三只小熊教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的三只小熊教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三只小熊教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來(lái)看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂(lè)意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2．嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣
1．出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2．出示三只碗的的圖片
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3．出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、看ppt，聽(tīng)一遍故事。
1．故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？
2．小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案 篇2
一、活動(dòng)目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
二、準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)？"
（二）、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
（1）、剛才表演叫什么名字？
（2）、這個(gè)表演中有些誰(shuí)？
（3）、小姑娘這樣好不好？
2、表演率二遍。
（1）、為什么三只熊生氣了？
（2）、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意？
（3）、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了？（在門口等，敲門……）
3、表演第三遍。
（1）、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的？
（2）、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的？
（3）、你們想不想也來(lái)表演？
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
（三）、講評(píng)。
今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎？
三只小熊教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，學(xué)會(huì)腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
出示課件，引起幼兒興趣。
——并談話引出小熊的家
二、基本部分
1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
——邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下。
——熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊？誰(shuí)來(lái)模仿一下。
——最后這是誰(shuí)呢？熊寶寶真可愛(ài)，我們一起來(lái)模仿一下。
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來(lái)小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。
三、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。
1、小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、幼兒欣賞音樂(lè)
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。
4、小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》。
四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
（1）播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
（2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。
——?jiǎng)偛爬蠋熖奈柚心阌X(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
（3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)從幼兒平時(shí)喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點(diǎn)，將音樂(lè)與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。感受了音樂(lè)，激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的'性格。通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再?gòu)?qiáng)一些，中間應(yīng)該加難度，給幼兒挑戰(zhàn)的空間。
三只小熊教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小熊的胸飾。
2、背景圖：小熊的家。
3、音樂(lè)：自錄音樂(lè)。
4、座位分成三組排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去郊游：
——教師播放音樂(lè)：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？（出示圖片）幼：房子。
師：這是誰(shuí)的家呀？
幼：小熊的家。
2、認(rèn)識(shí)三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰(shuí)來(lái)給我們開(kāi)門了？（播放熊爸爸的音樂(lè)，老師扮演熊爸爸走出來(lái)。）
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來(lái)熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂(lè)也是很慢很笨重的感覺(jué)。）我們來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放小熊的音樂(lè)）
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂(lè)聽(tīng)上去很可愛(ài)的。）
老師扮演小熊走出來(lái)。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：又有誰(shuí)來(lái)迎接我們？（播放熊媽媽的音樂(lè)）
幼：熊媽媽來(lái)了。
師：熊媽媽的音樂(lè)和熊爸爸、熊寶寶的音樂(lè)什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂(lè)快，比熊寶寶的音樂(lè)慢。）
三、學(xué)學(xué)熊的一家。
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過(guò)猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來(lái)看看這三只小熊長(zhǎng)的是什么樣子啊？先來(lái)看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？
幼：胖胖的。
師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰(shuí)來(lái)做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來(lái)一扭一扭的。
師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛(ài)，走路一跳一跳的。
師：我們一起來(lái)做可愛(ài)的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來(lái)做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來(lái)。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）
5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來(lái)做小熊吧。（教師播放音樂(lè)B，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）
四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作
——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動(dòng)作，然后進(jìn)行完整練習(xí)師：今天我們認(rèn)識(shí)了三只熊一家，你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：三只熊說(shuō)今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來(lái)了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂(lè)）
師：熊爸爸和熊媽媽覺(jué)得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶幔浚ㄔ俅尉毩?xí)）
五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。
師：熊寶寶剛才輕輕的對(duì)我說(shuō)，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來(lái)做客。
路，邊走邊離開(kāi)教室。）
（播放律動(dòng)：走）
三只小熊教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)均衡飲食的健康意識(shí)。
欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。
能大膽參與故事的討論，并能合理搭配食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒興趣。
——哪只小熊最胖？
——哪只小熊最瘦？
——哪只小熊最高？猜猜為什么？
播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、播放故事音頻及圖片第一、二段。
——大熊為什么不開(kāi)心？
——二熊為什么不開(kāi)心？
——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？
小結(jié)：小小熊愛(ài)吃的可多了，愛(ài)吃肉也愛(ài)吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長(zhǎng)得高，力氣大。
2、播放故事音頻及圖片第三段。
——熊媽媽說(shuō)，如果挑食或者不吃一些食物會(huì)怎么樣？
——我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：如果挑食，不吃一些食物，就會(huì)變得不健康，長(zhǎng)不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，讓自己長(zhǎng)得更高，變得更漂亮。
播放故事視頻《三只熊》，引導(dǎo)幼兒明白不挑食的好處。
——你覺(jué)得哪只小熊最棒？為什么？（小小熊最棒，因?yàn)樗惶羰常?/p>
出示組圖“食物”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些是自己愛(ài)吃的。
——大家認(rèn)識(shí)這些食物嗎？哪些是你愛(ài)吃的？
出示情景圖片“食物搭配”，引導(dǎo)幼兒為大熊、二熊搭配食物。
1、教師說(shuō)明四種分類中的食物。
2、引導(dǎo)幼兒從不同的分類里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營(yíng)養(yǎng)的食物。
——大熊、二熊也想像小小熊一樣長(zhǎng)得高，力氣大，他們要吃什么呢？
三只小熊教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙人手一張、6個(gè)蘋果，幼兒園PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一：
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？
（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：
1三只熊要做什么呢？他們還沒(méi)吃早餐，要吃早餐了，你們說(shuō)他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？
2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：
1早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）
四：
餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？
（瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）
五：
蜂蜜分好了，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
（這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）
六：
要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋果）這里有幾個(gè)蘋果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧！！
教學(xué)反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、小；在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
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