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幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案含反思
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案含反思 1
教材分析
大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力。《云朵面包》是一個(gè)充滿(mǎn)了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話(huà)故事。在這個(gè)活動(dòng)中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。
2、能大膽參與講述和表達(dá)，掌握讀圖觀察的技能。
3、體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本、課件《云朵面包》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示相片“小貓全家福”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：“今天老師帶來(lái)了一張相片，你們看看，上面都有誰(shuí)？這是誰(shuí)的全家福？你家也有這樣的照片嗎？”
二、分頁(yè)欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情感。
1、教師講述故事開(kāi)頭，猜想情節(jié)。
①天氣怎么樣？
②畫(huà)面中有誰(shuí)？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰(shuí)已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？（幼兒自由表述，做飯、洗衣服）
③我們一起來(lái)看看貓媽媽起床干什么了？（出示圖片，幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。）
2、講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
①小云朵好輕好輕，我們?cè)趺茨没丶夷兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地）
②故事中，貓兄弟怎么做的？誰(shuí)來(lái)試一試。（大家做溫柔抱的樣子，用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容：小心翼翼。）
3、講述故事第三部分，參與體驗(yàn)。
①媽媽打算用這朵云來(lái)做什么？（幼兒自由表述：三明治、云朵餅干、云朵飲料）
②媽媽說(shuō)我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？我們一起看著面包步驟圖，來(lái)試一試吧！（出示步驟圖，伴隨音樂(lè)，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然后放進(jìn)烤箱。）
③猜猜云朵面包會(huì)是什么味道？
4、講述故事第四部分，體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。
①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒(méi)吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心里會(huì)怎么想？
③如果你爸爸也餓著肚子去上班，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
5、講述故事第五部分，體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。
①時(shí)間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來(lái)了”）。
②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？
③貓兄弟飛到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。（觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過(guò)斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風(fēng)也越來(lái)越大了。）
④風(fēng)越來(lái)越大，他們有危險(xiǎn)了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢？
6、講述故事第六部分，體會(huì)爸爸的心情。
①爸爸到底在哪兒？
②爸爸看到貓兄弟是什么表情？爸爸吃著貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢？
③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化？
④爸爸飛進(jìn)了哪里？你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到？他應(yīng)該感謝誰(shuí)？
⑤這真是一個(gè)溫馨的故事，我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么？
三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、
神奇和愛(ài)。
1、教師播放課件【整體欣賞】，請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論：
①故事的題目叫什么？
②故事中的我是誰(shuí)？
③你覺(jué)得這是怎樣的`一家人？為什么？
教師小結(jié)：是呀，在一個(gè)幸福的家庭里，有人遇到困難，我們會(huì)想盡辦法去幫助他，當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?ài)，才有溫暖和關(guān)懷。
④你們覺(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會(huì)有些什么味道呢？
四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)，升華情感。
討論：如果你也有一個(gè)云朵面包，吃了也能飛起來(lái)，你會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢？
活動(dòng)反思
繪本教學(xué)中，老師一定要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè)；同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。
附：故事《云朵面包》
清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看，窗外正下著雨。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會(huì)發(fā)生一些
奇妙的事情吧。
“咦，這是什么呀？”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。
小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
1、媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
2、到入熱牛奶和水。
3、放入酵母、鹽和糖。
4、先輕輕地揉成大面團(tuán)。
5、再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。
6、“再等45分鐘就好了，這是今天的早餐喲。”
可是，“糟糕！起晚了！下雨天會(huì)堵車(chē)的！”爸爸來(lái)不及等面包烤好，
就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
“不吃飯會(huì)餓的，”媽媽好擔(dān)心爸爸。
45分鐘過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤
箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)！“哇！好香！口水都要流出來(lái)了！”“開(kāi)吃咯！”
吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。
“爸爸一定很餓了。”弟弟說(shuō)。“我們給他送面包去吧。”我把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶(hù)，和弟弟一起飛了出去。
“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到公司了嗎？”
“不會(huì)的，看，車(chē)都塞在路上了。”“瞧！爸爸在那兒。”弟弟叫起來(lái)。
我們?cè)诿苊苈槁槿麧M(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的公車(chē)?yán)飻D滿(mǎn)了人，就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子。
“爸爸！”“喵！”哇！吃了云朵面包的爸爸竟然也……飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著，飛得好高好高！
總算飛進(jìn)了辦公室。“啊，真是萬(wàn)幸！”
xx膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線～～我們又一次飛到了高樓得上面
輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來(lái)。
弟弟說(shuō)：“好餓哦。”“這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋�(gè)云朵面包，好不好？”
弟弟和我又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案含反思 2
活學(xué)目標(biāo)：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)之情。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
（難點(diǎn)）準(zhǔn)備：
PPT課件
過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。這是書(shū)的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、這個(gè)“我”是誰(shuí)？誰(shuí)還在睡覺(jué)？少了誰(shuí)？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
3、他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來(lái)小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會(huì)怎么做？我們看看媽媽是怎么做的.？（播放面包制作過(guò)程圖）
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（省略號(hào)的含義）
6、媽媽輕輕打開(kāi)烤箱，猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開(kāi)心啊！這時(shí)，他們會(huì)想到誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
9、貓爸爸接過(guò)兒子遞過(guò)來(lái)的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見(jiàn)了，他們是什么表情？會(huì)說(shuō)些什么呢？
10、神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
三、完整閱讀繪本
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者
3、完整閱讀繪本
四、體會(huì)故事溫情
1、體會(huì)故事中家人間的愛(ài)，大膽表述對(duì)自己家人的愛(ài)。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
1、擁有有趣的中心話(huà)題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。
2、教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，始終以愛(ài)的情感和提問(wèn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
3、教師對(duì)故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。
建議：
在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè)？看不懂哪一頁(yè)？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛(ài)、分享和關(guān)愛(ài)。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤?huì)給誰(shuí)？為什么給他？摒棄問(wèn)答式，讓幼兒敞開(kāi)來(lái)盡情地說(shuō)、翻、看，零距離地接觸到繪本。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察畫(huà)面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2．通過(guò)整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3．在感知繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)繪本的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人物，激發(fā)興趣。
1.今天我?guī)?lái)了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示圖片）
2.這是誰(shuí)？（貓爸爸）你怎么知道的？它準(zhǔn)備干嗎去呢？這又是誰(shuí)？（貓媽媽?zhuān)┧诟墒裁茨兀克麄冞�有一對(duì)可愛(ài)的寶寶！
二、觀察畫(huà)面，大膽猜想。
1.今天小貓的一家發(fā)生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發(fā)現(xiàn)了什么？小貓為什么會(huì)飛起來(lái)？小貓手里拎著面包想送給誰(shuí)呢？為什么是送給爸爸？
2.爸爸吃了面包會(huì)發(fā)生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來(lái)了？神奇的面包是哪來(lái)的呢？（出示做面包的圖）我們一起學(xué)做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的呢？我們一起來(lái)欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1.這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天的'早晨……教師結(jié)合繪本PPT講述故事。
2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。
4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情
1.（出示繪本書(shū)）你喜歡這個(gè)云朵面包嗎？你覺(jué)得這本繪本美在哪里？
2.這本書(shū)還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
反思：
繪本看過(guò)很多，但給孩子們上繪本課還是這學(xué)期第一次。我不知道該怎么來(lái)上，怎么來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論后，在上課前我到覺(jué)得輕松了，上課時(shí)也是如此。
繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。根據(jù)繪本故事，我用猜測(cè)式的教學(xué)方法完成了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，給我很多感受。
課上，教學(xué)節(jié)奏掌握得不好，另外對(duì)語(yǔ)言不夠敏感，對(duì)孩子的回答常常不知該做出怎樣的評(píng)價(jià)；對(duì)孩子的了解不夠，他們自己在家已經(jīng)接觸過(guò)這個(gè)繪本，了解這個(gè)故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學(xué)課上，我主要將在以下幾方面做改進(jìn)：
1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂(lè)；
2.教學(xué)時(shí)要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié)；
3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；
4.結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。
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