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大班語言教案：我家的房子（精選17篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班語言教案：我家的房子，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案：我家的房子 1
活動目標
1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家里作客。
2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。
3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。
活動準備
1、房子功能室圖片。
2、幼兒準備自己家房子的照片。
活動過程
一、導入：
——師：上次活動我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？
——請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。
二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。
——請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。
想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子里面沒有它們會怎么樣呢？
——招待客人會在哪里呢？睡覺又在哪里呢？煮飯在哪里呢……
——房子如果沒有廁所會怎么樣？沒有廚房怎么辦……
請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。
三、自由介紹自己家的功能室。
請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。
小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請朋友到自己家里作客。
四、互動游戲，豐富形容詞。
教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什么？并說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……
請一名幼兒到臺前做動作，其余幼兒來猜。
五、小結：啟發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。
每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。
活動應變
也可以將互動游戲改在餐前、餐后進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛煉表達能力，如除了介紹照片上功能室的'作用，還詳細介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那里發生的有趣的事。
活動延伸
活動后進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。
區角活動
語言區：把幼兒自帶的照片貼在語言區或者制作成圖書，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學會邀請好朋友到家里作客。
美工區：可以用各種廢舊物品制作、構建家。還可以收集房子的立體小制作進行拼裝。
環境創設
1、如果條件允許，可以增設一個家的展示區，用美工區制作的作品布置家。
2、用《我家的房子》布置主題墻。
家園同步
家長提醒幼兒養成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養幼兒的責任感。
隨機教育
提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養成良好的生活習慣。
大班語言教案：我家的房子 2
活動目標：
1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。活動準備：
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征。
1、師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己家住在哪里，是什么樣子的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、你們想知道劉老師的家嗎？現在劉老師就把家拿出了給你們看看。看看老師的.家有幾層。家的周圍有什么？
二、老師示范講解。
老師先畫出房子，再畫上房子周圍的東西。上面有馬路、樹木、最后再涂顏色。請小朋友把你家的房子也畫上去，先想一想畫在哪里合適。選好地方，想好了再下筆。
三、幼兒自由繪畫。
1、請你們也來畫一畫，看看誰畫的房子最好、最漂亮。
鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
指導幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。
四、展示評價幼兒作品。
大班語言教案：我家的房子 3
活動思路：
設計這節課時，我主要根據中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎、能力及興趣來設想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結構有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發孩子們愿意去想、去畫的情趣。
活動目標：
1、學會講述自己家的房子，引導幼兒了解房子的構造，發展幼兒語言表達能力。
2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據自己的意愿大膽想象、創作，在看看、說說、想想、畫畫中體驗活動的快樂。
3、在幼兒合作學習中，培養幼兒從小愛家的情感。
活動重點：
讓幼兒按自己的意愿運用簡單的線條繪畫房子。
活動難點：
能根據自己的想象大膽的繪畫和涂色。
活動準備：
1、教師準備：動感《蝸牛》卡片1張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。
2、幼兒準備：16K白紙、水彩筆（每人一份）。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、情境導入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣）
2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）
3、引入主題“房子”。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）
4、請小朋友說說自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語言的.表達能力）
二、出示教具，引導幼兒觀察、想象。
1、教師：我把自己設計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。
（1）出示樓房“高哥哥”：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。
（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。
（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣？它為什么不好意思見大家？
2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。
3、請小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）
三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。
1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。
2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導。
3、幫助有困難的幼兒。
操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。
四、作品展示。
讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內容）
活動延伸：
教師帶領孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。
大班語言教案：我家的房子 4
一、活動目標：
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
二、活動準備：
兩張優秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的.房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。
大班語言教案：我家的房子 5
活動目標：
1、觀察自己家的房子的外觀特征
2、學習歸類并填寫簡單的分類統計表
活動準備：
1、掛圖：《房屋博覽會》
2、親子活動單：住房樣式調查表
3、房屋做法示意圖
4、各種房子參考資料
5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定戶外活動的路線。
活動過程：
一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子，豐富幼兒關于房子的經驗。
——在參觀途中，引導幼兒觀察看到的房子的樣式。
——請幼兒仔細看一看幼兒園，說一說幼兒園的房子看起來怎樣，
二、教師拿出幼兒的親子活動單，請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。
三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調查統計表。
四、展示掛圖：《房屋博覽會》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關建筑的知識。
區域活動：
1、主題展示區
展示住房樣式調查表和住房樣式統計表，讓幼兒充分感受房屋的多樣性。
2、美工活動區
——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》，引導幼兒欣賞各種不同特色的房子，請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的'房屋。
——投放與家人、房子有關的折紙書，鼓勵幼兒通過多種方式表現房屋。
3、益智活動區
——投放各種積木，讓幼兒建構各種造型和格局的小房子
——投放資質的不同難度的房子拼圖。
活動評價;
1、能說出自己家房子的樣式。
2、能有目的地進行觀察。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
大班語言教案：我家的房子 6
活動目標：
1．學習水墨畫的基本技法，使幼兒更好地控制水、墨和毛筆的特性。
2．嘗試用水墨畫的基本表現方法畫房子、人物。學會水破墨、墨破水的繪畫方法。
活動準備：
毛筆、清水、墨汁、宣紙、毛氈。
活動過程：
一、欣賞與導入
1．欣賞名家繪畫作品。
2．讓學生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點。
3．教師演示水破墨和墨破水的簡單技法以及簡單的'構圖方法。
注：水破墨是先落墨紙上，然后以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現的效果豐富，墨破水表現的效果厚重。
4．請學生討論我們住的房子的特點以及人物特點。
二、繪畫過程
評價：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對此充滿好奇，非常激動。畫完之后，孩子們學會了正確的執筆方式，也學會了水破墨、墨破水的基本表現技法，并覺得水墨畫很好玩。
畫完后，孩子們發表自己的感受：
水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……
水在紙上是透明的，像天上的白云一樣，想變成什么樣子就可以變成什么樣子。
墨在紙上像小草一樣，有粗的有細的、有枯萎的有新長出來的，各種各樣。
水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。
大班語言教案：我家的房子 7
活動目標：
1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動過程：
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征
1、教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的.家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。
二、交代作業要求。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。
五、小組長收拾蠟筆。
活動反思：
房子是孩子們在平時隨處可見的，對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導入主題，先從談談自己家的房子開始，慢慢的引入我設計的房子中來。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。
大班語言教案：我家的房子 8
教學內容：
長方形面積、周長的比較。課本8990頁
教學目標：
在實際情景中，學習周長與面積的比較。進一步鞏固長方形周長與面積。
重點難點：
面積、周長的區分及計算。
教學過程：
復習長方形、正方形面積周長。
檢查、訂正上節課的作業。
師：引導學生觀察畫面，理解圖意。讓學生說說石膏線的意思。
問：根據以上數學信息，你能提出什么可解決的數學問題？
生：房間要用多長的石膏線？房間要浦多少平方米的地板？
師：求石膏線有多長是什么問題？怎樣解決？
生：求長方形周長=長2+寬2
師：求鋪多少木地板是什么問題？如何解決？
生：求長方形面積=長寬
師：你自己來解決這兩個問題，好嗎？
合作交流：石膏線=（5+3）212=8212=192（米）
木地板=5360=900（平方米）
對于有錯誤的同學，共同找出它們的錯誤。
師進一步引導學生從周長和面積的意義、計算方法、計量單位三方面進行區分。
課堂練習
自主練習2兩個問題分別求什么？第2問要引導學生，先求什么？（面積）
自主練習3是一道實際應用題，首先讓學生明確動物的.圍墻指的哪些邊？兩個問號分別求的是什么？
自主練習4是幾個形狀各異的長方形面積相同，比較周長是否相等。先讓學生猜想，再計算驗證。通過交流，讓學生初步體會面積相等的長方形周長不一定相等。
進行擴展練習：畫周長相等的長方形，算算它們的面積是否相等。
作業：自主練習1
板書設計：
石膏線=（5+3）212=8212=192（米）
木地板=5360=900（平方米）
教后反思：
學生在實際情景中，學習了周長與面積的比較，進一步鞏固長方形的周長與面積，對面積和周長大部分同學能夠區分開，并能正確計算，對學習較差的同學，課后多給予輔導。
大班語言教案：我家的房子 9
活動目標：
1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。
活動重難點：
嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備：
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動過程：
一、導入
1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？(畫的'高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？(直線、曲線)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？(粗細的變化)教師逐一出示相應的圖片進行講解。
2、小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？
3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？(要求幼兒把話說明白。)小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創作及指導
1、提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？
2、介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。
3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動：今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。
反思：
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
大班語言教案：我家的房子 10
活動目標：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發現事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。
活動過程：
一、引導幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？
1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？
2、畫面上有什么？它們有什么不一樣？
3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。
二、引導幼兒結合自己已有的生活經驗說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處？
2、矮房子有什么好處？
三、引導幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方？
2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發揮出來？鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進行簡單的小結，對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。
五、啟發幼兒在白紙上設計自己喜歡的.高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。
大班語言教案：我家的房子 11
一、活動目標：
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作新房子及周圍的'景物。
二、活動準備：
兩張優秀的兒童畫 范畫一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干
三、活動過程：
1、課堂引入：
師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫作
老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？
（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）
3、圖畫創作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
大班語言教案：我家的房子 12
活動目標：
1、能夠較為準確地描述家四周的環境，家中的物體以及簡單表達自己的感受。
2、能專注地傾聽同伴的談話，并理解談話內容做出相應的反應。
3、學會觀察身邊的房屋。
活動準備：
1、教師提醒幼兒各自帶一張有關自己家房子的照片。
2、若干各式各樣房屋的圖片以及收集圖片的小冊子一個。
活動過程：
1、活動導入（圖片展示）
（1）師：小朋友們，讓老師找找你們的小眼睛在哪里。今天，老師給大家帶來了一張非常漂亮的圖片。
（2）看，這是一所房子，是老師自己家的房子，老師非常喜歡自己家的房子，也想向小朋友們介紹一下我家的房子”。
2、活動展開
（1）教師示范講述
①教師將有關自己家的圖片的內容進行介紹，注意順序是從屋外四周的環境到屋里的物體。
②引導幼兒觀察自己所帶的圖片，并請個別幼兒模仿教師先前的示范對自己家的房子進行介紹。
③在幼兒講述完畢后，教師進行相應的總結，強調講述的順序。
（2）幼兒自由講述
①師：接下來請小朋友們兩人一組，互相介紹一下自己家的'房子”（注意：要認真傾聽別的小朋友的講話，不能隨便離開自己的座位）。
②幼兒交談完畢后，教師組織請個別幼兒為大家一起講述自己家的樣子。
3、活動結束
大家都說了自己喜歡的房子，那讓我們用筆把它們畫下來吧！活動結束后教師將圖片和幼兒的畫整理成冊。
大班語言教案：我家的房子 13
活動目標：
1、嘗試學習圍繞一個話題采別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
活動準備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采主題，請他們配合。
活動過程：
1、介紹記者和采工作，引導幼兒初步了解相關的知識。
幼兒自由討論，發表自己的看法。
教師小結：記者是專門采別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導幼兒學習做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單或結伴去采其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的.采情況。
3、回班交流，總結小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采成功和采失敗的幼兒代表發言。
幼兒交流、討論。
教師小結：采時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采。
幼兒分組制定采提綱。
在小組內模擬采一次，請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采，并回班交流。
集體交流采內容，分享成功的經驗。
大班語言教案：我家的房子 14
活動目標
1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
2、膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
3、能用連貫、完整、清晰的語言膽表達故事的不同發展。
活動準備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動過程
一、引發聽故事的興趣
1、出示小房子
師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發現了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?
二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發出來的啊?(幼兒回答)
師：原來我們生活當中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像墅醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發現自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補救補救呢?
師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會怎么做?
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)
師：于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?
師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結房子有趣的地方
師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師：我們平時住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：這座房子還有一個最有趣的地方就是?對，它會變顏色，原來是什么顏色?現在變成什么顏色了啦
師：那是什么原因讓它變顏色了呢?
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師：第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“哥哥，你知道嗎?樹林里有座果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說：“哼!我早就知道，不過現在這座房子變成黃色的了。”熊弟弟聽到熊哥哥說房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發生什么事情啊?
師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?
四、遷移續編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾
師：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發生什么事情?
師：問題很多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。
師：好，那等老師數到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導。
3、幼兒續編故事(關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)
師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的`房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據現場幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
五、結束活動
師：看來這個小房子還有許多故事發生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?
師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?
礁二：果醬小房子
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
活動準備：
物質準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4
A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經驗準備：
1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
活動過程：
一、出示字卡--房子，引題。
1、認識這兩個字嗎?
2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?
二、出示背景圖，邊講述邊提問。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?
什么叫不安?熊哥哥為什么不安?他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦?家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法?
熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事?接下來會發生什么?
四、請幼兒作畫并猜想。
接下來房子會發生什么變化?請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰會來?小房子又會變成什么顏色?
五、請個別幼兒根據自己的畫續編。
教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。
看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
大班語言教案：我家的房子 15
活動目標：
1.發揮想象力，樂于創編兒歌。
2.通過繪畫，說一說自己喜歡的房子有哪些特點。
3.與同伴合作，創編兒歌。
活動重難點：
通過繪畫，說一說自己喜歡的房子有哪些特點。與同伴合作，創編兒歌。
活動準備：
幼兒上一次課時中的兒歌作品
繪畫紙
彩筆等
活動過程：
一、開始部分
欣賞幼兒上一課時中的作品，集體朗讀
二、基本部分
1.你想要的房子，會是什么樣子？
2.教師引導幼兒分析兒歌句子特點。
前半句：最后三個字不一樣（關于如何將一個字或兩個字變成三個字，請幼兒討論）
后半句：七個字
前半句和后半句之間的`關系？
3.請幼兒說一說自己的房子想要什么？說出具體物品的名稱。
4.幼兒作畫——請把你剛才想要的東西畫出來。
5.幼兒繪畫。
6.創編活動——教師提要求（可以獨自創編，也可以找同伴商量，用對方能聽到聲音即可，保持安靜，不打擾其他人，想好了請老師幫忙記錄）
三、結束部分
幼兒分享作品
活動延伸：
1.主題墻：將創編兒歌貼在主題墻，并附上作者姓名，供幼兒品讀。
2.將幼兒創作及時反饋給家長。
大班語言教案：我家的房子 16
活動目標
1、大膽說出自己的設計，愿意用繪畫的形式表現自己的想象。
2、能表現出自己喜歡的房子的特征。
3、大膽、自由地表現對房子的想象。
活動準備
房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。
活動過程
一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。
二、請幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由創作。
——請幼兒根據自己的想象，設計一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術棒裝飾。
四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設計的房子。
活動應變
可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設計的房子。或者第一次活動用繪畫方式，第二次活動用廢舊材料進行制作，發展幼兒的動手制作能力。
活動延伸
區角活動
美工區：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創作自己的房子。
環境創設
將幼兒設計好的`房子作品貼在班級內，做“我設計的房子”展覽會。
家園同步
家長可以給幼兒閱讀一些室內設計或者房屋設計的書刊，讓幼兒開拓視野。
隨機教育
遇到一些時尚或者別致的建筑，可以鼓勵幼兒把它畫下來。
相關鏈接
欣賞世界各地建筑博覽會的視頻資料。
大班語言教案：我家的房子 17
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關，它是人類為自己創造的賴以生存的物質生活環境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創作儲備了一定的生活經驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當的課前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力，從而創作己喜歡的小房子。
二、教學目標：
認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點：
教學重點學習利用綜合材料的.各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學過程：
一、交流與了解
1、課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當地有特色的小房子。
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯系上節課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統一。
二、認識和發現
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學生根據自己帶來的廢舊材料進行觀察聯想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位，舉行房地產開發洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發商，介紹本公司的設計和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
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