大班交通安全我知道教案（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班交通安全我知道教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班交通安全我知道教案 1
教學目標：
1、認識交通標志，了解行走時的交通規則。
2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學準備：
教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；自制的交通標志；多媒體課件。
教學過程：
一、設置懸念，激發興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。
師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？
2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣？
3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這里和前面有什么不同嗎？
4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。這里有很多交通標志。前面不遵守交通規則就會發生車禍，這里的秩序好，不會？
5、小結：如果不認識交通標志，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：馬路上有很多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的'？
2、幼兒討論交流，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志？
3、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。
三、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
2、幼兒欣賞放松。
四、模仿游戲，體驗生活。
大班交通安全我知道教案 2
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒對事物的判斷能力
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線、視頻
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、觀看視頻，提出問題，視頻里的哥哥發生了什么事?
2、談話，引入主題。
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
3、總結視頻里的大哥哥在過馬路的時候出現的幾種問題。
并且出示紅綠燈提出問題："這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈大二班小朋友真棒，警察叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、講解怎樣安全過馬路跟著視頻里的.警察叔叔一起學習過馬路，了解隨意過馬路的危險。
6、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
7、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
活動反思：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
大班交通安全我知道教案 3
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征。
2、通過模擬練習，初步掌握一定的交通規則。
3、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈。
2、事先拼接好的違反交通規則的`錄像。
3、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程。
活動過程：
1、邊觀看動畫課件邊討論：
�。�1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
（2）為什么紅紅差點被車撞上？
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。
（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不能亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性：
提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）
4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道。教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？行人應該注意什么？
場景二：十字路口。要過馬路了，我們應該怎么走？
場景三：天橋。這是什么？我們應該怎么走？
（2）順利到達目的地
延伸活動：
戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲。
大班交通安全我知道教案 4
活動目標
1、幼兒能認識簡單的交通標記。
2、通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。
活動準備
1、有關模擬游戲。
2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3、《去郊游》音樂。
活動過程
一、情景感知
1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
2、為什么巧虎差點被車撞到?
3、教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過馬路的'時候不能玩耍。
二、看圖片《十字路口》，體驗交流。
1、過馬路是應該走哪里？
教師歸納：過馬路要走斑馬線。
2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
小結：
巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)
三、行為鞏固
1、在情景模擬游戲“去春游”
帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
2、游戲：小司機。播放音樂《去郊游》
老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。
四、評價幼兒游戲情況，結束。
交通安全3
活動目標：
1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
活動過程：
（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。
提問：發生了什么事？怎么發生的？
�。ǘ┱J識交通標志。
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
�。ㄈ⿲W說兒歌
�。ㄋ模┯螒�
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
大班交通安全我知道教案 5
在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，自穿越馬路、自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最仔細。
二、展開
（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發生？""你想對他們說什么？"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
�。ǘ┱J識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的`交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
歸納：
⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
⑵禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它貌同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要噪。
活動反思：
在活動《交通安全伴我行》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
大班交通安全我知道教案 6
教學目標：
知識：知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識，認識一些常見的交通標志和設施。.
態度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識，養成對生命負責的態度。
能力：提高自我保護能力。
教學重點：
1、 認識常見的交通標志和設施，了解他們的'作用，體會識別交通標志、遵守交通法規的重要意義。
2、 懂得交通規則是政府制定的法規，人人都要遵守。
3、 認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、交流談話，引入課題
1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？生自由談
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3、老師請大家看一些資料
4、 放錄像短片
5、 看了剛才的短片，你有什么想法？學生自由談(隨學生回答板書：交通安全)
二、認識各種交通標志和設施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。
所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？
1、 先小組討論交流一下
2、 學生說說見過的標志和設施
3、匯報交流
4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規則
1、過渡語：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。 課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調查內容？
2、 學生自由談，并在匯報后說說體會。
3、 (出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
4、 誰來說說你的感受？(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)
5、 小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害�？磥�，這是一項關系到你、我、他，大家共同利益的事情。 板題：你我他
6、 可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？ 學生自由談
7、 小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
8、 那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么？(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則？) 先讓學生自由談，再播放交通規則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢？
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害？
五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家
(出示課件)如：護欄保安全 翻越最危險
酒后行駛車 事故隱患多
寧繞百步遠 不搶一步險
居安四危 莫忘交規
關愛孩子 從啟步開始
你能試著寫一些嗎？
學生自由選擇并設計
交流匯報
六、全課總結
希望通過這節課的學習，我們大家今后能夠自覺遵守交通規則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。
大班交通安全我知道教案 7
活動目標：
1、通過系列活動，讓幼兒體會道路交通安全的重要性。
2、組織幼兒認識一些常用的道路交通標志，知道交通標志與我們的實際生活中的關系。
3、聯系實際，樹立幼兒對自己安全的責任感。
活動措施：
活動一、認識交通標志
目標：
1、向幼兒介紹一些常見的交通標志，知道交通標志與我們生活的.關系。
2、學會看交通標志，遵守交通規則。
3、鼓勵幼兒畫交通標志。
過程：見礁
活動二、1.警察叔1.叔來我園
目標：
通過警察叔叔的道路交通安全講座，使幼兒明白遵守交通規則的重要性。
過程：警察講座
活動三、找對錯
目標：
1、通過與實際生活相聯系的圖片，學會判斷對與錯。
2、鼓勵幼兒膽與父母交流交通安全心得，向父母做宣傳。
過程：見礁
活動四、汽車上的燈怎樣說話
目標：
1、助幼兒理解汽車燈的意義。
2、引導幼兒學習依據汽車燈判斷汽車的行駛狀況。
故事：《尾燈兄弟和燈兄弟》
環境創設：
圖片“馬路上的對與錯”、交通標志(幼兒和教師共同完成)
大班交通安全我知道教案 8
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能清晰辨別常見的交通標志，理解其含義，如紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止通行等。
熟知基本的交通安全規則，包括行走、乘車、騎車（幼兒了解概念）時的正確做法。
2. 技能目標
能在模擬情境及日常生活中，準確運用所學交通安全知識，做出正確行為判斷與選擇。
熟練演示過馬路、乘車系安全帶等安全動作，養成自覺遵守交通規則的習慣。
3. 情感目標
樹立強烈的交通安全意識，對違反交通規則的行為產生警惕與抵觸心理。
培養關心他人交通安全的同理心，愿意提醒身邊人遵守規則，具備社會責任感。
二、教學重難點
1. 重點
深度認識各類交通標志、標線，牢記其代表的意義，如不同顏色交通標志的警示、提示功能。
扎實掌握步行、乘車的關鍵安全要點，像過馬路“一停二看三通過”原則。
2. 難點
將抽象的交通規則轉化為幼兒日常自然遵循的行為習慣，做到知行合一。
引導幼兒理解復雜交通場景中的潛在危險，如路口轉彎車輛的盲區問題。
三、教學方法
直觀教學法（運用圖片、視頻、實物道具）、情境教學法（創設街道場景模擬）、游戲教學法（交通安全小游戲鞏固知識）、討論互動法。
四、教學準備
1. 收集豐富多樣的交通標志圖片、卡片，制作成有趣的交通標志拼圖、翻翻卡。
2. 剪輯交通安全動畫視頻，內容涵蓋正確過馬路、安全乘車等日常場景，畫面生動、情節簡單。
3. 準備模擬街道場景道具：小型塑料紅綠燈、塑料人行橫道、玩具小汽車、人偶、兒童自行車等；真實的兒童安全帶、安全頭盔。
4. 設計交通安全知識問答競賽卡片、“安全出行找茬”游戲圖片。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放歡快的《紅綠燈》兒歌，帶領幼兒跟著節奏律動，歌曲結束后提問：“小朋友們，剛剛咱們唱了紅綠燈，那誰能說一說馬路上的紅綠燈是干什么用的呀？”引導幼兒自由發言，引出交通安全話題。
2. 展示一幅街道車水馬龍但交通混亂的圖片，問幼兒：“哎呀，這幅圖里的馬路亂糟糟的，你們覺得這樣走路、開車安全嗎？要是不安全，會出什么事兒呢？”激發幼兒探究興趣。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 認識交通標志（7 分鐘）
逐一展示常見交通標志卡片，如紅綠燈標志，用童趣語言講解：“這個圓圓的三色燈，紅的一亮，像在說‘停一停，別往前走啦’；綠的`亮了，就是告訴咱們‘快快出發吧’；黃的一閃一閃，在提醒‘要變燈嘍，趕緊準備�！��！�
介紹斑馬線時，邀請幾位幼兒上臺，用塑料人行橫道道具模擬過馬路：“看，這條白白的、一道道的線，就是斑馬線，咱們走在上面過馬路，司機叔叔阿姨看到了，就知道要停下來讓咱們先走�！蓖瑫r講解注意行人、禁止通行等標志含義，讓幼兒摸摸卡片、猜猜意思，加深印象。
2. 學習交通安全規則（7 分鐘）
播放交通安全動畫視頻，視頻中清晰展示小朋友牽著大人手走斑馬線過馬路、乘車時系安全帶等正確行為。播放結束后，提問：“動畫里的小朋友過馬路做對了什么呀？要是不牽著大人手，會怎么樣？”引導幼兒討論并總結步行規則。
拿出兒童安全帶、安全頭盔，邀請幼兒穿戴，示范正確系法，強調：“坐車的時候，安全帶一定要系好，它就像個保護神，緊緊抱住你，萬一車突然剎車、撞車了，也不會讓你受傷；騎小自行車、坐電動車也要戴頭盔保護腦袋哦�！�
3. 討論危險交通行為（6 分鐘）
展示一些錯誤交通行為圖片，如行人闖紅燈、在馬路上追逐打鬧、小朋友把頭伸出車窗外等，問幼兒：“這些小哥哥、小姐姐做得對不對呀？要是你在旁邊，會跟他們說什么？”鼓勵幼兒大膽指出錯誤并說明原因，強化安全意識。
（三）游戲環節（10 分鐘）
1. “交通標志翻翻樂”游戲
將幼兒分成若干小組，每組面前放一套交通標志翻翻卡，卡片正面是標志圖案，背面是標志名稱與簡單解釋。教師說出標志名稱，小組迅速翻開對應卡片，翻對得多的小組獲勝，給予小貼紙獎勵。
2. “安全出行找茬”游戲
展示幾幅含有多種交通錯誤行為的復雜街道場景圖，讓幼兒仔細觀察，找出圖中不安全的地方，并用小貼紙貼在錯誤處，比一比誰找得又快又準，找對的幼兒可獲得小玩具獎勵。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5 分鐘）
1. 回顧本節課所學的交通標志、規則及危險行為，邀請幼兒輪流說一說自己印象最深的知識點，如“我記住了過馬路要走斑馬線”“坐車要系安全帶”等。
2. 表揚幼兒在游戲中的出色表現，鼓勵他們回家后給爸爸媽媽、爺爺奶奶當“小老師”，把學到的交通安全知識教給家人，做家庭交通安全小衛士。
六、延伸活動
1. 在班級美工區投放彩紙、畫筆、剪刀等材料，鼓勵幼兒創作交通安全主題手抄報、宣傳畫，張貼在教室、幼兒園宣傳欄展示。
2. 請家長帶領幼兒在上下學路上、外出游玩時，實地辨認交通標志、遵守交通規則，拍攝幼兒正確行為照片回園分享，鞏固學習成果。
七、教學反思
在教學中，幼兒對直觀的標志、動畫及游戲環節參與熱情高漲，多數幼兒能快速識別交通標志、說出規則要點。但部分幼兒在模擬情境游戲時，仍會出現偶爾違規行為，反映出習慣養成尚需時間。后續教學可增加實景演練頻次，聯合家長力量，在日常生活場景中持續監督、引導，促使幼兒將交通安全知識真正內化為自覺行為。此外，復雜交通規則講解還可進一步簡化、童趣化，契合幼兒認知水平。
大班交通安全我知道教案 9
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能準確識別常見的交通標志，如紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止通行等，并理解其含義。
清楚了解基本的交通安全規則，包括行走、乘車、騎車時的注意事項。
2. 技能目標
熟練掌握過馬路時“一停二看三通過”的正確方法，能在模擬情境中精準操作。
學會正確系安全帶、佩戴安全頭盔等乘車安全技能，養成自覺遵守的習慣。
3. 情感目標
樹立強烈的交通安全意識，對危險行為保持警惕，害怕違規帶來的后果。
培養幼兒關心他人交通安全、主動提醒家人遵守規則的'社會責任感。
二、教學重難點
1. 重點
深度認識各類交通標志，牢記它們代表的意思。
扎實掌握步行、乘車等不同出行方式的安全要點。
2. 難點
把理論知識轉化為實際生活中的自覺行為，讓幼兒隨時隨地遵守交通規則。
理解一些復雜交通規則背后的安全原理，如為什么要分道行駛。
三、教學方法
直觀教學法（運用圖片、視頻展示交通場景）、情境教學法（模擬街道、馬路場景）、游戲教學法（交通安全小游戲）、討論互動法。
四、教學準備
1. 收集大量高清交通標志圖片、生動有趣的交通安全動畫視頻，制作成 PPT。
2. 準備模擬街道場景的道具，如塑料紅綠燈、小型斑馬線、玩具小汽車、人偶、兒童自行車等。
3. 設計“交通安全知識問答卡片”“交通標志拼圖”等游戲道具，準備小貼紙、小獎品。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 播放歡快的《紅綠燈》兒歌，帶領幼兒跟著音樂律動，營造輕松氛圍。律動結束后，提問：“小朋友們，剛剛咱們唱了紅綠燈，那誰能說一說紅綠燈是干什么用的呀？”
2. 邀請幾位幼兒分享自己在馬路上看到紅綠燈的經歷，順勢引出今天的主題——交通安全我知道。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 認識交通標志（7 分鐘）
打開 PPT，展示各種交通標志，一張一張詳細講解：“這是斑馬線，白色的條紋像斑馬身上的花紋一樣，行人過馬路要走在這上面；這個紅色的圓，中間一道白杠，是禁止通行的意思，就是這兒不能走、不能開車�！泵恐v完一個標志，稍作停頓，讓幼兒重復標志含義。
播放一段動畫視頻，視頻里小動物們在馬路上遇到不同交通標志做出相應動作，看完后提問幼兒：“小兔子看到紅綠燈紅燈亮了，它怎么做的呀？”檢驗幼兒對標志的理解。
2. 學習交通安全規則（7 分鐘）
結合圖片，講解步行規則：“小朋友們走路的時候，要走在人行道上，不能跑到機動車道或者自行車道上去。過馬路的時候，一定要做到一停二看三通過，先停下來，看看左邊、右邊有沒有車，確定安全了再快速通過。”邊說邊用肢體動作示范。
介紹乘車規則：“坐爸爸媽媽車的時候，要乖乖坐在后排，系好安全帶，要是坐摩托車，就得戴上安全頭盔，保護好自己的腦袋�！蹦贸鐾婢咝∑�、人偶、安全頭盔、安全帶道具，現場演示正確系法和戴法。
3. 了解違規后果（6 分鐘）
播放一段因行人闖紅燈引發交通事故的視頻，視頻結束后，表情嚴肅地問幼兒：“小朋友們，你們看，這個人闖紅燈，結果被車撞了，受傷住進醫院了，可怕不可怕？”引導幼兒討論違規行為的危險性。
展示一些因不系安全帶、不戴頭盔在事故中受傷的圖片，讓幼兒直觀感受后果嚴重性，強化安全意識。
�。ㄈ┯螒颦h節（10 分鐘）
1. “交通標志猜猜猜”游戲
將幼兒分成若干小組，每組輪流派一名代表到前面，教師出示一張交通標志卡片（只露出一部分），讓小組代表猜猜是什么標志，猜對得分，猜對最多的小組獲勝，給予小貼紙獎勵。
2. “過馬路模擬”游戲
利用模擬街道場景道具，設置紅綠燈、斑馬線等。請幾位幼兒分別扮演行人、駕駛員，按照交通規則進行過馬路、開車的模擬操作，其他幼兒當“小交警”，監督是否違規，違規及時糾正，表現好的“小交警”和“行人”“駕駛員”都能獲得小獎品。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5 分鐘）
1. 回顧今天學習的交通標志、交通安全規則以及違規后果，提問幼兒：“誰能說一說，過馬路要怎么做？”“坐小汽車要系什么？”等問題，鞏固所學。
2. 表揚幼兒在游戲中的出色表現，強調交通安全的重要性，鼓勵他們回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶宣傳所學知識，做家庭的“小小交通安全員”。
六、延伸活動
1. 請幼兒回家后與家長一起制作一份“家庭交通安全公約”，把約定好的步行、乘車安全規則寫下來，貼在顯眼位置，互相監督遵守。
2. 在班級美工區投放廢舊材料，鼓勵幼兒創作“交通安全主題”手工藝品，如用易拉罐做小汽車、用彩紙做交通標志等，加深記憶。
七、教學反思
在教學過程中，幼兒對游戲環節參與熱情極高，通過游戲基本掌握了交通標志和規則。但講解復雜規則時，部分幼兒理解較慢，后續可采用故事、兒歌等更童趣方式輔助理解。在模擬游戲中，個別幼兒過于興奮，出現爭搶角色情況，下次要提前強調游戲秩序。整體而言，需不斷優化教學手段，讓交通安全知識真正扎根幼兒心中，指導其日常行為。
大班交通安全我知道教案 10
一、教學目標
1. 認知目標：幼兒能清晰分辨常見的交通標志，如紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止通行等，并準確說出其含義；了解基本的交通安全規則，知道在馬路上行走、乘車時的正確做法。
2. 技能目標：熟練掌握過馬路要走斑馬線、看紅綠燈，乘車系安全帶等關鍵安全技能；能夠在模擬情境或日常生活場景中，正確運用所學交通安全知識進行判斷與行動。
3. 情感目標：培養幼兒自覺遵守交通規則的意識，樹立對生命安全高度負責的態度；激發幼兒主動提醒他人注意交通安全的社會責任感，養成文明出行習慣。
二、教學重難點
1. 重點：系統學習各類交通標志的外形特征與代表意義；牢記步行、乘車場景下的關鍵交通安全規則，如行人靠右行、頭手不出窗外等。
2. 難點：將抽象的交通規則轉化為幼兒日常生活中的自覺行為；在復雜多變的現實場景中，幼兒能夠迅速、準確地運用所學知識做出安全決策。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示色彩鮮艷、形象生動的`交通標志圖片、動畫視頻，讓幼兒獲得直觀視覺感受，加深印象。
2. 情境教學法：創設逼真的街道場景、乘車情境，讓幼兒身臨其境體驗，強化實踐操作能力。
3. 游戲教學法：設計趣味性強的游戲，如交通標志拼圖、“安全過馬路”競賽等，寓教于樂，鞏固知識。
4. 提問引導法：適時拋出問題，引導幼兒思考、討論，激發其主動探索交通安全知識的興趣。
四、教學準備
1. 收集各類常見交通標志卡片、大幅交通場景海報；制作交通安全動畫視頻，內容涵蓋正確過馬路、文明乘車等場景。
2. 模擬街道場景道具：小型塑料紅綠燈、斑馬線地貼、塑料小汽車、人偶、兒童自行車等；準備兒童專用安全帶、安全頭盔等乘車道具。
3. 設計交通安全知識問答卡片、交通標志拼圖、“安全小衛士”勛章若干，用于游戲與獎勵。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 播放歡快的“交通安全兒歌”，老師帶領幼兒跟著音樂律動，營造輕松氛圍，吸引幼兒注意力。
2. 律動結束后，老師提問：“小朋友們，剛剛咱們唱的兒歌里提到了好多在馬路上要注意的事兒，誰能來說一說呀？”引導幼兒分享自己在馬路上看到、經歷過的場景，順勢引出交通安全主題。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 認識交通標志（8 分鐘）
老師逐一展示色彩鮮艷的交通標志卡片，如紅綠燈：“小朋友們看，這個紅、黃、綠三種顏色組成的圓燈大家肯定不陌生，它就是紅綠燈，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等，誰能來模仿一下紅燈亮時、綠燈亮時的動作呀？”邀請幼兒上臺模仿，加深記憶。
展示斑馬線標志：“這一條條白色的線連起來像不像斑馬身上的條紋呀？這就是斑馬線，行人過馬路要走斑馬線哦�！币龑в變河^察并描述特征。
依次介紹注意行人、禁止通行、慢行等標志，用簡單易懂的語言講解含義，如“看到這個黃底黑邊、有個小人圖案的標志，就是提醒開車的叔叔阿姨要注意前面可能有小朋友、大人在走路，要放慢速度�！�
2. 學習交通安全規則（8 分鐘）
結合大幅交通場景海報，講解步行規則：“小朋友們步行出門的時候，要走在人行道上，沒有人行道的路要靠右邊走；過馬路一定要走斑馬線，先看左邊再看右邊，確認沒車了才能快速通過。”
介紹乘車規則：“坐爸爸媽媽車的時候，要乖乖坐在后排，系好安全帶；要是坐公交車，要在站臺等車，上車后抓好扶手，不能在車上打鬧、奔跑；騎電動車、自行車出門，要戴安全頭盔�！边呏v邊用道具演示，讓幼兒直觀感受。
3. 觀看動畫視頻，強化認知（4 分鐘）
播放精心制作的交通安全動畫視頻，內容包含正確與錯誤的出行行為對比，如遵守紅綠燈過馬路、乘車系安全帶的小朋友安全抵達目的地，違規的小朋友遭遇危險。視頻結束后，組織幼兒討論：“動畫里哪個小朋友做得對，哪個不對呀？為什么？”引導幼兒分析總結，加深理解。
�。ㄈ┯螒颦h節（10 分鐘）
1. “交通標志拼圖大挑戰”游戲
將幼兒分成若干小組，每組發放一套打亂的交通標志拼圖，拼圖塊數量根據幼兒能力調整。
老師喊開始，小組幼兒協作完成拼圖，最先完成且能正確說出標志含義的小組獲勝，獲得“安全小衛士”勛章獎勵。
2. “安全過馬路”模擬游戲
利用模擬街道場景道具，布置逼真馬路環境，安排部分幼兒扮演行人，部分扮演駕駛員，老師站在紅綠燈旁指揮。
“行人”要根據紅綠燈指示，正確走過斑馬線；“駕駛員”要遵守交通規則開車，若有違規行為，老師及時糾正、講解，讓幼兒在實踐中鞏固知識。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5 分鐘）
1. 回顧本節課所學的交通標志與交通安全規則，老師提問：“今天咱們認識了好多交通標志，誰能一口氣說出三個呀？過馬路要怎么做呢？”請幼兒踴躍回答，檢驗學習效果。
2. 表揚幼兒在游戲中的出色表現與積極參與，再次強調遵守交通規則的重要性：“小朋友們，交通安全無小事，大家一定要記住今天學的知識，保護好自己，也提醒身邊的人，做個文明出行的小榜樣！”
六、延伸活動
1. 請幼兒回家后與家長一起繪制一幅“文明出行”主題繪畫，將所學交通安全知識融入畫作，下周帶回班級分享展示。
2. 在班級閱讀區投放交通安全繪本，如《紅綠燈眨眼睛》《小熊過馬路》等，供幼兒自主閱讀，持續強化交通安全意識。
七、教學反思
在教學過程中，幼兒對直觀、趣味性強的教學內容興趣濃厚，參與游戲熱情高漲，多數幼兒能準確識別交通標志、說出規則要點。但部分幼兒在模擬游戲中，因過于興奮出現規則遺忘情況，后續需強化規則提醒與引導；個別幼兒對復雜交通標志理解較慢，可在延伸活動中加強一對一輔導，優化教學細節，確保每位幼兒扎實掌握交通安全知識。
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