湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)簫教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)簫教案，歡迎大家分享。
【設(shè)計(jì)理念】
首先是對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否對(duì)所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素，因此，我在教學(xué)本課時(shí)，采用了猜樂(lè)器，穿插游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。我們都知道，人們對(duì)音樂(lè)的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生開啟音樂(lè)之門是至關(guān)重要的，在聆聽《簫》時(shí)，我采用讓學(xué)生先聽歌詞，然后再讓學(xué)生把聽到的歌詞用動(dòng)作表演出來(lái)。學(xué)會(huì)后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學(xué)生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的`、好聽的旋律情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來(lái)學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要，學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族樂(lè)器--簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞）自由表演歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
自信、有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、簫、多媒體、打擊樂(lè)器。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生問(wèn)好
1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |
同學(xué)們你好你好
1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|
你好（）老師你好
常規(guī)教學(xué)
二、共同律動(dòng)
學(xué)生跟著老師隨音樂(lè)律動(dòng)。（伴奏：爵士音樂(lè)）
在律動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生感受爵士音樂(lè)，使課堂的音樂(lè)元素多元化。
三、樂(lè)器導(dǎo)入
1.猜樂(lè)器（課件出示：三角鐵--響板）
2.出示樂(lè)器--蕭
3.吹奏歌曲《簫》的旋律。
用簫引《簫》，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了民族樂(lè)器--簫，實(shí)物也增加了學(xué)生的好奇感。為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、
學(xué)唱歌曲
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1.聽音樂(lè)記歌詞。
2.跟著音樂(lè)加動(dòng)作。
3.試用"lu"來(lái)唱一下這首歌的旋律。
4.找前五句的規(guī)律
5.音符接龍游戲。
6.學(xué)唱前五句旋律。
1）大家再找找規(guī)律，看看這兩句有什么不同之處。
2）第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了"，只是吹響，第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了"就有難度了，他"了"里面就有內(nèi)容了。
3）學(xué)唱后兩句。
4）老師范唱，同學(xué)們看歌詞有沒有不認(rèn)識(shí)的字。
5）和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。
6）完整地唱歌曲。
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引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會(huì)歌后的心情，并加上動(dòng)作。
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1.用舒緩的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
2.用歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
（四）演唱比賽
與原二年級(jí)三班的田正陽(yáng)同學(xué)作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽(yáng)唱歌）
1.生找區(qū)別，處理歌曲。
2.跟琴聲的強(qiáng)弱，唱歌曲。
讓學(xué)生完整的感受音樂(lè)。
讓學(xué)生感受遇到困難時(shí)的困惑，和成功后的喜悅。
在老師唱的同時(shí)，讓學(xué)生找相同旋律，來(lái)降低學(xué)習(xí)難度。
音符接龍游戲?yàn)閷W(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。
老師用形象的描述來(lái)簡(jiǎn)化歌曲，突破難點(diǎn)。
讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)歌詞。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)限制的遐想。
抓住學(xué)生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，和唱歌方法。
五、創(chuàng)編歌詞
1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。
2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。
3.大家一起唱?jiǎng)?chuàng)編過(guò)的歌詞。
增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。
六、自由表演
1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞）
2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。
3.小組展示
讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式，全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。
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