校園雪景教案

時(shí)間：2021-11-24 15:55:02 教案我要投稿

校園雪景教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的校園雪景教案，歡迎大家分享。

校園雪景教案

　　校園雪景教案1

　　教學(xué)要求：

　　1.知識(shí)技能

　　(1)讀通課文，積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

　　(2)理解課文內(nèi)容，了解松坊溪雪景的特點(diǎn)，體會(huì)課文運(yùn)用比喻、排比等把“雪景”寫得生動(dòng)、形象的方法。

　　(3)有感情地朗讀課文。

　　2.過(guò)程與方法

　　遵循閱讀語(yǔ)文教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生品悟文中優(yōu)美的句子，以讀為主，通過(guò)各種形式的朗讀幫助學(xué)生了解松坊溪雪景的特色，體會(huì)作者流露在其間的思想感情。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培養(yǎng)學(xué)生品味、欣賞祖國(guó)的語(yǔ)言文字之趣以及熱愛(ài)祖國(guó)山河之美。

　　(2)發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、把握雪景的特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)比喻等修辭的妙用。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎?喜歡雪景嗎?今天我們要走進(jìn)松坊溪，去看看那里的雪景。(板書課題)

　　2、讀了這個(gè)題目，你知道了什么?

　　二、自讀課文，感受雪美，

　　1、自讀課文，感知文意。

　　思考：松坊溪的雪景給你怎樣的感覺(jué)?在你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫面?(指名回答)

　　三、品讀句子，感受雪美

　　( 一)、提出研讀專題：

　　同學(xué)們，你認(rèn)為松坊溪的雪景哪一部分更美呢?請(qǐng)你把你認(rèn)為寫得最美的句子找出來(lái)，讀一讀，想一想，美在哪里?把你讀懂的、體會(huì)到的告訴大家。

　　( 二)、朗讀、同桌交流。

　　重點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　1、探究“下雪了”的美景，引導(dǎo)學(xué)生美讀句子。

　　(1)雪: 作者分別把雪比作了什么?這讓你感受到了雪的'什么特點(diǎn)?雪(象柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子)雪的特點(diǎn)(輕盈、柔美)

　　(2) 白雪覆蓋的溪石：引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀句子，你看到了什么?展開想象后說(shuō)說(shuō)。(象小牛在溪中飲水、象白色的睡獅在酣睡、象白色的熊在溪間行走。)

　　(3)石橋：指名讀寫石橋的句子，說(shuō)說(shuō)這美在哪里(象玉雕的 )

　　2、研讀雪止了的世界，引導(dǎo)學(xué)生讀、感悟。

　　(1)村莊是怎樣的：(白雪世界)

　　(2)溪水：引導(dǎo)學(xué)生讀，找出最能體現(xiàn)此時(shí)溪水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(發(fā)亮)再結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：發(fā)亮是什么樣的?用文中的所描繪的景象說(shuō)。

　　(3)溪魚：學(xué)生自由讀，然后指名反饋，你看到了什么?(自由嬉戲)

　　3、松坊溪雪景很美，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀作者運(yùn)用了比喻、排比的句子。

　　4、學(xué)生自由誦讀喜歡的句子。

　　四、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，美隨處可見(jiàn)，只要你善于觀察，就能感受到我們身邊的每一分美麗。希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文，能夠?qū)W學(xué)作者的寫法，把你心中的喜愛(ài)的美麗景色描繪出來(lái)。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2、寫一篇心中喜愛(ài)的景色的隨筆。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　校園雪景教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

　　2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

　　2、掛圖、故事磁帶。

　　3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

　　——下雪后周圍景象有什么變化？

　　——地上有什么變化呀？

　　——走在雪地上有什么感覺(jué)？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

　　3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題：

　　——下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

　　——小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

　　引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

　　5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

　　校園雪景教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)活動(dòng)是圍繞藝術(shù)主題活動(dòng)“擁抱冬天”而設(shè)計(jì)的，冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，但冬天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。最美的莫過(guò)于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說(shuō)來(lái)也巧，今年的冬天正好下過(guò)兩場(chǎng)雪，雖然沒(méi)有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓他們真實(shí)地感受到雪景的美。

　　雪景不僅美，而且也是豐富而生動(dòng)的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個(gè)白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個(gè)大雪人……這些豐富的場(chǎng)景也帶給孩子美的感受、趣的體驗(yàn)。

　　一研后的調(diào)整與反思：

　　1．活動(dòng)的PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來(lái)欣賞，這樣對(duì)活動(dòng)的開展更為有效。

　　2．教師在欣賞時(shí)不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。

　　3．多種材料能給人以不同的感受，但是底版太深如果沒(méi)有覆蓋上就會(huì)給人以一種臟的感覺(jué)。之后，提供的底版顏色應(yīng)淡一些。

　　二研課例：大班藝術(shù)：冬日雪景

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧?kù)o的美。

　　2．能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫若干、記號(hào)筆、蠟筆、淺藍(lán)色紙

　　幼兒剪過(guò)雪花、看見(jiàn)過(guò)下雪

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話導(dǎo)入

　　2．欣賞雪景，感受雪景的美

　　（1）欣賞PPT

　　（2）欣賞范畫

　　3．繪畫冬日雪景

　　（1）教師示范作畫

　　（2）幼兒開始作畫，教師指導(dǎo)

　　4．展示與講評(píng)

　　三、活動(dòng)反思：

　　所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場(chǎng)景組合在一起所帶來(lái)的美感，所以在之后幼兒的作品中也能體現(xiàn)出來(lái)，大多數(shù)孩子畫的雪景挺美，挺多樣的。活動(dòng)中我還融入了寧?kù)o的音樂(lè)，烘托出了活動(dòng)的氛圍。引導(dǎo)幼兒欣賞作品時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美、完整的話來(lái)表達(dá)自己的感受，這也是感受的另一種涵義。

　　但整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)也有許多的不足：

　　1、活動(dòng)中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。

　　2、在引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)可以用生動(dòng)一點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過(guò)分突出教師的主導(dǎo)地位，因以孩子為主體。

　　3、活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有突出，可以抓住近大遠(yuǎn)小這個(gè)點(diǎn)，然后在引導(dǎo)幼兒作畫、欣賞、講評(píng)時(shí)再突出一些。

　　4、欣賞時(shí)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且PPT與范畫欣賞的側(cè)重點(diǎn)有點(diǎn)雷同，可將范畫的側(cè)重點(diǎn)放在近大遠(yuǎn)小上。

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