大班科學活動：《瓶中吹氣球》

　　活動目標

　　1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關系。

　　2.能用自己的符號，記錄操作結果。

　　3.通過瓶中吹氣球，體驗科學探究的有趣。

　　活動準備

　　材料準備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。

　　小結：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。

　　二、觀察比較，大膽猜想。

　　1.觀察比較瓶子的不同

　　師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準備了兩個瓶子，請你們去玩一玩，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣?

　　2.幼兒猜想，教師進行記錄。

　　師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把調皮的小氣球吹大呢？

　　三、操作記錄，比較結果。

　　（一）出示記錄表，提出操作任務。

　　1.提出任務。

　　師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現在調皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的.。

　　2.介紹記錄表。

　　3.提出要求：a：吹完以后把你的發現記錄在記錄表上。

　　b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。

　　（二）幼兒操作并保留操作結果。

　　教師重點指導幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。

　　（三）借助幼兒的操作結果進行交流。

　　師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的。

　　小結：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。

　　四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。

　　1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢？老師不僅給你們準備了氣球，還為你們準備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發生什么好玩的事情。

　　2.幼兒操作，教師進行個別指導。

　　3.幼兒分享自己的發現。

　　師：哪個小朋友來和大家講講發生了什么好玩的事？

　　4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。

　　師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢？

　　五、教師提煉，總結經驗。

　　師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。

　　活動延伸

　　今天的實驗讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結果和其他小朋友分享。

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