教育孩子學會感恩家長教案

時間：2022-05-08 13:13:49 教案我要投稿

教育孩子學會感恩家長教案（精選15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的教育孩子學會感恩家長教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育孩子學會感恩家長教案（精選15篇）

　　教育孩子學會感恩家長教案篇1

　　活動目的：

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

　　3、通過手勢語的表演和音樂的輔助促進學生的感悟。

　　重點：讓學生學會如何去理解、尊敬、關心父母，與父母和諧相處。

　　難點：讓學生感悟父母的付出，學會如何感激。

　　方式：以歌、幻燈片的形式，同時大多是與學生互動。

　　過程：

　　一、導入：

　　同學們，我們的母親懷胎十月，含辛茹苦地將我們產(chǎn)下，當母親聽到我們來到這個世界的第一聲哭喊時，她就忘記了生產(chǎn)時的痛苦，臉上露出一絲微笑。（播放視頻）

　　在孩子誕生之后，父母將他視為心頭的一塊肉，父母為了保護孩子，愿意犧牲自己的生命來捍衛(wèi)他。盡管孩子生患疾病，盡管孩子失去臂膀，盡管孩子不聰明。但是父母總是對他們不離不棄。（播放視頻《典子》）

　　父母為我們付出了無私的愛，可我們總是不理解，抱怨，甚至討厭。

　　二、內(nèi)容：

　　1、講自己的真實故事。

　　記得我初中的時候，那時不知怎么的可以這么說不喜歡媽媽，長的不好看，沒別人的媽媽有錢，還天天嘮叨。有一次，讓我徹底改變了想法，我成績不太好，中考可想而知，名落孫山。媽媽不停的找人，希望我能上高中。看著她不停的送禮，不停的在大熱天出門，回來總是愁眉哭臉，有時我還看到她偷偷的哭。我真的很自責，憑什么她為我付出這么多，而我卻不知感恩，后來每次的報名我都會想到媽媽在大熱天推自行車進家門的那張臉。母親節(jié)快到了，遠在他鄉(xiāng)的我，有很多話想對她說媽媽，謝謝你，我愛你。

　　2、其實父母為我們做了很多很多，可我們有時并不理解。比如：

　　①有一位成績優(yōu)秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的（不懂得做人的基本道理，學習成績再優(yōu)秀也不行）。

　　②小剛是一名高一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

　　③在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養(yǎng)義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）同學們認為以上三種認識對么？那你們的想法呢？（以前后兩排為小組討論）。

　　3、感恩的心。

　　有個故事我現(xiàn)在都還感動，想和你們分享，故事是這樣的，由同學說故事，后放歌曲《感恩的心》。

　　三、課后作業(yè)。

　　母親節(jié)要到了，那你們能把對母親的愛表達出來嗎？可以制作充滿愛的卡片，用自己的零花錢給母親買束花，幫母親做家務，甚至說句感謝母親的話。回去希望你們把你們做的事媽媽的反應寫在心得本上可以嗎？

　　四、總結。

　　剛才的歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

　　故事：感恩的心。

　　有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......雨一直下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽一定會好好的活著，讓媽媽放心地走......小女孩就在雨中一遍一遍用手語"唱"著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過......"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己......感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......"她就這樣站在雨中不停歇地"唱"著，一直到媽媽的眼睛終于閉上......

　　教育孩子學會感恩家長教案篇2

　　[活動目的]

　　1、讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2、讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內(nèi)化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

　　[活動設計]

　　一、全班齊唱歌曲《感恩的心》：

　　男：親愛的老師，親愛的同學們！

　　合：大家下午好！預備（１）班“感恩于心、感謝以行”主題班會現(xiàn)在開始。

　　女：首先，請全班同學齊唱我們準備好的歌曲《感恩的心》。

　　二、詩歌朗誦《游子吟》：

　　男：一句簡簡單單的感謝包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

　　女：有一種愛，偉大而平凡；有一種愛，只知道付出；有一種愛，不求絲毫的回報；這種愛，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；這種愛，如長江黃河，滾滾滔滔不絕；這種愛，哺育著人類，繁衍不息；這種愛，延續(xù)著血脈，生生不已；親愛的朋友們，你們知道這是什么愛嗎？

　　合：這種愛，就是父母的愛！是我們永遠貼心的愛！

　　男：這種愛，是媽媽一個甜蜜的親吻；這種愛，是爸爸一雙有力的大手；這種愛，是媽媽溫暖的臂彎；這種愛，是爸爸寬厚的雙肩。

　　合：這種愛，就是包裹著我們的親情的愛。

　　女：親情，是人間最燦爛的陽光；親情，是春天絢麗的鮮花；親情，是冬天溫暖的毛衣。無論我們走出多遠，飛得多高，爸爸媽媽的目光，永遠在我們的背后，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。

　　合：我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子！

　　男：親情，神圣而博大，綿綿不斷；親情，古老而深情，絲絲不斷。古往今來，多少詩人的謳歌，演繹著不老的頌歌。請聽，寧成剛同學的朗誦《游子吟》。

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　由于用來維持尿毒癥患者生命的透析每次花費要400元，母親為了不拖累兒女一度想放棄治療。田世國叔叔將自己的一個腎移植給身患尿毒癥的母親，但母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，幸福的母親就這樣一直生活在兒子精心設置的“騙局”里。

　　一個兒子在年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。

　　在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。

　　田世國叔叔，讓天下所有的母親收獲慰藉。

　　三、教師寄語：

　　心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

　　心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

　　心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

　　心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

　　感激不只是一種心情，而是一種素質。

　　不僅要心存感激，還要學會感恩。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇3

　　一、活動目的：

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

　　二、活動準備：

　　1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、笛子獨奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制課件，主持人準備串聯(lián)詞。

　　2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

　　3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

　　4、邀請部分學生家長參加班會。

　　三、活動過程：

　　班長開場講話：同學們，我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動儀式”,你們知道再過兩天是什么日子了嗎？（母親節(jié)）對，母親節(jié)快到了，作為一班之長的我，和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊課，大家掌聲歡迎主持人：高晨、梅逸……上場。（掌聲響起，主持人上場）

　　（一）創(chuàng)設情境，導入主題

　　甲：你入學的新書包有人給你拿，雨中的花折傘有人給你打。（配動作）

　　乙：你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。（配動作）

　　甲：這個人就是娘呀！

　　乙：這個人就是媽。

　　甲：這個人給予了我生命，給我一個家。

　　乙：自從我們來到這個世界上，

　　甲：父母為我們付出了無私的愛！

　　乙：所以我們要感恩父母雙親。

　　合：我們宣布植材小學五0三班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！

　　（二）感受親恩，體會親情

　　（1）真實故事《地震中的母親》

　　甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，

　　乙：母親永遠牽著我們的手；

　　合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

　　甲：同學們，你們還記得2008年的5月12日嗎？（齊答：記得）那天發(fā)生了什么事？指名一生回答。

　　乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同學也給大家?guī)硪粋€發(fā)生在當時的真實故事。我們掌聲有請沈以睿。

　　（講故事、聽故事）

　　(2)聽后隨感，暢所欲言

　　甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？（指名2學生回答）

　　乙：同學們，這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當中充滿了對這位母親的敬佩。

　　甲：那么就讓我們用隊禮表達我們對這位母親的敬意：全體起立，敬禮！禮畢！坐下！

　　B：深入感知，感悟親情

　　（1）笛子獨奏，觸動情感。

　　甲：唉，梅逸，其實在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。

　　乙：是呀，高晨。在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。大家說是嗎？（齊說：是）

　　甲：世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶，父母養(yǎng)育了我們十多年，想想你的父母讓你最感動的一件是什么事？

　　乙：讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞，請聽孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。

　　（2）聯(lián)系自我談體會。

　　甲：一首《世上只有媽媽好》有沒有喚起你的美好回憶，請把你父母最讓你感動的事說給同學聽聽，與同學分享，好嗎？（好）

　　乙：剛才同學們談論得很激烈，看來父母給我們的感動很多很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？請4名學生上來講述。

　　（三）辨別是非，自我反思

　　甲：聽了同學們一件件的敘說，我不禁一陣陣地感動。同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，

　　乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。

　　甲：請看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎？如果不對，你認為應該怎樣做？

　　（共4幅圖，每幅圖請一至二位學生說說）

　　乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上了。

　　（四）親子互動，體會親恩

　　甲：現(xiàn)在我們來做一個親子游戲，測測我有多愛你！誰愿意帶著你的父母上來？（屏幕顯示問題）請一生一家長上來。

　　甲：阿姨（叔叔）請您回答關于孩子的問題,XX同學,請你回答關于父母的問題,好嗎?（先請阿姨（叔叔）回答，及時反饋，了解回答是否正確）

　　乙：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，

　　甲：看：這是愛的天平，請同學們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你“愛的天平”是否傾斜得太厲害？(每人發(fā)一張紙，讓學生在紙上寫一寫，同時播放《愛的奉獻》)

　　乙：看看，結果怎么樣？我請幾位同學上了介紹一下自己的愛的天平。點幾位學生上來介紹。

　　甲：看來同學們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài)，（指投影）看來我們對父母的關心真是太少了，我們還等什么，如果你的父母今天在現(xiàn)場，那就給你一個機會，現(xiàn)在就請你來到父母的面前，拉起父母的手，向他說聲：“謝謝您，我愛您！”

　　甲：我們漸漸長大，已經(jīng)很久沒有牽上父母的手了吧？像幼兒時一樣，讓我們小手牽大手互相撫摸對方的手感受這份溫馨與甜蜜，互相仔細看看對方還和以前一樣嗎？

　　甲：（找一對母（父）女，來到他們身邊，讓孩子說說摸上媽媽的手的感覺是怎樣的？再問問那母親）。阿姨，您感覺您孩子的手摸上去怎么樣的？XX，你摸你媽媽的手又有怎樣的感覺呢？

　　乙：同學們是否有同感呢？（是）

　　甲：同學們，父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。

　　乙：同學們：請讓我們一起對在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼：“爸爸、媽媽，你們辛苦了！”（生：齊呼）

　　甲：請記住這兩個日子吧！（主持人以手指示屏幕的顯示）

　　（五）學會感恩，及時回報

　　乙：前面班長也提醒我們再過兩天就要是母親節(jié)了，那天我們送給母親什么禮物呢？請學生說一說：（賀卡、買小東西、吃的……）

　　甲：下面請欣賞高俊杰、沈菲凡等帶來的小品《母親節(jié)的禮物》，看看你能否從中得到些啟示？

　　乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？

　　甲：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請xx家長發(fā)言。（家長代表發(fā)言2名）

　　甲：由于時間關系我們不能讓所有的家長在此一一傾訴了。

　　乙：同學們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，把你要說的話寫在這張感恩卡上，寫完后，走到爸爸、媽媽面前，敬上你的卡片，給他們一個深情的擁抱。

　　甲：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”

　　乙：如果你爸媽今天不在現(xiàn)場，就請你把要對他們說的話寫在感恩卡上，寫好后掛在這棵感恩樹上，等會回去送給他們。

　　（六）情感升華，感恩一切

　　甲：我愛我的家，我愛我的爸爸媽媽，一張張卡片寄托著我們一片片真摯的感恩之情。

　　乙：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。

　　甲：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們！

　　乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！（齊讀感謝）

　　甲：是呀，我們要感謝身邊所有的人。每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

　　乙：帶著一顆感恩的心，我們要感謝的太多太多，讓我們將千言萬語匯成一段美妙的旋律——感恩的心！

　　甲：讓我們隨著歌聲，放飛我們的感激之情！用手語表達出我們內(nèi)心的感謝吧！齊唱（手語表演）《感恩的心》。

　　班長結束講話：

　　在陣陣的感恩聲中，我們的班會也接近了尾聲。現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請班主任沈老師講話！

　　班主任講話：

　　親愛的同學們，今天的主題班會開展得非常成功！老師欣喜地看到，感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學會感恩，感恩祖國，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩使我們成長的一切！

　　結束語：

　　甲：學會感恩，就要學會尊重他人。

　　乙：學會感恩，就要有奉獻精神。

　　甲：學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。

　　甲：讓我們感恩于心。

　　乙：讓我們感動于行。

　　合：感謝今天到場的所有領導和來賓，我宣布植材小學五0三班感恩父母主題班會到此結束！同學們，我們下周再見！

　　教育孩子學會感恩家長教案篇4

　　活動目的：

　　1.通過詩歌朗誦，小品表演等形式，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2.聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

　　3.通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基礎。

　　設計理念：

　　本節(jié)班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

　　活動準備：

　　1.布置黑板和教室。

　　2.《中國少年先鋒隊隊歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機。

　　3.同學們編排的詩歌朗誦和小品。

　　活動過程：

　　一、主持人出場宣布班會開始

　　（在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場）

　　甲：慈母手中線，游子身上衣。

　　乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　甲：誰言寸草心，報得三春暉。

　　乙：敬愛的老師，

　　甲：親愛的同學們，

　　合：大家下午好！六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始！

　　二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

　　男：是您將我?guī)У饺碎g

　　教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

　　女：是您領我認識世界

　　天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖

　　合：您用愛心穿引的線

　　那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延

　　女：如果我是風箏您就是拉動風箏的線

　　男：如果我是一條船您就是燈塔是港灣

　　合：這就是父親的愛這就是父親的情

　　女：她柔柔如水輕輕如煙

　　男：他深沉如海恩重如山

　　女：鮮花可以枯萎

　　男：滄海可變桑田

　　合：但父母的愛卻永遠留在我們的心間

　　三、感悟父母的愛

　　1.被父母感動的事

　　甲：非常感謝兩位同學的朗誦。不管你多富有，無論你官多大，無論何時，我們最不能忘懷的是誰？

　　（生齊答：父母）

　　乙：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。下面請同學們談談爸爸、媽媽做的讓你最感動的一件事。

　　（學生敘述爸爸、媽媽做的讓人最感動的事）

　　甲：從同學們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。

　　2.小品表演《媽媽的嘮叨》

　　乙：然而，許多時候，我們大多數(shù)同學只是在盡情享受父母的愛，卻很少向父母回報，我們只是在獲取，卻沒有付出；更有甚者，對于他們的關愛竟不領情，這不，這里就有一位。請欣賞小品《媽媽的嘮叨》——

　　上學去：

　　“媽媽，我上學去了！”

　　“哎，路上慢點騎車！在學校聽老師的話，上課專心聽講，不要做小動作！別跟同學鬧別扭！……”

　　“知道了，知道了，煩不煩！”

　　放學后：

　　“都十二點了，這孩子怎么還不回來？”

　　“媽媽，我回來了！”

　　“快坐下歇歇，今天在學校表現(xiàn)好嗎？老師講的東西聽的懂嗎？怎么回來這么晚哪？是不是……”

　　“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了！”碗筷重重一放，揚場而去。

　　（小品表演完畢）

　　甲：同學們，你們覺得明明這樣做對嗎？那么他應該怎樣做呢？

　　（學生評議；學生反思）

　　甲：其實，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。你們可曾想過，在你們背著書包快快樂樂上學的背后，爸爸媽媽的一天是怎樣過的呢？學生講述父母一天的繁忙生活。

　　甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個，一個是在單位上班，一般是八小時，八小時完了之后是在家里上班，就是買菜，做飯，干家務，管我們的學習。

　　四、反思自己對父母的態(tài)度

　　乙：父母為我們付出了許許多多，血汗、金錢、甚至生命，然而他們從來不求我們回報。而我們呢？我們是否應該幫他們做一些力所能及的事？

　　甲：下面就請大家談談你曾為爸爸媽媽做過什么？

　　（學生講述）

　　乙：當父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是清涼的開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們該多么開心呀！然而，許多時候，我們非但不能讓他們開心，反而令他們傷心。

　　同學們，讓我們用真誠的心說說自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了呢？

　　（心靈獨白）

　　甲：同學們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔心、傷心，多一份孝心和愛心吧！

　　合：父母恩情重如山、深似海！讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母吧！

　　五、老師講話

　　孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動了。的確，父母的愛是一劑特效藥，他能醫(yī)治你那顆受傷的心；父母的愛又是一盞指路燈，他能指明你人生的方向。“誰言寸草心，報得三春暉。”這份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢？

　　所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養(yǎng)育成人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感謝那些批評和嘲諷我們的人。因為，常懷感激之心，我們的生活才會更加充實愉快，我們的人生才會更加絢麗燦爛。這個世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。

　　六、宣布活動結束

　　甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

　　乙：我們的班會就要結束了，讓我們?nèi)w起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”

　　甲：感恩是一杯美酒，

　　乙：感恩是一曲頌歌。

　　合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！

　　乙：現(xiàn)在，我宣布六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會到此結束！

　　教育孩子學會感恩家長教案篇5

　　活動目的：

　　1、讓學生了解父母平時為你的付出，體驗親情的無私和偉大。

　　2、通過活動，使學生懂得感恩。

　　活動過程：

　　一、背詩導入

　　1、同學們，母愛是最偉大的，唐代詩人孟郊的《游子吟》就贊美了母愛的無私與偉大。會背嗎？一起背一背。

　　二、回顧親情的溫暖

　　1、說說你的父母每天從早到晚要為你做哪些事？

　　2、講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事。

　　三、交流回報親情的方式

　　1、父母為了我們的成長，含辛茹苦，青絲一天天的變成了白發(fā)。我們怎樣讓疲憊的父母露出笑臉呢？

　　2、學生發(fā)言

　　為父母捶捶背、洗洗腳、講講笑話、做做飯等。

　　3、學生講自己的孝道故事。

　　4、聽了這些故事，你想說什么？

　　四、發(fā)出號召

　　希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。同學們對父母的愛不能僅僅是停留在口頭上，而要體現(xiàn)在行動中，并且升華成一種習慣，讓我們用感恩的心去感恩我們的父母。

　　五、讀一讀

　　香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇6

　　一、活動目的

　　1、讓學生了解父母之情，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2、讓學生學會如何去理解父母，尊敬父母，體貼關心父母，學會與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來報答父母。

　　3、學會理智，學會克制叛逆心，走好人生成長中最重要的一步。

　　二、活動準備

　　1、準備資料：感恩演講稿

　　2、歌曲《母親》（閻維文）《父親》、《燭光理的媽媽》

　　3、多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，導入主題。

　　1、播放音樂《母親》

　　2、出示課題：

　　同學們：這是我第一次來湘潭，也第一次與同學們見面，同學們能猜猜老師最大的感觸是什么嗎？是“羨慕”！我來自永州一個偏遠的山村，我真羨慕同學們爸爸媽媽把你們帶到這座美麗的城市。同學們?yōu)榇烁械叫腋幔浚]有！）那是因為同學們都習慣了這種生活，就像習慣了父母的關愛，習慣了父母的無私奉獻一樣。所以，今天我想和大家一起來談談這個古老的話題——《感恩父母》（出示課題）。

　　（二）為何要感恩父母

　　1、說一說：

　　同學們！在我們的生活中，是否遇到過下面的問題，今天我們來說說自己的快樂與煩惱，并說說你處理的辦法或自己的看法。

　　（1）你曾因為要東西（如衣服、手機、電腦）與父母發(fā)生過爭執(zhí)嗎？你是如何處理？

　　（2）父母背著你看過你的日記、短信或聊天記錄嗎？

　　（3）你覺得父母愛嘮叨嗎？你如何看待父母的嘮叨？

　　（4）父母對你的期望值高嗎？你是怎樣看待的？

　　同學們，生活中我們與父母出現(xiàn)一些分歧、甚至摩擦都沒什么，只要我們能理解、懂得父母的嘮叨、父母的期望，那都凝聚著他們深深的愛！

　　2、討論：

　　父母令你最感動、最難忘的一件事是什么？（老師講故事）

　　3、故事演講：

　　父母為我們付出了太多太多！有時，父母給我們的也是別人無法給予的！

　　《天亮了》背后的故事：

　　1999年10月3日10時20分左右，在貴州麻嶺風景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時20分，纜車到達山頂平臺時慢慢地停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的孩子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，幸運地活了下來，而他的雙親卻永遠卻離開了人世…… 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了孩子，他們用生命詮釋了人世間最偉大的父母的愛！

　　4、學生演講：

　　同學們，十多年來我們無時無刻不享受著父母之愛，沐浴著父母之情！無時無刻不牽絆父母的心！請聽xx同學的演講《感恩父母》。 (播放短片)

　　（三）學會感恩：

　　都說“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是沒有時間界限，也不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，只要我們從現(xiàn)在做起，從生活中點點滴滴做起。去關心他們，體貼他們，讓他們也成為被愛的人！

　　下面請大家來說說：

　　今后我們應該用哪些行動來感恩我們的父母？

　　小結：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四個方面我們必須做到：

　　（1）理解父母、體貼父母；

　　（2）聽父母的話，接受勸告；

　　（3）對父母有禮貌，言語要尊敬；

　　（4）珍惜父母的勞動成果，不提超越家庭經(jīng)濟條件的要求；

　　（四）感恩誓言：

　　通過這節(jié)課的討論與學習，同學們心中一定有了另一份感慨，現(xiàn)在請全體同學起立，跟著班長一起大聲說出我們心中想對爸爸媽媽說的話：

　　親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了！

　　親愛的爸爸媽媽，我愛你們！

　　感謝您們的養(yǎng)育之恩！

　　從現(xiàn)在開始

　　我要好好學習，好好做人，

　　決不辜負您們的希望！

　　（五）課后作業(yè)：

　　請同學們回去給父母寫一封信，以感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇7

　　教學目標：

　　一、引導學生用心體會家庭的溫暖，感受父母的關懷；

　　二、教育學生學會尊重，理解父母；學會和父母溝通；

　　三、教育學生學會感恩，從愛家庭，愛父母開始。

　　教學過程：

　　一、心理測試：

　　寫出你生命中最重要的10個人，然后一次劃掉一個，最后那個人是誰？

　　（說說自己在測試過程中自己的感受）

　　二、親子之愛潤心田

　　1、分享故事：地震中的奇跡；暴走媽媽捐肝救子；為母捐腎感動中國

　　2、說說父母對你的愛以及你對父母的愛讓大家分享。

　　三、現(xiàn)場調(diào)查

　　1、父母的生日；

　　2、父母最愛吃的東西；

　　3、父母最大的煩惱；，

　　4、父母最大的心愿

　　談話：沒有一個母親會忘記自己兒女的生日，因為母親歷經(jīng)“十月懷胎”的種種磨難，忍著“一朝分娩”的劇痛，用甘甜的乳汁和無微不至的關懷把我們一天天養(yǎng)大，子女成為他們生命中的重要部分，他們怎會忘記呢？調(diào)查顯示，日本大學生人人都記得父母親的生日，而很多在日本的中國留學生不知道父母的生日，在日本兒女們把自己的生日稱作“母難日”，過生日向母親鞠躬，請母親吃飯，因為自己出生之日，正是母親最痛苦、最艱難的日子。然而，在我們的成長中，爸爸媽媽付出的心血，周圍人們給予的關愛，這一切，我們又想過多少？感受過多少？回報過多少呢？

　　四、討論：我們應該怎樣感恩父母？

　　啟發(fā)談話：子女回報父母的養(yǎng)育之恩早已是中華民族的傳統(tǒng)美德。從花木蘭代父從軍，黃香扇席溫被，到陳毅元帥為老母親洗尿褲子，這樣的事例不勝枚舉！通過今天的活動你受到了那些啟發(fā)，我們以后應該怎樣做呢？

　　1、愛需要用心體會：引用故事《帳單》

　　一天早上，媽媽給小勇收拾房間的時候，發(fā)現(xiàn)了一張字條。

　　媽媽：

　　我?guī)湍闶帐胺块g10元，幫你澆花一個月30元，我被評為“三好學生”20元，你一共欠我60元。請你盡快還給我！

　　放學以后，小勇迫不及待的來到自己的房間，發(fā)現(xiàn)60元錢好好的擺放在書桌上，正在他要離開的時候，也意外發(fā)現(xiàn)了媽媽的一張字條。

　　孩子：

　　我10多年如一日供你吃穿住用0元，我對你無微不至的照顧0元，我被評為“優(yōu)秀家長”0元，你一共欠我0元，我永遠都不要你還我！

　　小勇看見這張紙條，羞愧得無地自容！

　　談話：父母為我們做的事情數(shù)不勝數(shù)，一言難盡，他們從來沒有想到向我們索取，我們卻視而不見，心安理得，甚至覺得理所當然；我們?yōu)楦改缸龅氖虑槲⒉蛔愕溃攘葻o幾，我們卻一味索取，甚至做了一點小事就以公臣自居，這是多么不應該呀！

　　2、愛需要尊重，理解和溝通

　　很多家長抱怨，現(xiàn)在的孩子我真搞不懂，你關心他，他根本就不領情，甚至還覺得煩，有的同學說，我們理解父母，可是父母常常不理解我們，遇到這種情況，我們應該學會和父母溝通。

　　怎樣學會與父母平等溝通：

　　（1）理解父母：天下父母都愛自己的子女，對子女的“嘮叨”正是對子女疼愛的表現(xiàn)，子女要體諒他們方式上的不當；父母也有煩惱，也需要傾訴和得到安慰。

　　（2）尊重父母：子女在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸，要尊重父母的個性，尊重父母對自己提出的意見和建議。

　　（3）掌握一定的方法和技巧與父母溝通：主動交流，創(chuàng)造機會，認真傾聽，主動道歉，善于體諒，控制情緒。

　　五、活動總結：

　　1，愛需要用心體會；

　　2，愛需要尊重，理解和溝通；

　　3，愛需要用行動表示。

　　多一份愛，少一份埋怨；多一份理解，少一份責怪；多一份主動，少一份被動；多一份關心，少一份冷漠。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇8

　　活動目的：

　　1、讓學生了解父母平時為你的付出，體驗親情的無私和偉大。

　　2、通過活動，使學生懂得感恩。

　　活動過程：

　　一、背詩導入

　　1、同學們，母愛是最偉大的，唐代詩人孟郊的《游子吟》就贊美了母愛的無私與偉大。會背嗎？一起背一背。

　　二、回顧親情的溫暖

　　1、說說你的父母每天從早到晚要為你做哪些事？

　　2、講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事。

　　三、交流回報親情的方式

　　1、父母為了我們的成長，含辛茹苦，青絲一天天的變成了白發(fā)。我們怎樣讓疲憊的父母露出笑臉呢？

　　2、學生發(fā)言

　　為父母捶捶背、洗洗腳、講講笑話、做做飯等。

　　3、學生講自己的孝道故事。

　　4、聽了這些故事，你想說什么？

　　四、發(fā)出號召

　　五、讀一讀

　　香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇9

　　活動設計背景：

　　教育的起點是人，教育人的前提是要認識人，理解人。近來我們教育界一直在倡導生命教育，很多學校中都已經(jīng)開始實施以生命教育、生存教育、生活教育為素質教育切入點的“三生教育”，把“三生教育”引入課堂、引入學校、引入學生的家庭，將人的全面發(fā)展貫穿于教育的始終。根據(jù)關于開展20xx年常州市中小學生命教育周活動的通知，根據(jù)本校大隊部的有關精神，切實保障廣大師生的人身安全，杜絕各種安全事故的發(fā)生，切實提高學生的安全意識，結合本班實際，深化安全教育宣傳工作，各個隊員積極籌備，開展以生命為主題的中隊活動，加強安全知識宣傳力度，著眼于全體學生身心的和諧發(fā)展，讓學生真正的體會到生命存在的價值，感受到自己對生命的渴望與熱情，讓此種愉悅充實著孩子們生活的每一天。這樣，孩子們才會真正珍惜生命，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。

　　學生現(xiàn)狀分析：

　　如今的學生對生命的意義理解比較偏頗，甚至有一些學生認為生命可以重來，死了還能復生。他們比較容易以自我為中心，從小到大，他們已經(jīng)習慣所有人為他們著想，覺得這是理所應當?shù)模约簞t從來不會站在別人的角度思考問題，他們覺得別人怎么想和自己無關，做任何事情都不會考慮其他人的感受，所以當他選擇結束生命的時候，也不會考慮到父母的感受，不會理解父母的那份悲傷。對于小學三年級的孩子，生命意識更淡薄，這些都給我們的教育帶來許多反思。

　　活動目標：

　　（1）學生能認識生命的意義，尊重、愛惜生命，樹立正確的人生價值觀。

　　（2）學生能自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進自身發(fā)展。

　　（3）讓學生認識生命的奇妙，進而學習珍惜、尊重生命；通過記錄生命的軌跡，讓學生了解父母期待其誕生及出生后所經(jīng)歷的成長歷程，培養(yǎng)其感恩的心。

　　活動準備：

　　1、推薦學生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來》等介紹嬰兒從母親懷孕到出生的過程的書。

　　2、學生和爸爸媽媽一起回憶，在懷孕過程及出生滿三歲前，有哪些另人印象深刻的大事情，寫在“成長大事記”上，記錄生命的軌跡。

　　3、《新生命誕生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。

　　活動過程：

　　一、全體立正、各小隊整隊。

　　二、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。

　　三、出旗、奏樂、敬禮。

　　四、唱隊歌。

　　五、主題活動開始：

　　（一）創(chuàng)設情境，感知生命。

　　播放《新生命誕生》的影片片段，內(nèi)容主要是介紹胎兒在母體子宮內(nèi)的形成發(fā)育過程。

　　（二）圖文展示，了解生命。

　　對學生進行簡單的生命起源說明，了解生命的起源科學。

　　（三）討論交流，感知生命。

　　給學生發(fā)學習卡，并要求學生根據(jù)學習卡上的問題展開討論：

　　1、嬰兒在母親的肚子里可能會有哪些感覺？可能會做哪些事？

　　2、如果可以回到媽媽的肚子里，你想聽爸爸媽媽跟你說什么話？

　　（四）故事啟迪，感悟生命。

　　講述故事《我出生的那一天》。要求學生認真聆聽，并結合自己的相冊或“成長大事記”談談對生命成長的感悟。

　　（五）活動體驗，交流分享。

　　播放抒情輕音樂，創(chuàng)設氛圍，巡邏指導學生動手制作。

　　1、用文字、圖畫，或照片把“成長大事”記錄在《成長小書》上。

　　2、指導學生主動上臺展示、分享自己的《成長小書》。

　　（六）小結

　　每個人的出生都要就經(jīng)歷漫長的過程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來到這個世界，我們給父母帶來了喜悅，帶來了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長而自豪吧！手語表演唱《感恩的心》。

　　六、呼號

　　七、退旗、奏樂、敬禮

　　八、活動結束

　　教育孩子學會感恩家長教案篇10

　　教育目標：

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實際行動來回報父母。

　　活動過程

　　1、婦女節(jié)的來歷

　　2、父母怎么給你過生日的？你知道父母的生日嗎？你給他們過過生日嗎？

　　3、聽故事，談感想。

　　4、討論：怎樣讓母親過一個難忘的三八節(jié)？

　　5、討論：以后我們該怎樣回報父母？

　　6、制定“感恩方案”，開展感恩活動：

　　（一）了解媽媽、長輩對我的愛

　　1、和全家人一起看看小時候的照片，請爸爸媽媽講講“我”小時候的故事。

　　2、大家說說記憶中父母作出的最讓自己感動的事情。

　　（二）了解媽媽、長輩的艱辛

　　1、聽媽媽講培養(yǎng)我成長的故事。

　　2、聽媽媽講他的工作、學習的故事。

　　（三）我們對媽媽、長輩的愛

　　1、想想我們對媽媽、長輩做過些什么？

　　2、說說還有哪些方面做得還不夠，以后有什么打算？

　　（四）真情回饋、溫情行動

　　1、為母親、為奶奶、為外婆倒杯水，捶捶背、洗洗腳……

　　2、給媽媽做一張畫著自己小手的賀卡，寫一篇真情釀成的美文，悄悄地放在媽媽的枕頭底下！讓媽媽感受到其中的甜蜜。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇11

　　活動地點：

　　教室

　　班會目的：

　　1、使學生認識到孝敬父母，學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

　　2、能夠在日常行為中做到感恩父母

　　3、能夠用感恩的心態(tài)努力學習，積極生活。

　　班會背景：

　　在如今的社會環(huán)境，家庭環(huán)境下正處在13歲這個年齡階段的孩子們逐漸開始叛逆，對于父母的對于自己的意義何在？怎樣是對父母真正的愛？感恩教育呼吁孩子們淳樸善良的心靈！

　　活動流程：

　　一、班主任寄語——揭開班會序幕

　　二、感受母愛，品味父愛

　　1、感受母親的愛（圖組：小時候母親為你遮風擋雨）

　　2、母親的故事（展示圖片及文字）

　　3、慈母頌（齊讀）展示

　　4、品味父親的愛（展示父愛相關圖片）

　　5、學生講述：《奇跡的名字叫父親》

　　6、聽故事，談感受

　　7、欣賞歌曲《父親》，回想父母的愛

　　8、調(diào)查問卷

　　（1）你父母的生日？

　　（2）爸爸媽媽喜歡吃什么？

　　（3）父親節(jié)是哪一天？

　　（4）母親節(jié)是哪一天？

　　9、結合調(diào)查結果，談談你的感受

　　10、反思覺醒，讀懂父母的心

　　三、給父母寫封愛的回信？

　　四、班主任總結

　　教育孩子學會感恩家長教案篇12

　　一、活動主題：

　　感恩父母，珍愛生命

　　二、活動設計思想：

　　由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　四、具體過程設計：

　　（一）活動熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　　（二）活動開始：主持人請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

　　”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。

　　宣布主題班會正式開始

　　（三）活動過程：

　　詩歌朗誦：《生命》

　　圖片展示

　　由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

　　數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。

　　讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。

　　游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式

　　播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：

　　（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——

　　（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣——

　　（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　　游戲：“誰是最了解父母的人”

　　PPT列出十個問題：

　　（1）爸爸的生日

　　（2）媽媽的生日

　　（3）爸爸最喜歡吃的菜

　　（4）媽媽最喜歡吃的水果

　　（5）爸爸最喜歡聽的歌

　　（6）媽媽最喜歡的顏色

　　（7）爸爸穿的鞋的尺碼

　　（8）媽媽的身高

　　（9）爸爸最喜歡的運動

　　（10）媽媽每天做家務的時間

　　由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

　　學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。

　　其實上面的十項內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

　　當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　回想幸福

　　閉目放松，仔細回想：

　　（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

　　（3）和父母在一起的難忘的.快樂時光。

　　（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內(nèi)心深處表達對他們的感激：

　　（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　　（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

　　（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　　（四）活動小結：

　　主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎鲃尤チ私飧改福e極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　主持人宣布活動圓滿結束。

　　（五）實施成效

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。

　　在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。

　　同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內(nèi)容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

　　（六）案例反思

　　主題班會之后，有一些家長都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學習態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。

　　但是最近一次他因為學習態(tài)度問題罵小東時，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。

　　重視互相交流，才能提高溝通質量。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇13

　　教學目標

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

　　教學過程：

　　一、看父母保護孩子愛護孩子的圖片，創(chuàng)設情境導入主題

　　問：同學們，當你看完這些圖片之后，你能讀懂圖片的內(nèi)容嗎然后你有什么樣的感受

　　過渡語：看來同學們真的用心去讀了圖片的內(nèi)容，這些圖片為我們展示的就是父母為孩子所做的一切。自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母，今天我們班會的主題就是《感恩父母》

　　二、提出問題，深入導入主題

　　1、

　　（1）父母的生日是什么時候

　　（2）父母最喜歡吃的水果是什么

　　（3）父母最喜歡的顏色是什么

　　（4）父母的工作是什么辛苦嗎

　　（5）父母的年齡有多大

　　過渡語：通過剛才的問題，我們大部分學生對父母的了解并不是很深，可是我們的父母卻是時刻牽掛著你們，他們了解你們的一切，他們并且愿意為你做一切，那同學們，從你記事開始，有沒有可以令你終生難忘的發(fā)生在你與父母之間的事情呢

　　2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事。

　　過渡語：從大家的言語當中，老師體會到了你們內(nèi)心的那份幸福與快樂，更加體會到了父母對你們的關愛和無私的付出。老師知道有些孩子的父母沒有在你們身邊陪著你們，但是你們不要怨自己的父母，你們要知道即使他們身在別處，但是他們的心永遠牽掛著你們。接下來我們來看一個短篇，讓我們親自去感受下天下父母心。

　　3、播放感人短篇

　　過渡語：同學們通過短篇我們看到了父母為了我們吃了很多的苦，為了我們多少黑發(fā)變成了白發(fā)，為了我們操了多少心流了多少淚，面對我們最偉大的父母，最辛苦的父母，最無私的父母，難道我們不應該感謝他們嗎那同學們，如果你的父母在場，你想對你的父母說些什么

　　4、心靈表白

　　同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么

　　三、感恩父母（學會做人）

　　父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，我們真的應該好好的感謝我們的父母，是他們賜予我們生命，是他們讓我們來到這個世界上，是他們感受到生活的美好，那同學們，你將來會孝順自己的父母嗎你會怎么做呢誰來給大家分享一下

　　無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

　　教師總結發(fā)言：

　　剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

　　學會感恩，就要學會尊重他人。

　　學會感恩，就要有奉獻精神。

　　學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。

　　一顆感恩的心，一粒和平的種子。

　　是一種責任、自立、自尊。

　　感恩是一種生活智慧，更是學會做人。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇14

　　一、活動目的

　　為了讓學生感受父母的恩情，感知父母的付出，懂得感激父母，孝敬父母，從而把這種感恩之情延伸到感恩祖國、感恩人民、感恩社會，把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

　　二、活動準備

　　1、布置黑板、教室。

　　2、發(fā)動學生收集相關資料。

　　3、排練節(jié)目。

　　三、活動過程

　　（一）開場白。

　　王天予：敬愛的老師！

　　齊思瑤：尊敬的各位家長！

　　劉禹岐：親愛的同學們。

　　合：大家下午好！

　　齊思瑤：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。

　　竇冠男：沒有雨露，就沒有五谷的豐登。

　　劉禹岐：沒有水源，就沒有生命。

　　王天予：沒有父母，就沒有我們自己。

　　齊思瑤：父愛如山，他沉默無語。

　　竇冠男：母愛似海，無時無刻不在包容著你。

　　王天予：同學們，在這個陽光明媚的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

　　合：三年（4）班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始。

　　（二）感受父母之愛。

　　竇冠男：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你，甚至用自己的生命去保護你。

　　齊思瑤：請聽故事《地震中的感動》，有請王冠同學。

　　劉禹琦：（讀完之后）其實天底下的父母都是一樣的，當孩子遇到危險時，他們寧可犧牲自己，他們在平凡的生活中給了我們?nèi)康膼郏覀兪前职謰寢尩男母螌氊悺?/p>

　　齊思瑤：請大家和我一起面向家長，還有那些今天沒有到場的父母，發(fā)自內(nèi)心的大聲說：爸爸媽媽，謝謝你們！

　　（三）欣賞口風琴演奏《世上只有媽媽好》

　　王天予：母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛是無私而偉大的！

　　竇冠楠：請欣賞口風琴演奏《世上只有媽媽好》。

　　表演者張文宣、張舒琦、金子秋、

　　齊思瑤：于詩航、萬博雅、唐天一。大家掌聲歡迎。

　　（四）2013年最美孝心少年故事。

　　竇冠男：從一年級入學開始，老師就教育我們要孝敬父母，中國古代二十四孝的故事，讓我們感動。大家可知道，在我們的身邊，同樣有十個與我們年齡相仿的孩子，他們用自己的實際行動感動了中國，更感動了世界，那就是2013年最美孝心少年。（指著黑板上貼著的照片）

　　齊思瑤：照顧爸爸哪怕我只有一輛板車的黃鳳、逆境中她始終微笑的吳林香、捐髓救母的邵帥、開在吊腳樓里的小花——龍花、媽媽的好女兒徐沁燁、十三歲的“男子漢” 趙文龍、孝待親人，笑對人生的`路玉婷、賣燒烤的小女孩高雨欣、林章羽、何秀巡姐弟、愛比血緣更美麗的王芹秀。

　　王天予：當我們還在父母的懷中享受衣來伸手，飯來張口，車接車送的生活，當我們因為媽媽買的衣服不夠漂亮而發(fā)脾氣時，當我們每個月都要去德克士吃漢堡、雞翅和可樂的時候。

　　劉禹岐：七八歲、十幾歲的他們，有的已經(jīng)肩負起了家庭生活的全部重擔，一邊上學一邊照顧生病的父母親人，就連吃一塊冰激凌，吃一根火腿腸都是一種很難實現(xiàn)的愿望。

　　竇冠男：接下來就有請王超逸、吳妍霏兩位同學為大家講一講他們的故事。（每人講一個）

　　王天予：（講完之后）相信大家一定和我有同感，他們真的是我們學習的好榜樣！

　　（五）小合唱《感恩的心》

　　齊思瑤：請大家用心傾聽小合唱《感恩的心》會唱的同學請跟著一起唱。

　　劉禹岐：表演者王梓菲、李晗語、白佳航、蘇暢、曹睿、李姝瑞。

　　竇冠楠：每次一聽到這首歌我都會很感動，相信大家也一定和我有相同的感受。那么請大家和我一起大聲說：爸爸媽媽，我愛你們！

　　（六）詩朗誦《獻給爸爸媽媽》

　　齊思瑤：爸爸媽媽，在你們的心目中認為我還小，其實我已經(jīng)長大。

　　劉禹岐：爸爸媽媽，我要做你們的貼心小棉襖，力所能及的事，請讓我自己來做。

　　王天予：接下來請欣賞詩朗誦《獻給爸爸媽媽》

　　竇冠男：表演者侯奕楠、孫翎迪、劉佳鑫、孟姝含、袁璐、吳紫涵。

　　（七）家長發(fā)言

　　齊思瑤：下面有請各位家長，我們親愛的爸爸媽媽，說一說他們的心里話以及對我們的期望。

　　（八）班主任講話

　　劉禹岐：下面，請尚老師講話。

　　老師總結：在生活中，我們要學會感恩，感恩陽光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，更要感恩父母對我們付出無私的愛。同學們，讓我們帶著一棵感恩的心去回報父母吧！在家里幫媽媽做家務，給爸爸送上一杯熱茶，你們的每一個行動都會讓父母感到很幸福。讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，同學們，行動起來吧！

　　（九）集體宣誓

　　王天予：為了表達我們對父母的感恩，現(xiàn)在請同學們舉起右手，握拳，跟我一起做出承諾

　　劉禹岐：親愛的爸爸媽媽——從現(xiàn)在開始，我要做到：

　　竇冠男：在思想品德上讓你們安心；

　　齊思瑤：在學習上讓你們放心；

　　王天予：在生活上讓你們省心；

　　（合）我們決不辜負父母的苦心。班會到此結束。

　　教育孩子學會感恩家長教案篇15

　　【教學理念】

　　力求體現(xiàn)在自由選材、大膽表達的過程中進行有效的習作指導。情貫始終，情知結合，以“知”為出發(fā)點，以“知”為落腳點。在“三維目標”的整合中促進學生寫作素養(yǎng)逐步形成。

　　【教學目標】

　　1.激發(fā)表達情趣，樂于表達父母愛自己的事或父母和自己之間感人的事;

　　2.拓寬學生思路，讓學生覺得可說可寫的內(nèi)容很多；

　　3.能不拘形式地表現(xiàn)事情中感人的細微之處，寫出真實感受。

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　（設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導入，激發(fā)興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。）

　　1.同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!（課件：《約稿信》的內(nèi)容據(jù)語文書上的習作內(nèi)容編寫。）

　　2.學生看后，師問：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?（讓學生用自己的話說說，教師相機板書：寫。）

　　二、激情拓思

　　（設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言魅力感染學生情緒，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內(nèi)容可以寫，生活中點點滴滴都有。）

　　1.另外，編輯部還讓余老師帶來了幾幅我們和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?（課件：“溫馨圖畫”，教師伴著畫面的出現(xiàn)，和著音樂簡單描述。）

　　2.其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事用一、兩句話簡單地和同桌的小伙伴說說吧!

　　（以和同桌用一、兩句話簡單說說的聊天方式，消除學生對習作的心理壓力，使學生處于一種放松的狀態(tài)。）

　　3.現(xiàn)在，誰愿意來說說?（開始學生說的內(nèi)容一般集中在生病時、下雨時。這時，教師從生活上、學習上、困難上、快樂時等角度拓寬學生思路。）

　　三、順學而導

　　（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，也不用所謂的“范文”約束學生的表達方式，而是從學生的表達需要出發(fā)，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發(fā)掘所說事情中的細微感人之處，引導學生把這些感人的地方說出來，然后讓聽的同學從自己聽后的感受中拎出這些細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。）

　　1.同學們，你們看，無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里和小組的同學原原本本地說說這件事。

　　（設計意圖：在上一個環(huán)節(jié)“用一、兩句話簡單說說這件事”的交流中，教師以情促說，學生產(chǎn)生了表達的愿望，已不滿足于簡單地說。這時，教師提出讓學生原原本本說這件事適應了學生的心理需要。而且“原原本本地說”是學生們易于理解和操作的“伙伴語言”。讓學生覺得這樣說一件事不難做到。）

　　2.同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。

　　（設計意圖：從學生說的實際情況出發(fā)，因勢利導，體現(xiàn)兩個層次，一是清楚，二是感人。其中，說清楚是低年級說話、寫話的要求，學生易達到。在這里提出是作為說感人的階梯。這兩個層次體現(xiàn)從學生中來到學生中去，寓“導”于學生的自悟自得中。）

　　（1）清楚。

　　①當發(fā)言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會這樣說一件事，一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。

　　②如果發(fā)言的學生不能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動交際中讓發(fā)言的學生說清楚。再讓學生比較前、后兩次的說，體會后來說的清楚了。

　　（2）感人。

　　①當發(fā)言的學生已經(jīng)能清楚地說一件事時，以師生平等對話的形式，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓發(fā)言學生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。然后引導師生、生生對話交談聽后的感受，在評談中順勢拎出諸如“話語、擁抱、貼著、微笑、淚水……”等細微感人處并板書。

　　②如果發(fā)言的學生在說一件事時，已經(jīng)把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導師生、生生對話談聽后感受，再順勢拎出細微感人處并板書。

　　③教師在小結時要點出把板書中的細微處說出來很感人。

　　3.，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄相。（課件：公益廣告“洗腳”的錄相）

　　（1）學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?

　　（2）你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。（課件：《游子吟》配古箏樂）（學生齊聲朗誦這首詩。）