準備
1、課件《年歷？》
2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周圍。
3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數字十二份。
活動過程：
一、參觀各種年歷。
（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細地觀察和欣賞，說說自己的發現。
（2）說說掛歷上數字的含義，啟發幼兒根據已有的經驗說一說自己對這些數字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。
1、結合課件聽故事。
2、提問：
（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？
（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？
（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）
（4）大月的房子有哪幾個月（
1、
3、5、7、8、10、12）？
（5）小月的房子有哪幾個月（
4、6、9、11）？
（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
（7）頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？
（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）
三、觀察、感知年歷。
當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。
（1）一年有幾個月？
（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數剩余的張數）
（4）以前的日子還會回來嗎？
（5）明年是哪一年？
四、學習使用年歷，了解年歷的作用。
1、學習使用年歷的方法。
（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）
（2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記住：先找月房子，再找日娃娃。
（3）師：6月1日是小朋友的節日，
（4）你們知道老師的節日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導，進行個別輔導）
（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。
2、了解年歷給大家帶來的方便。
平時生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。
五、制作年歷。
1、教師交代制作年歷的要求。
2、分組制作年歷。
3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來。
《年歷》大班教案 篇8
教學目標：
通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養協作學習能力。
教學重點：
掌握年歷的組成要素，進一步提高學生繪畫表現能力及設計制作能力。
教學難點：
月份版面的內容及排列，色彩的搭配。
教學準備：
1、教師：多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
2、學生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
第一課時
一、引導階段
交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
二、發展階段
1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現本組月歷。
通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現。
三、生分小組練習，師巡視指導
作業要求：
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習，培養協作學習能力。
四、作業評價
把作業貼于展板，選出較好的作業并和生一起說說這些作品的優點及你們最想學習的地方。
五、教學小結與延伸
1、點撥本課教學活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創作能力。
第二課時
一、談話導入：
同學們，你們知道每年的一月一日是什么節嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉） 這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
那這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）
看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發言）
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。
1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。
2、學生活動：畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法
說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結
老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現。組長給每一個同學分配好任務。這樣上課時很快就組織好學生作業了。
《年歷》大班教案 篇9
實踐活動：
制作年歷
教學內容：
書本第56—57頁 制作年歷教學目標：
1、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解。
2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。
3、通過活動，培養學生收集、整理、分析信息的能力，并培養學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。
4、培養學生對數學的興趣和對美好生活的熱愛。
教學重點：
掌握年歷的制作方法
教學難點：
會用簡單推算的方法制作年歷
教學準備：
1、每人收集一份舊年歷。
2、學生自行準備制作年歷需要的材料。
活動過程：
一、引入
課件出示一張一張漂亮的年歷。
同學們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？
今天，我們就一起學著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。
（板書課題：制作年歷）
二、活動
1、調查、展示。
老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。
2、討論、制作。
（1）引導觀察單張年歷，學生觀察交流年歷的結構。
（2）全班交流。交流時注意以下幾點：
我們曾經制作過月歷，制作年歷時應該注意些什么？
①要知道明年1月1日是星期幾。
②一年12個月怎樣排放。
③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。
④設計圖案要新穎，有創意。
⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來。如6月1日兒童節，父母或親人的生日。
（重要日子的標出，可以提醒學生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進行孝敬父母、尊重老師的教育。）
（3）制定制作方案。
制作一個年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。
（4）學生制作
（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。
3、展示與交流
（1）小組展示制作的年歷
小組代表說明自己的制作方案和設計意圖
（2）全班展示評價：看看哪組的設計最有特點。
（3）拓展
今天是4月x日，今年的10月一日是星期幾？
（教學這一內容的目的為了讓學生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數，將相隔天數除以7，把余數加上今天的星期數，就是所求日期的星期數。）
4、運用
制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時間，記錄時間，統計出每月出生的人數。）
三、小結：
通過這節制作年歷的課，你有什么收獲？
（教師小結本節數學實踐活動的情況，對積極參與本節活動，認真投入實踐，合作精神好的小組提出表揚。）
四、布置作業：
1、《課堂作業本》第27頁
2、制作明年（XX年）的年歷
板書設計： 制作年歷
(展示學生優秀作品)
《年歷》大班教案 篇10
教學目標：
1、了解年歷的相關知識及用途
2、引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
3、通過年歷的設計和制作,增進學生間相互協作的精神。
教學重點：
引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學難點：
引導利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學案例:
一、 了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
2. 了解年歷的相關知識及用途。
3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應當好好珍惜時間)
4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?
(用不同顏色表明節假日,休息日)
2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?
(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
1. 從年歷的外形上創新:
2. 從制作方法上創新:
1) 從年歷的制作方法上創新:
2).從圖像的制作方法上創新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日……)
三、 學生作業:
同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導:
注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。
《年歷》大班教案 篇11
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。學會用各種材料來制作年歷。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在選材時巧妙利用材料。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
二、課件展示，直觀感受
1、分析年歷的組成部分。
2、學生回憶生活中年歷制作的素材、畫面的選擇的巧妙性。
3、指導學生討論根據手中的材料你準備做什么樣的年歷。
5、欣賞課本范圖。
三、學生作業：
學生自由用繪畫、粘貼、剪紙等形式制作年歷。
四、小結下課。
《年歷》大班教案 篇12
教學目標：
1、使學生在制作年歷的數學活動過程中，鞏固關于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯系。
2、引導學生在探索年歷制作方法的同時，體驗年歷在生活中的作用，激發學生學數學，用數學的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養學生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準備：
制作的各項工具，材料
教學過程
一、創設情境，回憶舊知
我們學習了年月日的知識，現在想請大家自己動手來制作今年的年歷，有興趣嗎？
1、誰來說說這單元我們學習了有關年月日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作20XX年1月月歷
（1）提供信息：20XX年1月1日是星期六
（2）小組合作教師參與。
（3）匯報交流：說說制作過程。
2、計算每月1日是星期幾
（1）這是今年每月1日的星期數，可是少了幾個，你們有辦法補充完嗎？
（2）獨立計算，小組交流。
（3）小組匯報。說說理由。
3、動手制作年歷
每個小組做2個月，老師做12月。
4、展示交流：給我們制作的作品提點建議？
三、全課總結
1、通過今天的活動，你有什么新的收獲？
2、師總結。
四、拓展練習
課后自己制作20XX年的年歷
《年歷》大班教案 篇13
活動目標：
1、在看看講講做做活動中，學習看年歷，認識年、月、日、星期。
2、提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動準備：
教具：多媒體課件，各式年歷，投影機，電腦
學具：第一組：報生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；
活動過程：
一、認識年歷
1、查找日期
師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的`小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的？
小結：大的數表示月，小的數表示日
一張大的年歷上有幾個大的數？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月里的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月里面的天數一樣嗎？
最上面一排的數字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，20xx年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年里學會更多的本領。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報生日
“兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩”
第二組：填日期
“每張年歷上都有一個空缺，缺了哪個日期呢？請你用數字放一放，然后說說這個日期是什么節日？”
第三組：猜一猜
“這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷
“各式各樣的年歷還有觀賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作，教師重點觀察第三組活動。
2、講評
（1）師生共同玩“猜一猜”游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫
（3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我請來了一個神秘的小客人，看看，是誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個“√”的手勢，如果認為錯的，就用手指做“╳”的手勢。
1、一個星期有7天？（對）
2、每個月有31天？（錯）
3、10號的前一天是9號，后一天是11號？（對）
4、一年有十個月？（錯）
《年歷》大班教案 篇14
活動目的：
1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動中引導幼兒學會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。
3.在活動中激發幼兒的觀察力和注意力同時啟發幼兒的探索欲望。
活動準備：
白板課件一份，人手一份年歷紙
活動過程：
一、白板上出示新年老人，引出話題
師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）
師：這是新年老爺爺，他有12個調皮的娃娃，可是現在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過操作，認識年歷的組成
1.認識月份娃娃。
師：找到第一個，唉，這個娃娃穿了什么顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個，那這個娃娃穿了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個，還有這個穿了什么顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊，你們才十二個娃娃會怎樣呢？
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規律，說說自己的見解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現的過程）
師：唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺的這些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。
2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規定的位置排好隊呢？我們來看一下他們身上穿的數字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導幼兒發現綠色月份娃娃身上的數字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字，數字是1~31的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢？那么把數字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數字只有1~28，有時候呢也會是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個好方法。
出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然后點數月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進去的地方呢就是小月。我們一起來數數看：一月大，二月小，三月大……這個方法到底準不準呢？我們來驗證一下好嗎？現在是4月份請小朋友數一數，他是大月還是小月。幼兒點數拳頭。點好后回答。
師：到底對不對呢？教師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。
3、認識星期。
師：現在是4月份，小朋友認識一下這個月份娃娃，剛才我們已經知道他是小月，有30天，那么我們再來看一下這個月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：數字，紅色，黑色的幼：有大寫數字，還有字……師：那為什么數字會有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密啊？幼兒：想。
教師點擊紅色數字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個月呀，我們還過了一個節日，有誰知道是什么節日？是幾號呢？
幼：清明節，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪里？你點一下這一天，看看會出來什么？幼兒點擊4月5號處。
《年歷》大班教案 篇15
活動目標
1、理解年歷上數字的意義，能在年歷上找到指定的日期。
2、能用數字正確表示指定的日期。
活動重點
認識年歷上各種形式的數字，理解它們的意義，初步理解年歷的結構，學會查找指定日期；知道與自己相關的節日、紀念日是幾月幾號，并能用數字正確表示。
活動準備
經驗準備：對年月日有概念
物質準備：當年年歷一大張（自備）。活動單12《我的年歷》，筆1支（自備）。
學具：當年年歷一大張（自備）。活動單12《我的年歷》，筆1支，活動夾1個（自備）。
教師組織和指導
活動過程
一、觀察年歷，理解年歷上數字的意義。介紹"我的年歷"活動規則。
1、認識年歷。
出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎？是什么樣的？看看你的年歷上都有什么？（各種數字）那些數字你認識嗎？有哪些你不認識？"
2、認識年歷上的數字的意義
教師："你知道今年是哪一年嗎？看看你帶來的年歷上有沒有答案？在哪兒里？讀一讀。你知道去年是哪一年？明年是哪一年嗎？"
教師："年歷上除了有表達年份的數字之外，還有很多數字！這些大大小小不同更多數字代表什么意思呢？"（請幼兒介紹自己已有的認識，教師在幼兒已知經驗的基礎上做補充介紹——如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。）
教師："請你找一找代表月份的數字，從一月開始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個月。"幼兒自行認讀。
教師："一年有幾個月呢？"教師："好，下面我來報月份，請你很快找到那個月好嗎？好，現在開始：2月、6月、10月、12月。"（如果幼兒帶來的是月歷，臺歷，則請幼兒翻到指定的月份。）
教師："好，再請你看看，每個月有幾個代表星期的標記？一起讀一讀。"（帶領幼兒從星期日一直讀到星期六。）
教師："現在大家一起看看每個月的一號是星期幾？為什么有的月一號不是從星期一開始排的呢？"
3、介紹規則。
出示活動單12《我的年歷》："這張活動單上有一些圖標，你能看懂代表什么意思嗎？（教師補充介紹幼兒還沒理解的圖標），你知道這些日子是哪天嗎？元旦是哪一天？植樹節是哪一天？兒童節是哪一天？一年中你還還有什么特別想紀念的日子？是哪一天？"
教師："好。今天我們要做的活動就叫'我的年歷'，請你先按順序把活動單上每個指定日子的日期填寫在圖標的下面。"（舉例說明，把月份數字寫在"月"字前面，把日期數字寫在"日"字前面。家世："填寫完之后，再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎？"請幼兒復述規則。）
4、提出操作要求。
教師："請小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"
二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。
1、分組操作幼兒開始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個圈出這些日子"。
2、觀察指導教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數字表示。教師提示幼兒在活動單上簽名，或協助幼兒在活動單上寫上名字。
三、集體交流查找日期的方法，進行活動小結并點評。
1、交流請幼兒停止操作，坐在原位。
教師："小朋友都填完了'我的年歷'活動單了嗎？好。下面誰愿意上來介紹你的活動單和你圈畫的年歷呀？"（請上臺的幼兒報告每個節日和紀念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應日期。）
教師："他寫得對嗎？圈得對嗎？"集體糾錯教師："你是怎來查找日期的？"（請幼兒介紹自己的方法。）
教師："下面請小朋友相互介紹一下你的活動單，再相互檢查一下你們圈在年歷上的日子對不對。"
教師："今天的活動誰遇到困難了？提出來，我們大家一起幫你解決。"（提醒幼兒聆聽同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。）
2、評價教師：
"今天你學到了什么本領，你覺得自己還有什么不足？如果再次練習你會怎么做？"
3、整理請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。
《年歷》大班教案 篇16
活動目的：
通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用；培養幼兒的動手能力及時間觀念。
活動準備：
木偶老人，12個月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。
活動過程：
一、出示木偶老人，引出話題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。
二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。
引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數字有什么不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什么？
教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用紅色數字表示。
3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。
幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。
教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。
活動延伸：
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
《年歷》大班教案 篇17
教學目標：
1、使學生進下鞏固年、月、日的知識，并能靈活動用。
2、培養學生的觀察能力和思維的有序性。
3、培強學生的動手實踐能力。
重點難點：
制作年歷的方法。
課時按排：
整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份，硬卡紙，彩色筆
教學過程：
一、學前準備
1、調查
（1）提問：你都見過什么樣的年歷？
（2）展示生活中常見的年歷：整本、單張、臺歷、書歷。
（3）思考：這些年歷都是怎樣做的？
（4）投問：你們想自己做一個年歷嗎？
2、討論：
制作一個年歷，需要有哪些步驟？
（1）確定一個年歷，需要有哪些步驟？
（2）一共12個月，每行4個月，排3行。
（3）可以把休息日、重要節日、紀念日用彩筆標出來。
二、制作年歷
1、分組合作
2、老師進行指導
三、展示與交流
1、各組交流制作方法
2、引導發現各組制作年歷的優點
四、運用
想一想，制作后的年歷還能做什么。
課后反思：
1、引導學生進行分工合作，學會交流
在實踐活動中除了讓學生學習到解決問題的方法，還要學會合作與交流。在小組制作年歷的活動中，教師注意對各個小組進行指導，引導他們根據自己的特長進行分工合作，如教材上展示的“誰設計花邊”“誰寫每一月份的日期”“誰標重要節”等。另外，在制作活動完成之后還進行了制作成果的展示與交流，在展示中，學生既體驗到了成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優點，培養了承認他人、向他人學習的意識。
2、注意讓學生體會到數學知識與實際生活的密切聯系
教學時，教師引導學生體驗了年歷在現實生活中的作用。通過教師的提問“你們的年歷還能做什么”，引起學生的討論與思考。
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