幼兒園中班教案（通用21篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案 篇1
教學目標
1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編教學。
3.提高思維能力和語言表達能力。
教學準備
1.ppt課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
教學過程
一、圖片導入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導幼兒說出：馬路）
二、學習詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍藍的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？
我們學著用詩歌中的句子來說一說。
（藍藍的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編教學。）
3.啟發引導
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創編詩歌
請小朋友自由創編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創編詩句。
附：
《路》
藍藍的天空是飛機走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案 篇2
教學目標：
1、培養幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
3、幼兒按要求游戲，初步建立簡單的規則意識。
教學準備：
1、教學音樂、籃子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干
教學過程：
（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。
師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。
（二）幼兒游戲：
1、準備運動，（放小兔模仿音樂）
自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。
（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。）
2、學習雙腳并攏向前行進跳
師：做完運動真舒服。
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
（3）請個別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀察后說并模仿）
（4）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）
3、游戲：小兔采蘑菇
（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。）
師：剛才兔奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個寶寶最能干，采的最多。
（1）、幼兒自由采蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。
（2）、蘑菇分類：
寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按顏色分類，）
（三）、結束教學
（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。
（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）
幼兒園中班教案 篇3
設計意圖：
雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認為，當幼兒對物質的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與游戲得到理解與尊重時，幼兒在現實生活中對物質的需求就不會那么強烈了。其實，中班幼兒已經明白想象與現實的區別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應故事荒誕夸張的情節特點，引領幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂的游戲中，表達自己的愿望，體驗快樂的情緒，并釋放自己在現實中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。
我在設計與組織該教學時，盡量營造民主的氣氛，以平等的心態與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發幼兒大膽表達自己的真實想法，享受交流的快樂。同時，我坦誠地展示自己的物質需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說教之中。
目標：
1．通過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂。
2．在游戲中滿足對物質的心理需求。
準備：
1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態的，點擊后可以復制增多。
2．臉盆裝飾成聚寶盆。
3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。
過程：
一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內容，積極創編
1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無法滿足時的情緒體驗。
師：故事里多多是怎么要東西的？
師：多多總是想多要東西，這種情況我有時候也有，比如我的衣柜里已經有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。
師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候？你愿意和大家說說嗎？
師：在你還想要卻沒辦法得到時，你的心里是什么樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……
師（如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經有很多裙子了，不應該再買，當時我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。
師：其實，在不能要很多東西的時候，我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？
師：有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。
師：我們再來看看多多是怎么樣的呢？
2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內容，并共同創編部分環節。
（1）師：老公公送給多多一個什么東西？這個聚寶盆有什么作用？
（2）演示課件并點擊，越來越多的水果糖出現在畫面中。
師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎么樣？又會發生什么事呢？
師：那么多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。
（3）演示課件并點擊，越來越多的玩具熊出現在畫面中。
請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。
二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論
師：這么多糖果啊！多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？
師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災區的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎？
師：當你把自己想到的辦法告訴大家時，心里是什么樣的感覺？開心嗎？
師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。
三、想象游戲：聚寶盆
師：你們是不是也很喜歡這個聚寶盆？看，我這里有一個聚寶盆，你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎？
師：你可以在教學室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的游戲：請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆里，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，并告訴他這個東西已經多到什么程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。
（師幼共同游戲若干次，體驗游戲的快樂。）
師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進盆里去瞧一瞧。你們知道這將會發生什么事情嗎？
延伸教學：
1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現夸張的情節。
2．在區域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。
幼兒園中班教案 篇4
教學目標
1.激發幼兒對撕紙粘貼教學的興趣。
2.通過撕紙培養幼兒手指靈活性。
3.練習使用粘貼材料，學習撕紙和粘貼的技能。
教學準備
1.小兔子玩具一個
2.紅、綠色彩紙，膠水若干。
3.“小兔子的家”展示板 一個。
教學過程
一、導入
1.談話：送給小兔的禮物。
教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。
2.提問：我們送給小兔什么禮物呢？
（教師鼓勵幼兒大膽發言，表達自己的想法）
二、展開
1.教師出示范畫請幼兒欣賞。
（引導幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的）
2.教師提問，引起幼兒制作的興趣。
教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎？
3.出示操作材料，教師示范紅蘿卜的制作方法。
（重點強調撕紙和粘貼的技巧）
教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，
最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
對制作有困難的幼兒進行指導，提醒幼兒涂抹膠水要適度。
三、結束：
游戲：給小兔送禮物
引導幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。
（教師引導幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進行評價）。
幼兒園中班教案 篇5
一、設計理念：
《3~6歲學習與發展指南》在藝術領域中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會。在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”平日里，孩子對吹泡泡一直情有獨鐘，由此讓我想到用吹泡泡的游戲，引導幼兒發揮想象進行美術創作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡游戲的快樂，二來還能促進幼兒發散性思維的發展，從而體驗美術游戲的快樂。
二、教學目標
1.能用吹泡泡的方式添畫樹。
2.積極參與游戲，體驗吹泡泡的樂趣。
三、教學重難點
重點：學習吹泡泡的方法。
難點：能用泡泡進行添畫。
四、教學準備：
范畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。
五、教學過程：
①談話導入
1.你們玩過吹泡泡的游戲嗎？
2.吹泡泡游戲怎么玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什么來吹泡泡的？泡泡是怎么樣的？
3.集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？
②范畫欣賞，初步了解吹畫
1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢，夢到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的魔法水會吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。
2.（出示范畫）我的泡泡還會變魔術哦，看看變成什么了？
3.你們覺得這顆樹好看嗎？
4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹？
③幼兒作畫，體驗吹畫的樂趣
1.出示范畫：你們覺得這顆樹漂亮嗎？
2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎？現在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！
3.四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。
4.教師巡回指導，及時給與鼓勵。
④欣賞評價作品，感受吹畫帶來的快樂
1.將完成的作品進行展示，引導幼兒欣賞。
2.你最喜歡的是哪顆樹，為什么？
幼兒園中班教案 篇6
教學目標：
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
3、積極的參與教學，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學準備：
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
教學過程：
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
3、引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次教學可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
教學反思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些教學和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些教學，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與教學抗拒寒冷，完成不夠好。
幼兒園中班教案 篇7
設計意圖：
筆是人類的一大發明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。
教學目標：
1、 通過教學使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、 教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。
4、 學會正確用筆。
5、 初步了解筆的小常識。
教學準備：
1、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。
2、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、 墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、 白紙每個幼兒一張。
教學過程：
一、 老師引導幼兒觀察各種筆。
1、看一看、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見過什么樣的筆？
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
二、 引導幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯，
2、給鋼筆裝水，
3、啟發幼兒講述自己的發現。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示范演示筆跡，
2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆。（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導幼兒使用各種筆，
2、比較筆跡的不同，
3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么？怎樣愛惜筆？
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據以上各種筆的'特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。
五、 講解各種筆在學習中的用途 。
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、 小結。
筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發明家，發明出更好的、更實用的筆。
延伸教學：
組織幼兒學習使用各種筆（發紙、筆作畫寫字）
小百科：其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫，后引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數量等。
幼兒園中班教案 篇8
一、教學背景
自然界中，人與動物的關系是非常親密的，幼兒與動物更是有著不解之緣。動物永遠是孩子們喜歡談論的問題，當孩子們看到各種各樣的動物時，有的孩子表現出興奮，有的孩子表現出吃驚，更多的孩子是談論個不停，他們會討論著自己喜歡的動物，最喜歡可愛的小白兔，最討厭可惡的大灰狼，最羨慕勇敢的老虎等等。這些地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷。并且，中班幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現出對動物進一步探索的欲望。比如“大象的鼻子有什么用？”、“小壁虎的尾巴斷了為什么還能長出新的來？”、“蜜蜂的家是怎樣造成的”？一串串的問號，吸引著幼兒不斷地去發現、去探索。
二、教材分析
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。它的音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。另外，《顛倒歌》的重點在于在教學中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌教學中得到身心全面健康的發展。難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。
因此，以《顛倒歌》這首幽默風趣的童謠為主線，緊緊圍繞“森林里發生了一些奇怪的事情”，來激起幼兒的好奇心和探究欲望。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，并引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。
教學目標：
1、欣賞歌曲的基礎上，聽辨、理解歌曲的內容并初步學會唱歌曲。
2、感受和表達歌曲內容的詼諧、幽默。
教學準備：
1、經驗準備：
（1）認識并初步了解一些常見動物的特性。
（2）已經比較熟悉歌曲的音樂旋律和節奏。
2、材料準備：
（1）歌曲圖片
（2）歌曲錄音及伴奏帶
教學過程：
一、聽辨音樂，扮演動物
——動物園里要舉辦動物聯歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質的音樂，幼兒聽辨）
提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認為有可能是誰來了？
——讓我們也一起去參加動物聯歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。
二、理解歌詞，欣賞歌曲
——動物聯歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養員特別喜歡這些動物，和他們成了好朋友。有一天，飼養員做了一個夢，夢見動物園里發生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。
1、看圖片猜測奇怪的夢
提問：飼養員夢里發生了什么事情呢？（出示圖片）
幼兒根據自己的觀察理解進行講述。
2、理解“顛倒”的意思
提問：你們說飼養員夢里的這些事情跟真實的動物情況一樣嗎？
小結：夢里發生的事情和真實的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的詞叫“顛倒”。飼養員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。
3、欣賞歌曲《顛倒歌》
三、記憶歌詞
1、提問：歌曲里先唱了什么動物？再唱了什么動物？（并找出相對應的圖片）
2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。
提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）
四、學唱歌曲
1、幼兒有節奏地唱念歌詞。
2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學唱歌曲。
五、嘗試歌曲表演
——這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲里的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現歌曲中動物的形象）
幼兒園中班教案 篇9
教學目標
1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演教學，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。
4、積極的參與教學，大膽的說出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學準備
幼兒用書人手一本。
教學過程
一、與幼兒共同建構故事內容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們愿意做小尾巴嗎？
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩游戲：說說做做。
教學反思
從這堂課，我們也看出一堂教學教學是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲教學。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園中班教案 篇10
教學目標：
1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
教學重點：
理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
教學難點：
練習發“Zhang”“SUO”的音。
教學準備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
教學過程：
一、 欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!
4、剛才老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答，并及時鼓勵)
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調長有什么用呢?(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(借助圖片)
敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)
二、 游戲
現在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規則，你們一定要仔細聽噢!
3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了!”
4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了。”
咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了!
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長!”啊!胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了!
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長!”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了!”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢?
14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導)。
幼兒園中班教案 篇11
【教學目標】
認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。
通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
在交流教學中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【教學準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【教學建議】
種植適合月份：11月份
【教學過程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。
5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟教學照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。
形式：個別操作。
評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
幼兒園中班教案 篇12
教學目標：
1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。
2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、理解散文內容，豐富相關詞匯。
教學準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。
2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
教學過程：
1、謎語導入
師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？
師：什么季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？
2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提問：
（1）太陽像個什么，掛在什么地方？
（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。
（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
5、教師總結結束。
師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發現的話會怎么想呢？
反思：
《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力得到了提高。
幼兒園中班教案 篇13
教學目標：
1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。
2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規則。
3、培養幼兒春游時勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學目標：紙板24塊。
教學過程：
一、開始部分
1、列隊練習
做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。
二、基本部分
1、剛才玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做游戲。可是前幾天下了一場大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）
2、示范游戲方法
眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。
3、幼兒分組練習3—4次。
復習“老鷹捉小雞”游戲
三、結束部分
表揚走得穩的小朋友；放松教學，自由分散走回教學室
小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統族民俗文體教學，古時一般在上巳節，清明節。“三月三日氣象新，長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。
幼兒園中班教案 篇14
教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。教學在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景， 在教學中獲得快樂體驗。
教學目標：
1．了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
2．初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
教學準備：
大吊車掛圖、音樂
教學建議 ：
1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
（1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？
（2）教師完整范唱歌曲。
提問：大吊車到底吊起了什么？
（3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？
引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學唱歌曲。
（1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。
（1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。
（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。
幼兒園中班教案 篇15
教學目標：
1、幼兒在實驗操作，觀察、探究、比較的過程中，感知了解物質的溶解現象；
2、能大膽描述自己在實驗中看到的發現，增強表達能力和傾聽能力；
3、增強幼兒環保意識。
4、通過觀察、交流與討論等教學，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、體驗解決問題的成就感。
教學準備：
1、紙杯每個幼兒人手一個，筷子每人一支；
2、鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份；
3、補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。
教學過程：
1、教師提出要求，幼兒直接操作材料，實驗鹽的溶解認識實驗材料--鹽。看一看，摸一摸這是什么？什么顏色？聞一聞有什么氣味？用舌頭嘗一小點，有什么味道？再請幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。（沒有顏色，沒有味道）。請幼兒把鹽放入紙杯的水中，用筷子攪一攪，看看發生了什么有趣的變化？鹽不見了，鹽去哪里了？請幼兒用筷子蘸一點紙杯里面的水，嘗嘗是什么味道？咸咸的。原來鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。請小朋友們嘗嘗別人的鹽水，說說和自己的有什么不同？為什么有的小朋友的鹽水咸，有的淡。因為放的鹽有的多，有的少。
2、幼兒分步驟進行實驗，嘗試操作更多的材料，觀察實驗現象、交流自己的發現，并進行小組記錄請幼兒換一杯干凈的水，為每組幼兒發放白砂糖、紅糖。請幼兒進行實驗：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發生了什么變化？哪些東西不見了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？
再換一杯干凈的水，請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒有消失？
3、綜合實驗同時將種材料放入同一杯水中，觀察溶解現象，比較不同材料的變化？
請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現象。）
4、猜想-交流-驗證-觀察更多的溶解現象為幼兒提供補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。請幼兒在實驗前猜一猜，哪些東西放在水里會溶解？請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養幼兒的科學探究精神。
4、教師小結，結束教學教師小結：今天通過做有趣的小實驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。有的東西放到水里不見了、化了，我們把這種現象叫做"溶解"。通過實驗我們發現：鹽和白糖溶解進水中了，它們還改變了水的味道；紅糖溶解在水中，還改變了水的味道和顏色；石頭放進水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進水中，不能溶解，浮在水面上了。
再想想，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？
教學建議：
還有哪些東西可以溶解？請幼兒回家和家長一起找可以溶解的東西做實驗，觀察多種材料的溶解現象，到幼兒園與其他小朋友交流。
教學反思：
這節課中，我覺得我的教學提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。
這樣的自由探索教學吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在教學中的主動性，能力也得到了一定的發展。
幼兒園中班教案 篇16
一、教學背景：
隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產生了濃厚的興趣，在課間經常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜。”“我和爸爸也去了，菜場里的菜真多。”“媽媽買了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐。”……歌曲《買菜》，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：
二、教學目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。
2.能積極參與歌唱教學，初步表現歌曲的說唱風格。
三、教學準備：
1.幼兒有過排圖的經驗。
2.操作圖和操作卡一份。
四、教學過程：
（一）談話，引起教學興趣：
教師：你們去菜場買過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結合經驗大膽的說說）
小結：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。
（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內容和順序：
1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內容：
教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）
2.集中交流，初步熟悉歌詞：
a教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著教師一起有節奏的練念歌詞。）
b如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來，教師可再范唱一次。
3.在聽聽、排排中進一步熟悉歌詞：
a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰來排一排？（請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）
b教師：他們排的對嗎？我們一起來檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當的調整。）
4.完整練念歌詞：
教師：我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧！（引導幼兒看著圖譜練念歌詞，幼兒練念時配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和樂曲旋律。）
（三）學唱歌曲，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂：
第一遍：教師：剛才我聽到有些小朋友已經能夠跟著音樂唱出來了，我們也來試一試吧！
（引導幼兒嘗試跟著音樂演唱歌曲。）
第二遍：教師：看見這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？
（幫助幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）
第三遍：教師：你們有沒有發現這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？
小結：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說唱，真有意思！
（引導幼兒在念的地方要有節奏地、用響亮的聲音念。）
第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。
（四）延伸教學：
可以組織幼兒開展創編歌詞的教學。
幼兒園中班教案 篇17
教學目標：
1.學會用禮貌用語“請問、謝謝、再見”。
2.引導幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。
3.培養幼兒樂于助人的精神。
教學準備：
教學課件、動物頭飾、動畫片、小汽車
教學重點：
學會基本的禮貌用語，培養樂于助人的精神。
教學難點：
知道迷路了該怎么辦，能用自己的語言說出自己家的地址。
教學過程：
一、故事導入，激發幼兒興趣，引出話題。
1、師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示圖片），他們倆在聊天，鼠小姐說：“我剛蓋了一座黃色的小房子請你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請鼠先生去她家做客，那請問小朋友地址是什么？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）
師：對！“地址”說的就是你的家在哪里？（舉例說明）
2、師：請小朋友猜一猜鼠先生會不會去鼠小姐家做客呢？
二、出示故事PPT，邊講故事邊提問：（邊出示課件邊提問邊講述故事內容，通過猜一猜、想一想激發幼兒興趣）
1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒有了地址，他在路上會發生什么事情呢？（幼：會迷路）。
2、鼠先生迷路了該怎么辦，誰來想一個辦法？（請幼兒想辦法學習自己解決問題）
師：小朋友想出了這么多辦法，鼠先生是怎么解決的呢？我們一起來看看吧！
3、鼠先生開著他的紅色小汽車來到一片森林里，看到一座綠色的房子，請小朋友想一想來到別人家門前應該先干嘛？
小結：是的，為了表示禮貌，我們應該先敲敲門，或者是按門鈴，讓我們一起伸出小手指來和鼠先生來按門鈴吧。（師幼一起模仿按門鈴）
4、請小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問路的？（學習禮貌用語的使用方法）
小結：鼠先生說：“請問去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘請問’二字，說明鼠先生很有禮貌，我們來聽一聽小青蛙是怎么說的。（播放PPT中小青蛙的聲音）
5、鼠先生來到一座明亮的紅色小房子前， 這會是誰的家呢，請小朋友來猜一猜？（猜完播放大公雞聲音）公雞說筆直走，請問“筆直走”是什么意思？
師：筆直走就是一直向前走不轉彎。（請小朋友表演筆直走。）
6、鼠先生又來到一座褐色的房子前，這會是誰的家呢？請小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的聲音）小熊說向左轉，請問“左邊”在哪?（請小朋友來表演一下左轉彎怎么走）。
7、請小朋友猜一猜大城堡里住的是誰？聽聽大獅子是怎么說的（播放大獅子的聲音）大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子，這是鼠小姐的家嗎？ 三、播放動畫片，完整欣賞故事。（帶著疑問欣賞故事，更加調動幼兒的探索欲望）
揭示秘密：鼠小姐的家就在黃色的小房子里。 小動物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他們好開心呀。這是為什么呢？（對！能夠幫助別人就是一件開心的事情。）如果你在馬路上遇到了迷路的人，會怎么辦呢？你會覺得怎么樣？
四、情景表演（讓幼兒體驗表演教學帶來的樂趣）
1、請個別幼兒分別扮演故事中的小動物，練習故事里的對話部分。
2、分組扮演不同角色，表演故事。
五、結束與延伸
小朋友表演的真精彩，你們一定要記住：去別人家做客千萬不要忘記地址哦。我想請小朋友到我家來做客，我家的地址是衡王府花園，出了幼兒園一直走，向左轉就到了，小朋友想請我去你家做客嗎？你家的地址在哪呢？（請個別小朋友說說自己的詳細地址）不知道你家的地址的小朋友，回家問問家人，把地址寫在紙上，明天來告訴我吧！
幼兒園中班教案 篇18
教學目標：
理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩優美的詞句。
嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。
教學準備：
組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。
散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網站上搜索）陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁
教學過程：
請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。
（1）從土里鉆出來的的芽像什么？
（2）怎樣才能讓小芽快快長大？
教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。
（1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？
結合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的內容。
（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使她溫暖，春風的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？
（2）太陽、春風、雨露分別對她說了什么？（引導幼兒學說對話。）
（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？
（4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。
鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。
（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。
（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。
教學評析：
孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復述下來，表演的也很好。
幼兒園中班教案 篇19
教學目標：
1、通過"買菜"教學，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐教學及開展買菜的角游教學
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等教學過程：
一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。
）2、幼兒操作教學"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡回檢查三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：
（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
教學反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
幼兒園中班教案 篇20
教學目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
教學重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
教學難點：能仿編短句教學準備：圖片、背景圖、音樂
教學過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物
2、讓幼兒仿編四、延伸教學秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
教學反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次教學，深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園中班教案 篇21
教學目標：
1、通過觀察自己家鄉的路的變化，感受自己家鄉的改變，知道自己的家鄉在變得越來越美麗，進一步增強其愛家鄉的情感。
2、在韻律教學中，能用自己的動作來表現使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。
3、體驗集體教學多帶來的快樂。
教學準備：
1、請家長提供拍攝到的有關于自己小時候家鄉的道路的舊照片
2、教師拍攝的有關現在家鄉一條條既寬又漂亮的馬路的照片
教學過程：
1、出示舊照片，引起幼兒興趣。
（1）請幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）
（2）你走過這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺會是怎樣的呢？（請幼兒說說走這樣的路的感覺）你喜歡走這樣的路嗎？為什么？
（3）你會騎小自行車嗎？如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會是怎樣呢？（請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（教師小結：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時候是經常走的，因為那時侯我們的家鄉就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）
2、出示新的照片，引導幼兒對比，感受過去與現在的道路的不同。
（1）再看看現在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木）
（2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜歡這樣的路嗎？為什么？
（3）如果你再騎你的自行車在現在新的路上，那會是怎樣呢？（請幼兒來模仿一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風景很美，心里會很高興。）
3、請幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。
（1）我們的家鄉正變的越來越美麗，就象家鄉的路一樣，現在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉嗎？家鄉變的越來越好高興嗎？高興的時候，我們來聽首音樂吧。
（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎么聽出來的？（教師播放音樂）
（3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。
（4）請你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？（5）師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現在不同的路上騎車的不同感受。
（6）請個別幼兒來表演一下，其余幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。
（7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動作。
4、結束。我們的家鄉真的是越變越美麗，有很多遠方的客人也來我們的家鄉玩，吃羊肉。請你開著車帶他們逛逛我們的家鄉美麗的藏書吧。（聽著音樂開車出教學室）
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