小貓釣魚教案

時(shí)間：2021-10-28 10:26:41 教案我要投稿

小貓釣魚教案(15篇)

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小貓釣魚教案，歡迎大家分享。

小貓釣魚教案(15篇)

小貓釣魚教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

　　2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

　　3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　4能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

　　2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一啟發(fā)談話，揭示課題

　　1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長(zhǎng)大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

　　2 出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

　　（1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。

　　（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。

　　二聽讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？

　　根據(jù)提示聽錄音：

　　貓媽媽小貓?jiān)?釣魚，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒釣著。

　　（1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

　　（2）反饋交流。

　　抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

　　教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。

　　2齊讀填空練習(xí)。

　　三再讀課文，深入理解

　　1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

　　（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

　　一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

　　（2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

　　2引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。

　　3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？

　　（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想：。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

　　4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

　　（1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

　　（2）此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？

　　（3）自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。

　　四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

　　1齊讀全文，回歸整體。

　　2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

　　3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

小貓釣魚教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。

　　2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。

　　2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

　　1．老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。

　　引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們?cè)賮磲瀮蓷l，多吃一點(diǎn)。

　　老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

　　引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

　　二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

　　三、獎(jiǎng)魚（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

小貓釣魚教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。

　　2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、單幅圖的講述。

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1.圖上有哪些動(dòng)物？

　　2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1) 故事里有哪些動(dòng)物？

　　2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　3) 故事發(fā)生在什么地方？

　　4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　5) 最后怎樣了？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。

　　講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

　　四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

小貓釣魚教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程，所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對(duì)幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新，在幼兒學(xué)會(huì)《小貓釣魚》故事后，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發(fā)揮想象力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，發(fā)揮想象力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想，嘗試猜想人物間的對(duì)話，并大膽地表述出來。

　　3、學(xué)習(xí)詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）引入活動(dòng)：

　　師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚的？后來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來干什么？

　　（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

　　討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？

　　2、這是個(gè)什么地方？

　　引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。

　　出示貼絨小貓、貓媽媽：

　　1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？

　　2、小貓是怎樣釣魚的？

　　4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對(duì)貓媽媽說什么？

　　5、請(qǐng)你幫小貓想個(gè)辦法。

　　幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升

　　過渡語：貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。

　　討論圖二：1、小貓拿來了什么？

　　2、貓媽媽會(huì)怎么說？

　　3、小貓會(huì)怎樣回答？

　　幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗

　　過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的.繩子干什么呢？讓我們來看看。

　　討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？

　　2、它們是怎樣做的？

　　出示實(shí)物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。

　　幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

　　討論圖四：1、結(jié)果怎樣了？

　　2、你覺得小貓的方法怎樣？

　　幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

　　師：它們?cè)谀悄托牡牡劝〉劝。銈儾逻@次它們會(huì)釣到幾只魚？

　　師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興啊？

　　（三）

　　幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。

　　師：真是一只愛動(dòng)腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四幅圖，把它講成一個(gè)完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。

　　教師分組傾聽、指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手，理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。

　　2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn)，并在區(qū)域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時(shí)獲得的詞語經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

　　4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個(gè)習(xí)慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá)，教師給予幼兒觀察思考的時(shí)間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間，在第一幅圖的講述上，許多是重復(fù)的。但教師能及時(shí)意識(shí)與注意到了等待的時(shí)間與提問的時(shí)機(jī)，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn)，能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

　　5、在語言活動(dòng)

　　的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時(shí)，教師是等待主體，等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí)，幼兒則暫時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w，在等待教師邀請(qǐng)的時(shí)間里，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。

小貓釣魚教案5

　　小貓釣魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1、圖上有哪些動(dòng)物？

　　2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1) 故事里有哪些動(dòng)物？

　　2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？

幼兒教案小貓釣魚　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》

　　2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創(chuàng)編與表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂童話劇

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　音樂童話劇的創(chuàng)編與表演

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味律動(dòng)，帶入情境

　　1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)

　　2、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》

　　師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?

　　生：做事要一心一意，不能三心二意。

　　三、音樂童話劇的創(chuàng)編和表演

　　過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個(gè)故事用歌聲唱出來，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)編

　　創(chuàng)編角色

　　師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

　　師：說說你喜歡表演什么角色?

　　生：……

　　創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)

　　創(chuàng)編臺(tái)詞

　　師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說些什么?

　　生：略

　　編配頭飾和道具

　　生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

　　師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!

　　大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)

　　2、討論編排

　　生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?

　　全班：好!

　　現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))

　　學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。

　　3、匯報(bào)表演

　　引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

　　4、評(píng)價(jià)

　　四、教師小結(jié)

　　師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學(xué)生隨意表演出教室。)

小貓釣魚教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。

　　3．讓幼兒懂得做事情要專心。

　　4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。

　　活動(dòng)過程：

　　1．談話，導(dǎo)入課題。

　　小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。

　　2．教師講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

　　3．看視頻。

　　結(jié)合圖片提問：

　　（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

　　（2）一會(huì)又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

　　（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

　　（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？

　　4．再次傾聽故事。

　　提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

　　討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

　　5．遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣？

　　6．結(jié)束。

　　小貓釣魚

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

　　一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

　　貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

　　貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

　　貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

　　貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

　　蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。

小貓釣魚教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞，表演課文情節(jié)。

　　2．在平時(shí)的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　（1）聽寫詞語。

　　（2）擴(kuò)詞《課堂作業(yè)》5。

　　氣（）（）（）（）

　　（）（）（）（）

　　（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法。

　　一條一籃一只一塊一把一顆

　　星星手帕小河桃子花生米燕子

　　（二）朗讀表演

　　（1）分四人小組表演課文。

　　（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評(píng)一評(píng)，演得怎樣？

　　（三）總結(jié)談話

　　（1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？

　　（2）你能不能舉個(gè)“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條“上課專心聽講”，表揚(yáng)專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。

　　（3）總結(jié)：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　（四）作業(yè)

　　完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個(gè)詞抄寫一個(gè)詞義，不要看一個(gè)字抄寫一個(gè)字。抄寫時(shí)別忘了加逗號(hào)、句號(hào)，抄寫后認(rèn)真檢查，有否誦字、錯(cuò)字。

小貓釣魚教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大教材一年級(jí)（上）P8—9。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能：在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義，

　　學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生

　　活的聯(lián)系。

　　2、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)策略分析：

　　本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解從有到無的變化過程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀形象的體會(huì)到“沒有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書寫。

　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：

　　1、孩子跟家長(zhǎng)玩“摘蘋果的游戲”。家長(zhǎng)說蘋果數(shù)讓孩

　　子取，從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。

　　2、通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。

　　3、讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅

　　表示一個(gè)數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。

　　4、統(tǒng)計(jì)數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。

　　教學(xué)預(yù)案：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

　　師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、初步感知“0”的含義。

　　師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí)，樹上一個(gè)蘋果也沒有了，怎么表示呢？請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。生：（鼓勵(lì)多種表示方法，各抒己見。）

　　師：我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表，匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果。

　　生：

　　師：在數(shù)學(xué)上，一個(gè)也沒有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來表示。

　　2、豐富“0”的含義。

　　師：小組討論，交流，全班匯報(bào)，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

　　生：溫度計(jì)上遇到了0。

　　師：0在溫度計(jì)上表示什么？

　　生：氣溫是0度。

　　師：還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)？

　　生：尺子上看到0刻度。

　　師：0表示開始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）

　　3、 0的書寫。

　　師：0有這么多用處，我們應(yīng)該學(xué)好0，寫好0。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？

　　生：像雞蛋......

　　師：《寫0兒歌》

　　數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；

　　要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。

　　4、 “0”的發(fā)展史。

　　師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？

　　生：

　　三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新知。

　　1、填一填。

　　出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？

　　2、一筆畫。（從0出發(fā)。）

　　3、游戲：排一排。

　　（1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。

　　（2）小組匯報(bào)排名結(jié)果。

　　4、練習(xí)拓展。

　　做P9“練一練”。

　　四、總結(jié)課堂

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

小貓釣魚教案12

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活動(dòng)過程:

　　一、激趣引入

　　幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內(nèi)容。

　　1、教師:故事里都有誰?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?你們猜猜故事內(nèi)容是什么?

　　2、幼兒閱讀后回答。

　　3、教師:小朋友們你們能看著這個(gè)圖來編一個(gè)故事嗎?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。)

　　4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什么呢?讓我們一起來看看吧。

　　二、深入理解

　　教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、教師講故事。

　　2、教師:小朋友可要認(rèn)真聽哦!等下老師會(huì)提出問題考考你們的。

　　教師:故事中都有誰呀?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?﹙因?yàn)樾∝堘烎~時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

　　3、教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?﹙釣到了,因?yàn)樗犃藡寢尩脑?一心一意去釣魚。﹚

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的,不做與課堂無關(guān)的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

　　四、請(qǐng)小朋友說一說自己做事的經(jīng)歷。

　　1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果是怎樣的?

　　2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是怎樣?

　　五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

　　2、教師小結(jié):小朋友們說得對(duì),我們以后無論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

　　附故事:《小貓釣魚》

　　在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在游來游去。

　　一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。

　　一只蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。

　　小貓又坐到河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

　　小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

　　貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

　　小貓聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。

　　蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

小貓釣魚教案13

　　分析：

　　本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1．通過活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。

　　2．通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3．體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

　　1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1．小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

　　2．小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

　　小貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

　　要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小貓釣魚教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、活動(dòng)身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。

　　2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

　　2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

　　材料準(zhǔn)備：

　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個(gè)裝魚的小籃每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、律動(dòng)：小貓起床。

　　2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

　　媽媽教過你們什么本領(lǐng)？

　　二、游戲《小貓捉魚》：（反復(fù)2——3次）

　　1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）

　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

　　3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。（第一次要求把魚捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚）

　　要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

　　三、律動(dòng)：小貓回家

　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班孩子來說,活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。