大班美術活動：《老師和我都笑了》

　　一、教學內容：

　　大班美術活動《老師和我都笑了》

　　二、教學目標：

　　1、掌握寫生畫的基本觀察法，仔細觀察并表現人物在愉悅情緒下的五官和體態的外形特征。

　　2．感受寫生畫的樂趣。

　　三、教學準備：

　　鉛畫紙、記號筆、范畫《老師和我都笑了》

　　四、教學重點與難點：

　　xxx

　　五、教學方法與手段：

　　講解示范法

　　六、教學過程：

　　一、以談話的形式，導入活動，引出活動主題。

　　1、師：馬上就要教師節啦，在教師節的那天，老師小朋友都很開心，臉上笑瞇瞇的！看，這是老師畫的一張《老師和我都笑了》，我們一起來看看老師和這個小朋友的外貌特征？猜猜這個小朋友是誰呢？

　　2、寫生畫的特征：畫的時候按照老師和你長相畫，畫得越像越好，這樣的畫就是寫生畫。寫生畫和我們平時畫畫有些不同，寫生畫要畫得像才行，讓別人一看到畫就能才出你畫的是誰。

　　3、幼兒欣賞老師的范畫，根據外形特征猜出畫的是誰。

　　4、介紹寫生畫的特征。

　　通過猜猜老師和小朋友，激發了幼兒作畫的興趣。了解寫生畫的特征要找出特點，畫的'逼真。

　　二、觀察人物的外形特征以及在笑的時候的五官變化，并用語言表述出來。

　　1．自由討論，教師小結。

　　師：我們可以用對比的方法來找兩個人長不同的地方，如：老師是長形臉，你是圓圓臉，老師是大眼睛，你是小眼睛，老師的嘴大，你的嘴小等。

　　2、觀察人物在笑嘻嘻時的五官變化。

　　教師：人在笑時，眉毛、眼睛、嘴有什么變化？

　　3、觀察人物動態形象。

　　教師：我們看看夏老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。

　　1．幼兒觀察教師的相，兒通過觀察同伴和鏡子中的自己，主動認識五官的變化。

　　2．觀察人物在笑嘻嘻時的五官變化。

　　3、觀察人物的動態形象。

　　通過觀察老師的長相和幼兒自己的長相，對人物的特征有了更深刻的了解，為作畫做了鋪墊。

　　三、交代要求，幼兒作畫。

　　1、師：我們可以畫一位老師和你自己，也可以畫兩位老師和你在一起。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡夏老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

　　3．評價作品，結束活動。

　　教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是夏老師和小朋友？哪幾張畫畫的是潘老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

　　1、幼兒傾聽作畫要求。

　　2、幼兒作畫。

　　3、幼兒相互評價同伴作品，猜猜畫的是哪位老師。

　　給幼兒自由創作的空間，分享和欣賞同伴的作品，在他人的評價和肯定中獲得成就感。

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