幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案（精選11篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解什么是指紋及指紋的用途。
2、對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。
3、喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了�！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯幔恳鹩變旱呐d趣。
2、用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3、對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類型。
4、想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？還可以在哪些地方留下指紋呢？
5、探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸ぃ黄鹦蕾p有趣的指紋畫。
活動(dòng)延伸：
1、找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
2、積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用
師：咦……他們?cè)诟墒裁茨�？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）
幼：他們是在開門，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開了……
師：那兩個(gè)人是在干嘛呢？他們看起來(lái)很開心，為什么在紙上按了自己的手�。�
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印！
教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來(lái)開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。
二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？
教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇3
一、課題：
中班科學(xué)《有趣的指紋》
二、教材見解：
在活動(dòng)的選材上，選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探索對(duì)象，這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的欲望。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
2、在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。
3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，將目標(biāo)定位在觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵(lì)幼兒們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過(guò)自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無(wú)二的特性。
難點(diǎn)：了解指紋技術(shù)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。
五、設(shè)計(jì)理念：
帶著“力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系”的教育理念設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過(guò)程中去解決問題。引導(dǎo)和幫助幼兒去思考和探究，充分調(diào)動(dòng)其探究的積極性，在整個(gè)活動(dòng)中，主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。
六、設(shè)計(jì)思路：
好奇心是孩子們們與生俱來(lái)的，孩子們對(duì)于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過(guò)卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在，《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無(wú)二的特性，對(duì)指紋形成更清晰的認(rèn)識(shí)，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。
七、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的指紋》
2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看動(dòng)畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。
導(dǎo)入語(yǔ)：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把槍，這把槍是誰(shuí)的？誰(shuí)是真正的兇手呢？
1、幼兒觀看動(dòng)畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。
2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋）。
二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
�。ㄒ唬┯^察指紋，了解指紋的類型。
引導(dǎo)語(yǔ)：那么我們的指紋在哪呢？請(qǐng)你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。）
點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個(gè)簸箕；②渦型紋——特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。
師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓，這樣的紋理像什么？
幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩……。（點(diǎn)擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片）。
師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？
幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……（點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片）。
師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。
師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？
幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。
幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）
師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)候聽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋？有幾個(gè)箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法。
師：我們認(rèn)識(shí)了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問題，說(shuō)說(shuō)是用什么方法怎樣印的。）
幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來(lái)。
幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。
幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來(lái)了。
幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。
幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
2、通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋。
師：小朋友的想法真的很不錯(cuò)，那么選擇你所需要的材料來(lái)試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的`指紋印下來(lái)。
幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。
師：通過(guò)嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）
幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。
幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）
幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）
師：大家來(lái)幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
幼：太少了就印不出指紋了。
師：總結(jié)的非常好，我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）
�。ㄈ┻M(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個(gè)數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點(diǎn)擊出現(xiàn)六個(gè)渦型紋，用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）
師：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細(xì)小的差別。
小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。
三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。
師：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無(wú)二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機(jī)）看，這是什么？你見過(guò)嗎？
幼：媽媽學(xué)校里有，媽媽早上去上班時(shí)用手按一下，校長(zhǎng)就知道媽媽有沒有遲到。
師：這就是指紋簽到機(jī)，涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他，它在里面儲(chǔ)存了學(xué)校里所有老師的指紋，每天早上老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，它能準(zhǔn)確地記錄下老師上班的時(shí)間。那么指紋還能用在什么地方呢？
幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印………。
師：因?yàn)橹讣y是獨(dú)一無(wú)二的，指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私，（點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè)，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全。
四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
（一）教師師范。
師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）
�。ǘ┯變涸诎装迳侠弥讣y塑造不同的形象，師幼互動(dòng)。
師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。
�。ㄈ┯變鹤灾鲃�(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。
師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？
幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。（背景音樂響起）
�。ㄋ模┲讣y作品展示。
幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。
結(jié)束語(yǔ)：小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過(guò)檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來(lái)指紋究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、展開
�。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀察指紋
1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3、還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫
1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。
2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí)）“不知道沒有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái)；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)打開這些東西”。
3、師：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�
三、介紹指紋畫，引起興趣
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來(lái)的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。
五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)自己指紋的觀察以及與同伴的討論，能比較深入的了解指紋有不同的類型。
2、通過(guò)觀察、展示以及表現(xiàn)指紋等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)指紋具體形象的理解過(guò)渡到其概念抽象的理解。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)積極主動(dòng)的科學(xué)探索精神，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
印泥、彩筆、、指紋圖片、白紙數(shù)張、放大鏡、指紋記錄卡等
教學(xué)過(guò)程：
1、手指游戲?qū)胫黝}：“小朋友，還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的手指歌嗎？我們現(xiàn)在一起來(lái)念念吧！”
2、引導(dǎo)小朋友利用放大鏡觀察指紋，發(fā)現(xiàn)指紋里的秘密。孩子展現(xiàn)自己指紋的形狀。觀察自己及同伴指紋的形狀，通過(guò)討論進(jìn)一步了解指紋的特點(diǎn)。
3、利用多媒體課件，學(xué)習(xí)指紋的知識(shí)。（看投影儀上的圖片）
1）認(rèn)識(shí)指紋的類型。
2）知道指紋的用途及人民對(duì)指紋的利用。
4、印印自己的指紋，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄自己的指紋類型，加深對(duì)指紋的認(rèn)識(shí)。
5、印畫指紋畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇7
學(xué)前知識(shí)梳理：
1、指紋的類型
2、指紋的作用
增強(qiáng)摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術(shù)上如：指紋畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來(lái)了一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？”
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪？伸出來(lái)看看，請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？”（有的小
朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來(lái)看��？）
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個(gè)長(zhǎng)得像什么？這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋�！�
�。ǔ鍪咎阈图y）“這個(gè)像什么？這個(gè)像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋�！�
小結(jié)：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩，而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。
3、幼兒觀察記錄，展示個(gè)別幼兒的操作，了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個(gè)疑問了，你們覺得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？”
四、了解指紋的運(yùn)用
“小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們的指紋都是不同的，是獨(dú)一無(wú)二的，你們知道利用指紋可以做什么？”
“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”
小結(jié)：“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
是 “觀察自己的手”，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過(guò)觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過(guò)自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力
難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。
二、展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀看指紋
1、指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2、指引幼兒互相觀看指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。
告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過(guò)指紋檢查出很多疾病的等 。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。（知識(shí)目標(biāo)）
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒見過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來(lái)的，你們想想是怎么畫出來(lái)的呢？（手指，印泥）
師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）
師：小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來(lái)的告訴老師（紋路，花紋）。
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
2、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。
重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向）
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個(gè)一模一樣的指紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼兒操作材料：
（1）白卡紙做成的兩只手。
�。�2）上有蘋果樹的一張操作單。
3、放大鏡四個(gè)，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給幼兒講一個(gè)關(guān)于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、印指紋：
1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請(qǐng)幼兒注意要相互對(duì)應(yīng)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、觀察指紋：
�。�1）引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋印是什么樣的？它像什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用：
1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
教師總結(jié)：每個(gè)人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個(gè)一模一樣的指紋，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2、演示：
（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么變化。（什么變化都沒有）
�。�2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（一個(gè)清晰的指紋印出現(xiàn)了）
教師總結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì)留下指紋。
教師提問：物體上留下的指紋印對(duì)哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯）
（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品，開闊幼兒的眼界。
�。�4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫
1、引導(dǎo)幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個(gè)手指上，要相互對(duì)應(yīng)。
2、引導(dǎo)幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。
幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象大膽添畫。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例3、指紋畫圖片。
3、音樂。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。
提問：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來(lái)的呢?(手指，印泥)
2、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)
6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?
7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�)教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)
10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。
教學(xué)反思
此次的指紋畫活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性用指紋印畫、添畫來(lái)完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動(dòng)開始，通過(guò)手指游戲引起幼兒興趣，再通過(guò)觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋，然后自然過(guò)渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛想印自己的指紋。
第二個(gè)環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時(shí)，讓幼兒重復(fù)老師的要求，幼兒說(shuō)步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過(guò)印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺得很新奇。
然后再通過(guò)提問、討論還可以添畫變成什么好玩的東西，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放PPT范畫，讓幼兒欣賞，為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)，也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒在作畫過(guò)程中能積極動(dòng)腦，大膽想象，添畫出各種不同的造型，有很多孩子還能添畫出與主題畫面相符的背景圖案，還能合理地安排畫面。在幼兒作畫過(guò)程中，老師對(duì)不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備一些范畫給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫。不過(guò)在這個(gè)活動(dòng)，雖然幼兒興趣很高，而且最后還能和同伴講述分享，但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會(huì)受別人的影響，沒有自己的創(chuàng)意，而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。
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