語文課堂教案

時間：2021-11-08 13:19:19 教案我要投稿

語文課堂教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的語文課堂教案，希望對大家有所幫助。

語文課堂教案

語文課堂教案1

　　教學目的：

　　1.掌握7個漢字。

　　2.感悟漫畫所表達的思想感情。

　　3.培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，并使學生具備初步的幽默感。

　　教學重點;

　　1.正確掌握并書寫一類字。

　　2.觀察、分析漫畫的含義。

　　教學難點：

　　正確書寫生字

　　教學準備：

　　生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我們認識了一位的漫畫家——卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題，教師領讀)

　　題目中哪幾個字我們沒學過?

　　魚：計算機演示魚字的演變過程。

　　捎：扌+肖

　　二、賞析漫畫，指導學生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)

　　A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。

　　第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現魚竿動了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。

　　B.說一說這組漫畫講了一件什么事?

　　兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。

　　三、識字

　　1.我們來一同讀一讀這封信。

　　我們今天不想來，致禮!魚兒

　　2.畫出一類字

　　今致禮

　　今：注意最后一筆是橫折，不要多點。

　　致：先學“至”——到達的意思，

　　至+攵——致，注意“至”最后一筆變成

　　提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。

　　禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣

　　字旁。

　　3.開火車讀一類字

　　魚肖捎今至致禮

　　四、練習

　　課本課后的字讀正確了

語文課堂教案2

　　教學目標：

　　1、感受與伙伴相處的快樂，學會交朋友。

　　2、朗讀課文，體會美好的情感。

　　3、學習8個一類生字、掌握一個新偏旁部首“尸字頭兒”。

　　教學重點、難點：

　　學習八個一類生字、掌握一個新偏旁“尸字頭兒”。理解課文內容。

　　教學準備：

　　米老鼠動畫片生字卡片

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，體會課文大意。學習生字。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　在學習課文之前，給孩子們放一段米老鼠的動畫片。同學們你們都認識動畫片中的主角吧?對了，是米老鼠。你們喜歡它嗎?那你們知道是誰塑造了這個可愛的動畫形象嗎?它是由世界的動畫大師迪斯尼創(chuàng)造的。今天我們就來學習一篇有關迪斯尼和米老鼠之間的故事。

　　二、初讀課文，理解課文大意。

　　1、師范讀課文。

　　2、生自由讀課文、分自然段讀課文。

　　3、指名讀課文。

　　三、學習生字

　　1、認讀二類生字。

　　非:fēi非常是非非法非洲

　　故:gù故事事故世故故鄉(xiāng)

　　極:jí極點南極北極

　　思:sī思考思想思維

　　爬:pá爬蟲爬山爬樹

　　互:hù互相互助相互

　　2、識記四個一類生字。

　　爾：ěr上下結構1你的2如此這樣3﹍……的樣子爾虞我詐出爾反爾爾后

　　主：zhǔ獨體字象形字字謎：國內有點變化。主任主人主角民主主動

　　乎：hū獨體字字謎：迎頭一巴掌，兜胸兩拳頭，橫打一木棒，再敲一鋤頭。

　　在乎熱乎乎超乎尋常

　　尼：ní尼龍尼姑學習一個新偏旁“尸字頭兒”。

　　四、鞏固所學生字。

　　五、作業(yè)：有感情朗讀課文。

　　第二課時

　　教學內容：復習生字、熟讀課文，理解課文內容。學習四個一類生字。

　　教學過程：

　　一、有感情朗讀課文，理解課文內容。

　　1、分自然段朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、你從課文中知道了什么?讀懂了什么?分自然段理解課文內容。

　　二、學習四個一類生字。

　　失：shī獨體字形聲字字謎：本是一支箭，箭頭穿破天。失敗失望失約失信失誤丟失失去

　　業(yè)：yè獨體字象形字字謎：上下兩字肩并肩，一正一反底相連。作業(yè)學業(yè)業(yè)務畢業(yè)農業(yè)工業(yè)兢兢業(yè)業(yè)

　　卡：kǎ獨體字字謎：上不上，下不下。卡車卡片qiǎ關卡稅卡卡住

　　片：piàn獨體字象形字片刻片段唱片名片照片相片圖片

　　piān唱片兒影片兒強調片的筆順。

　　三、復習生字。

　　四、作業(yè)：寫生字。

　　第三課時

　　教學內容：復習課文、生字。處理課后習題。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、讀課文。

　　2、檢查生字掌握情況。

　　二、處理課后習題。

　　1、讀一讀，用喜歡的詞語說一句話。

　　開火車讀詞語，會寫的寫下來。用喜歡的詞語說一句話。師可先舉例。

　　2、讀一讀，說一說。

　　指名讀句子，說一說，紅色的詞語還可以換成什么詞?“趕緊”可以換成“趕忙”、“連忙”、“馬上”等。“美美地”可以換成“高興地”、“香香地”等。

　　3、討論。

　　分小組討論怎樣交朋友。也可以向大家介紹一下自己的朋友。

　　三、作業(yè)：回家給爸爸媽媽講迪斯尼和米老鼠的故事。

　　四、板書設計：

　　迪斯尼和米老鼠

　　生字卡片、“片”的筆順生字詞語

語文課堂教案3

　　教學目標：

　　1、認識本課14個生字，會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。

　　2、積累詞語，結合上下文了解詞語的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。

　　4、讓學生在朗讀的基礎上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想象力。

　　教學重點：

　　1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。

　　教學難點：

　　1、采用多種方法，引導學生識記漢字。

　　2、引導學生分角色朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，大家認識這個人嗎?貼“阿”和“提”字卡。

　　大家聽過阿凡擔的故事嗎?從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節(jié)課我們就來學習一篇關于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，課文講了一個什么故事?

　　二、聽讀課文

　　1、聽錄音

　　2、簡述課文內容。

　　3、師領讀，生跟讀。

　　4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢?

　　三、再讀課文，認讀生字。

　　1、自由讀課文，圈畫生字。

　　2、小組認讀，識記。

　　3、交流。

　　阿：左右結構，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字。

　　比：注意這個字的筆順。、

　　4、認讀要求會認的字。

　　5、指導書寫。

　　四、游戲活動

　　1、可請學生到前邊當小老師，領大家讀生字。

　　2、游戲：找朋友。

　　3、比一比，誰的字寫得好。

　　五、課后作業(yè)

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、復習，認讀生字卡片。

　　二、指導書寫

　　咱、答、之、拾、灰

　　三、完成課后練習。

　　1、“讀一讀”，要讀準要求會寫的字的讀音。聽寫。

　　2、“填一填”，考查學生生字的運用能力。

　　四、活動

　　1、讀詞語。

　　2、游戲“送桃子”

　　(1)自讀句子：不認識的字詞問問同桌。

　　(2)同桌商量括號里填什么。

　　(3)送桃子真空：注意引導“答”字的收寫。

　　3、討論“生活的智慧”。

　　多媒體實物投影出示討論畫面。

　　此活動可以結合教學實際過程來完成。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個自己練習講故事

語文課堂教案4

　　教學目標：

　　1、認識14個生字和2個部首，會寫7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂。

　　教學重點：

　　多種方法識記生字

　　教學難點：

　　感悟課文內容，體會中國漢字的魅力。

　　教學準備：

　　詞卡、學生自制生字卡片、多媒體課件

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1、認識14個生字和2個部首。

　　2、正確讀文，感受親情。

　　教學過程：

　　一、設疑導入，激發(fā)興趣

　　1、同學們，你們過生日的時侯，都收到過什么禮物?當時你們心情怎么樣?

　　2、那爸爸媽媽過生日的時侯，你們有沒有給他們送過禮物呢?他們當時高興嗎?

　　學生匯報交流。

　　3、有一個叫笑笑的小朋友，她的爸爸遠在國外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的禮物，你們想知道是什么嗎?

　　4、出示兩封信，展示信的內容，問：爸爸收到的是什么禮物呢?你們對哪封信的印象比較深呢?

　　5、這封信里表達的是什么意思呢?這節(jié)課我們就來學習《一個中國字》。板書課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀課文，注意聽準字音。

　　2、試著用自己喜歡的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。

　　3、游戲——讀文認字擂臺賽：

　　(1)各小組在8分鐘內讀熟課文，討論認字方法，方式自選。

　　(2)組間比賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最準確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。

　　(3)小組交流識字方法，說說你或你們組是采取什么好方法記住它的?組間互考(用自制的字卡)，凡說出字的讀音和組成的同學均可獲一枚小星，哪個小組獲得的星最多為優(yōu)勝。

　　4、學生匯報交流，教師相機指導學生認識兩個新部首：“大字頭”捺變點，“王字旁”橫變提。引導學生了解“頁”字的字理演變過程。

　　5、評選優(yōu)勝小組。

　　三、再讀課文，檢查識字。

　　選擇喜歡的伙伴一起讀課文，互考生字，也可讓學生寫一寫生字。

　　四、作業(yè)

　　討論：笑笑的信里為什么只有一個“笑”字?笑笑的信里只有一個“笑”字嗎?

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、會寫7個字。

　　2、有感情地朗讀課文，并體味到擁有親情的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習字詞

　　1、出示生字卡片，開火車讀。出示詞語卡片，指名認讀。奇怪、幾頁、興奮、水珠、甘甜、沒有。

　　2、說一說笑笑的'信里為什么只有一個“笑”字?笑笑的信里只有一個“笑”字嗎?

　　二、朗讀課文，提升情感

　　1、課件出示課文的第五自然段。找出這一自然段中的感嘆句，教師范讀，引導學生讀好感嘆句。

　　2、有感情地朗讀第五自然段。

　　3、找出課文中的其它感嘆句，用心體會，同桌練讀。再出示句子，讓學生選擇自己最喜歡的句子朗讀。

　　(1)好!好!寫得好!

　　(2)妻子的信，密密麻麻好幾頁;女兒的信，就一個大字——“笑”!

　　(3)第一回見到女兒寫的信，他興奮得不得了，眼睫毛上掛露珠珠了!

　　4、有感情地朗讀全文。

　　5、討論：笑笑給爸爸寄來了什么?

　　三、指導書寫。

　　1、左右結構：沒，甜，其中“沒”左窄右寬，“甜”左右相等。

　　2、上下結構：頁、興，注意這兩個字的最后一筆都是點。

　　3、學生書寫，教師巡視指導。

　　四、完成書后練習。

　　1、照樣子，說一說。

　　小組內練讀詞語，并總結這些詞語的特點，再依照例子說說這樣的詞語。也可以選擇其中一個說一句話。

　　2、讀一讀。

　　先請學生讀一讀，再說一說有什么特點。再出示“奇”“沒”“興”三個字，鼓勵學生用音序查字法查出它們的另外一個讀音并練習組詞。

　　五、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

語文課堂教案5

　　教學目標及重點

　　1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯

　　2.有感情的朗讀、誦讀古詩

　　3.隨文識字訓練

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1.孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?

　　2.好朋友之間就要互相關心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來學習一首和友情有關的古詩，大家齊讀課題-----贈汪倫。

　　二、初讀古詩整體感悟

　　1.作者簡介

　　這首詩的作者是李白，以前我們學過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎?

　　2.解釋題目

　　大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學轉學，宋老師贈給他一本書做紀念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋

　　3.范讀古詩

　　李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?現在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現了哪些畫面?指名回答。(這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫---板書：送別詩)

　　4.生自由讀古詩

　　現在就請同學們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準字音，熟記字形。

　　5.指名讀古詩

　　誰愿意為大家展示一下?

　　6.指導朗讀

　　孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。

　　7、多種形式展示讀

　　誰想試一試?小組展示讀(板書重點詞做標記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀

　　三、細度古詩、理解感悟

　　(一)前兩句疑難解析

　　1.孩子們現在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思?

　　“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思。

　　出示詞語：“乘風破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。

　　2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍。)

　　3.你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個詞不懂，大膽的說出來?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。)

　　4.當李白坐船要離開的時候，發(fā)生了什么事?汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?

　　5.重點理解詞語“忽”：

　　忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽然出現在你的面前，你的心情又是什么樣的?

　　6.指導朗讀前兩句

　　當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會一下李白當時驚喜的心情。

　　7.解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思?

　　(二)后兩句理解感悟

　　1.欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺

　　這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數字，在這里千尺表示水很深很深。

　　2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋

　　3.重點理解“不及”

　　不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----

　　即使桃花潭水深千尺，也不如-----

　　縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----

　　4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全班讀

　　5.誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思?

　　6.(十里桃花，萬家酒店)

　　李白為什么說汪倫對自己的情意如此之深呢?這里還有一個小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友。可自己只是個普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢?于是汪倫就想了一個辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以后的幾天里，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，游覽，結下了深厚的情意，分別時，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首--《贈汪倫》。)

　　7.看畫面想像

　　課件出示畫面：現在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面。大家想一想，此時此刻，他們的心中會想些什么?正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，舍不得!

　　8.大家看“情”什么偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關。這有幾個詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋

　　9.同學們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個聽句子猜詞的小游戲，老師說一句和這個詞語相關的一句話，你猜一猜是哪個詞?

　　10.配樂真情誦讀

　　如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認識它們嗎?大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。

　　四、知識拓展

　　1.送別詩拓展

　　《贈汪倫》是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢?

　　2.師朗誦(友情)

　　孩子們，珍貴的友情是我們人生路上最值得珍藏的一段記憶，相信我們每個人都有自己的知心朋友，那么對待朋友，只要心中有愛，就會有陽光;只要心中有情，就會有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是<友情>,師誦讀詩歌。

　　友情