大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識“＞”和“＜”

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

　　2、幼兒體驗運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、自制幼兒作業(yè)若干份（與幼兒人數(shù)相等）。

　　活動過程：

　　一、：復(fù)習(xí)“=”

　　師：天氣真好，蜜蜂蝴蝶都出來做游戲了，看，飛來了幾只蜜蜂？我們可以用哪個數(shù)字來表示？

　　師：那蝴蝶有幾只呢？我們可以用數(shù)字幾來表示？

　　師：5只蜜蜂和5只蝴蝶的數(shù)量一樣多，那我們可以用什么符號來表示？（出示“=”）

　　二、認(rèn)識大于號和小于號

　　1、師：“咦，又飛來了兩只蜜蜂？現(xiàn)在蜜蜂有多少只？那蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量相比，誰多誰少？（蜜蜂的數(shù)量多蝴蝶數(shù)量少）那我們能用什么符號表示呢？今天老師就教小朋友來認(rèn)識一個新的符號“＞”（師出示紅色的“＞”）。

　�。◣煄ьI(lǐng)幼兒讀一遍7只蜜蜂大于5只蝴蝶，7比5大。）

　　2、師：“誰知道7只蜜蜂大于5只蝴蝶代表什么意思？”（7只蜜蜂比5只蝴蝶的數(shù)量多）

　　師：7>5，大的數(shù)字在前面，大于號的大嘴巴總是對著數(shù)字大的那頭。

　　3、師：“蜻蜓和瓢蟲看到我們班來了那么多昆蟲，他們也想來湊熱鬧了，看都來了幾只蜻蜓，幾只瓢蟲？

　　師：4比5小，我們可以用另一個新的.符號 “＜”來表示(師出示綠色的“＜”)

　　師：4只蜻蜓小于5只瓢蟲，那誰知道4只蜻蜓小于5只瓢蟲代表什么意思？

　　師：4<5，小的數(shù)字在前面，小于號的小嘴巴對著小的數(shù)字那一頭。

　　4、師：現(xiàn)在老師要請小朋友來比較一下這兩個符號，他們有什么地方是相同

　　的,什么地方是不同的。

　　師：今天我們小朋友認(rèn)識了兩個新的符號“＞”“＜”，現(xiàn)在老師要考考小朋友們到底有沒有記住它們了。（師交替出示“<”和“>”）

　　總結(jié)：小朋友們說的都很對，而且大于號的大嘴朝前面，小于號的小嘴巴朝前面。

　　三、鞏固認(rèn)識大于號、小于號。

　　1、提供數(shù)量圖片貼大于號小于號

　　師：現(xiàn)在老師就要來考考我們的小朋友們了，看誰的本領(lǐng)掌握的最好。

　�、� 出示7朵小花、5片葉子。請小朋友找到跟老師一樣的圖片貼。

　　師：小花和葉子他們要比賽，看誰多誰少，他們想請我們小朋友來幫忙，用“<”“>”來表示誰多誰少？

　　師：你用的是哪個符號？為什么你要用大于號（小于號）？

　�。ㄕ堃粋�幼兒上臺講解自己的作業(yè)，并請幼兒自己觀察自己做得對不對，不對的立刻改正）

　�、诔鍪�6只蘋果、8只香蕉，同上操作。

　�、鄢鍪�8個氣球、9個皮球，同上。

　　④出示9只杯子、4只碗，同上。

　　2、幼兒作業(yè)。

　　師：接下來老師還為小朋友們準(zhǔn)備了一些作業(yè)，請小朋友們來完成，做完以后可以請客人老師幫你們檢查一下有沒有做錯的地方，做對的小朋友可以讓客人老師獎勵你們一朵小紅花，做錯的小朋友呢也可以請客人幫忙教你怎么做！

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