《聰明的小兔》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《聰明的小兔》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《聰明的小兔》教案1
活動目標：
1、進一步認識并區分圓形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗數學活動的快樂。
活動準備：
呼啦圈20個，圖形若干。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
師：今天的天氣真好，孩子們跟著媽媽出去吧。“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。”這邊的青草吃完了，到那邊吃吧。吃飽了，揉揉自己的肚子吧，寶寶們，快點來，媽媽告訴你們一個秘密：今天帶你們到外面來，還要學本領呢。
二、認識圖形
1、認識正方形
師：青青的草地就是我們學本領的地方，上面有許多的房子。看看有什么形狀的房子？（幼兒講述）我們走過去找一找，離我們最近的房子是什么形狀的？（正方形）這個就是正方形，我們把正方形房子圍起來，快點！這是什么形？正方形有沒有尖尖角呀？有幾個？我們一起來數一數。
（正方形的房子有4個尖尖的角）有沒有長長的邊？摸摸正方形長長的邊，（正方形這是你長長的邊）有幾條長長的邊？（一起點數）也是四條，這四條一樣長嗎？這就是正方形，認識他了，我們在正方形房子邊上做做早操。（做完早操身體好）
師：還有沒有正方形房子？圍起來，我們站在正方形房子的外面，踩在正方形房子長長的邊上踩一踩，踩一踩
2、認識三角形
師：看看，除了正方形還有什么形？踩在三角形長長的邊上，三角形有沒有尖尖的角呢？（小結）哪里還有三角形？這個三角形看起來怎么樣？很大，正好給寶寶練本領。（跳進去，跳出來）
師：你覺得這個三角形像什么呀？小結
3、認識圓形
師：好了，三角形，我們也找過了，草地上還有什么形狀的房子？我們一人找一個。
你覺得圓形像什么？
三、游戲：找房子
1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會有大灰狼。不過沒關系，媽媽的耳朵特別長，聽見大灰狼的腳步聲媽媽會告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問問媽媽什么房子最安全？來一起來問問媽媽：到時候，媽媽會告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會去的，你們可以放心的躲在里面，現在大灰狼沒有來，我們去吃吃草，拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草，媽媽豎起長耳朵聽聽，哦，好像有聲音。快問問媽媽：------（正方形的房子最安全）媽媽躲在哪里呀？（我幫你們再聽聽看，太好了，大灰狼走了，我們出來拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------
3、呀！大灰狼來了，問媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀？
4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠，邀請我呀？
5、這個大灰狼有個特點，小的房子他會去看看，大的房子他不會去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來的。
四、結束活動
孩子們，今天我們學了一天的本領有點累了，我們扛著蘿卜回家吧！
《聰明的小兔》教案2
活動設計背景
為培養幼兒在危險面前要勇敢，并且開動腦筋的解救自己的能力，我結合本班幼兒的年齡特點，制作聰明的小兔子的課件，充分調動孩子學習古詩的積極性。
活動目標
1、理解故事內容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
2、能簡單復述故事。
3、培養幼兒傾聽和思維的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
重點:理解故事內容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
難點：能簡單復述故事。
活動準備
故事課件《聰明的小兔子》，小兔子、大老虎頭飾若干。
活動過程
一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。
二、談話引入活動，激發幼兒興趣。
今天，我們來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎（出示小兔子），小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎（出示大老虎），它怎么辦呢？我們來聽聽故事：聰明的小兔子。
三、組織幼兒聽聽故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰和誰？小兔子遇到了危險是怎么辦的？
師：小朋友說得很好，下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。
2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。
片段一：提問，小兔子遇到肚子餓極了的大老虎，用什么辦法脫離了危險，如果你是小兔子，會怎么做呢？
片段二：提問，小兔子第二次被上當的大老虎抓住了，又用了什么辦法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做？（啟發幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵）
3、師小結：在危險面前，只要勇敢，不害怕，動腦筋，就會讓自己安全。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
四、游戲（配樂）。
讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。
小結：有的小朋友做得很好，兇惡的大老虎來了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險，懲罰了敵人。
五、活動延伸。
你們還知道小兔子的哪些故事呢（龜兔賽跑等）。小朋友知道得真多，回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。
教學反思
通過這節課，我真的感到培養幼兒不膽怯，勇敢，動腦筋是十分重要的，課堂中運用多媒體課件來調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內容。雖然游戲時，場面有些混亂，但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復述故事內容的環節，如果第二次再上這節課，我就會重視這個問題的。
《聰明的小兔》教案3
活動目標：
1、通過背兒歌鍛煉幼兒蹦跳的能力和動作的協調性。
2、通過講故事做游戲，讓幼兒知道：“遇到危險的時候，學會保護自己。”
3、懂得遵守游戲規則，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂。懂得感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1、大灰狼和小兔子頭飾。
活動過程：
一、開始部分
1、熱身運動
導入：今天天氣真好，老師帶你們出來曬曬太陽，活動一下，你們高不高興呀？跟老師一起做一下熱身運動好不好？（請出我的腰扭一扭．．．．．．）
二、基本部分
1、分別出示大灰狼、小兔子頭飾
過度：春天，天氣暖和了，不僅小朋友們喜歡出來活動，就連小動物們也來湊熱鬧呢，你們看誰來了？
①（先出示大灰狼頭飾）你們怕不怕大灰狼？（真勇敢呀！）如果大灰狼來了，你們怎么辦？（可以躲起來）
②（再出示小兔子頭飾）看，這又是誰來了？趕快打一聲招呼吧！（小兔子，你好！）
2、講故事
過度：這是一只聰明的小兔子，這只小兔子怎么聰明，你們想不想知道呀？（想）那我就講一個有關《聰明的小兔子》的故事你們聽行不行？
有一天，兔媽媽帶小兔子們到草地上曬太陽，小兔子一邊曬太陽，一邊唱兒歌，玩得非常的高興，突然來了一只大灰狼，小兔子們特別聰明，趕緊找了一個地方躲起來，大灰狼找不著，只好灰溜溜走了，小朋友們說小兔子們聰明嗎？你們想不想學小兔子們呀？那我們今天就來一起玩一個《聰明的小兔子游戲》好不好？
3、引導幼兒回憶《小白兔》的兒歌
過度：有哪個聰明寶寶會背《小白兔》的兒歌？
（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）
4、改兒歌并領讀
過度：現在老師想把這首兒歌改編一下，想不想學？
（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳曬太陽，曬曬肚子，曬曬屁股，曬曬長長的耳朵。）
5、示范兒歌的新動作：兔跳動作
過度：我們不僅要記住兒歌，還要會做動作，今天先學一個新動作小兔跳的動作，你們要仔細看看，看我怎樣做的。
6、教兩遍兒歌的動作
過度：看哪個小朋友最聰明，最先學會
7、提問
過度：我們既然記住兒歌，學會做動作，現在老師還想考考你們？
（1）、這首兒歌里面說蹦蹦跳跳曬哪里？（曬曬肚子，摸摸肚子，曬曬屁股，摸摸屁股，曬曬長長的耳朵。）
（2）、曬太陽時誰來了？（大灰狼）
（3）、能不能讓大灰狼吃掉?（不能）有什么辦法？（趕緊躲起來，要記住呀）
8、師（戴上大灰狼頭飾）扮演大灰狼、其他幼兒讀兒歌并做動作
過度：現在老師先扮演大灰狼，你們扮演小兔子，讀兒歌并做動作，大灰狼來了可以躲
起來，或者把手放在頭上蹲下來，不要讓大灰狼吃了，看哪一只小兔子最聰明，反應最快，比一比。
9、幼兒表演（分別戴上頭飾）
過度：剛才有一只小兔子被我吃掉了，現在再請一男幼兒扮演大灰狼，然后找三個小朋友
表演小白兔，比一比，看誰最聰明，其余的小朋友在下面表演兒歌。
10、再請一名女幼兒表演
過度：這只大灰狼一只小兔子也沒吃到，上當了，還有沒有小朋友愿意上來表演的?請一
名女孩扮演大灰狼，比一比到底是男大灰狼厲害還是女大灰狼厲害？”
三、結束部分
這節課我們學習《聰明的小兔子的游戲》，個個小朋友表現很棒，當我們遇到壞人或危險的時候，要學會保護自己，這個游戲玩得開心嗎？回家以后，和你的伯伯媽媽一起玩一下這個游戲好不好？
活動反思：
針對小班孩子很喜歡到戶外活動，設計了一個游戲環節，本次的游戲活動的過程先以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣，然后要幼兒背兒歌，由熟悉的兒歌改編成做游戲的兒歌，讓幼兒一邊背兒歌，一邊練習跳的動作，不知不覺幼兒都會背兒歌了。師和幼兒分別扮演大灰狼，學大灰狼的叫聲，讓幼兒感到就像真的大灰狼來了，孩子們個個奔跑，知道遇到危險要學會保護自己，特別在扮演大灰狼時，孩子們躍躍欲試，感到不足的是：在活動中，幼兒扮演大灰狼時，跑得過快，讓有的幼兒跌倒了，在場地設置方面也做得不夠。
《聰明的小兔》教案4
活動目標：
1、感受故事中小兔的聰明能干，喜歡學說故事中的對話。
2、學習小兔樂于與他人交往，交換食物，分享快樂。
活動準備：
1、大班幼兒表演情景故事：《聰明的小兔》。
2、小兔的頭飾3個，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
活動過程：
1、幼兒觀看根據故事情節改編的情景故事：《聰明的小兔》。
2、請個別幼兒敘述情景表演的內容，其他幼兒補充。
3、教師完整地講述故事，幫助幼兒熟悉故事內容。
提問：
（1）兔媽媽有幾個孩子？他們叫什么？
（2）哥哥小黑和牛伯伯交換了什么？弟弟小白呢？
（3）兔媽媽怎么夸他們的？
（4）你想給故事起個什么名字？為什么？
4、教師完整地講述故事，幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
提問：
（1）你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎？
（2）弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的？
（3）哥兒倆回家和媽媽說了什么？你覺得他們開心嗎？
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事，有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時，說話要有禮貌，要表達清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
《聰明的小兔》教案5
一、談話導入
今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現在我們開始出發了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題
師：小朋友們真棒，現在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領讀課題
三、新授故事--聰明的小兔
1、初步感知
A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
2、深入學習師：小朋友們聽的真認真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔
A、看課件
B、手動點圖逐圖講解
圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
（出示詞卡--兇惡，老師領讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會怎么做呢？
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？
（出示詞卡--聰明，老師領讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲--撥蘿卜
師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現在我們來做游戲！
游戲開始小結：團結起來力量大，經過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內容
A、看課件。
B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）大灰狼來了。
（3）大灰狼掀翻了凳子。
（4）聰聰想辦法。
（5）大灰狼跑了。
（6）聰聰高興極了。
六、結束
師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
《聰明的小兔》教案6
活動目標：
1知道故事名稱、人物及情節。
2懂得遇到困難要多動腦筋，想辦法解決。
3學習詞"聰明"" 兇惡""
4愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
課件 頭飾（小兔、蘿卜） 動物（小兔、大灰狼）活動過程：
一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？
故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。（耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！）二、揭示課題師：小朋友們真棒，現在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
2、師：小朋友們聽的真認真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動點圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
出示詞卡--兇惡師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢？
3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
4、聰聰急中生智大聲喊什么？
5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？
出示詞卡--聰明6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
現在我們來做游戲！
游戲開始小結：團結起來力量大，經過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內容A、看課件。
B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）、大灰狼來了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聰聰想辦法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聰聰高興極了。
六、結束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
《聰明的小兔》教案7
設計意圖
幼兒最喜歡看動畫片，看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節，更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象，我設計了本次活動，來培養他們自主閱讀的能力。
活動目的
1、看動畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰
明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
活動準備
1，課件：動畫“聰明的小兔”
2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措
3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼 （實物）：蘿卜、小凳
活動過程
1，開始部分
播放無聲動畫：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個動畫后，用自己的話給動畫配故事。
（教師用無聲課件，課件精美，情節生動，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時教師提出課題：給無聲動畫配故事，直截了當地提出本次活動的目的，一下子就調動起了幼兒活動的積極性。）
2，基本部分
（1） 仔細閱讀每一個片段，幫助幼兒理解故事情節
片段1
師問：這是誰？（聰聰） 學習短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？
師：聰聰看起來心情怎么樣？
幼：高興，很高興，開心，歡喜……
（此處幼兒始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的心情時你又會笑又會唱歌？從而引導出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現幼兒的
自主性。）
片段2
師：突然，誰來了？
幼：狼
師：狼看起來樣子怎么樣？
幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……
師：小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
（此環節處理很好，幼兒不光學會了這一詞匯，而且通過模仿動作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動，不會枯燥死板）
片段3－4
師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會怎么樣做？
幼甲：拿棍子打它。
幼乙：拿磚頭打它。
幼丙：用嘴咬它。
（幼兒想出了很多辦法，教師都給予了表揚和肯定。）
師：如果狼認為只有小兔子一個人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？
（此處的提問很好，使幼兒的思考難度進一步加深，調動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）
幼：叫人來幫忙
師：那你會叫誰來幫忙？
幼甲：爸爸媽媽
幼乙：好朋友
（此處還可擴展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）
片段5－6
幼兒學習小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語言，學習理解詞：急中生智，驚惶失措
（2） 幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求
幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節。
（從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達能力有一定的提升。）
（3） 出示字卡復習詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。
（聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫，整個故事的關鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們去講故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學到的運用進去，促使幼兒的語言發展更進一步地不斷提高。）
3、結束部分
幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復習講述故事。
（幼兒對表演故事這種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個環節的學習，幼兒對整個故事已經是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導幼兒：小朋友們都想來表演，下節課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結束這次活動。）
《聰明的小兔》教案8
一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現在 我們開始出發了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，
故事
樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題師：小朋友們真棒，現在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
2、深入學習師：小朋友們聽的真認真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔A、看
課件
B、手動點圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
（出示詞卡--兇惡，老師領讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會怎么做呢？
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？
（出示詞卡--聰明，老師領讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、
游戲
--撥蘿卜師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現在我們來做游戲！
游戲開始小結：團結起來力量大，經過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內容A、看課件
B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）、大灰狼來了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聰聰想辦法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聰聰高興極了。
六、結束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
《聰明的小兔》教案9
設計意圖
兒童最喜歡看動畫片,看動畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節,更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象,我設計了本次活動,來培養他們自主閱讀的能力。
活動目的
1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、課件:動畫“聰明的小兔”
2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措
3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳
活動過程
1、開始部分
播放無聲動畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。
(教師用無聲課件,課件精美,情節生動,一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當地提出本次活動的目的,一下子就調動起了兒童活動的積極性。)
2、基本部分
(1)仔細閱讀每一個片段,幫助兒童理解故事情節
片段1
師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
師:聰聰看起來心情怎么樣?
幼:高興,很高興,開心,歡喜……
(此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現兒童的自主性。)
片段2
師:突然,誰來了?
幼:狼
師:狼看起來樣子怎么樣?
幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……
師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體兒童一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
(此環節處理很好,兒童不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)
片段3-4
師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿磚頭打它。
幼丙:用嘴咬它。
(兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)
師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
(此處的提問很好,使兒童的思考難度進一步加深,調動兒童去思考更好的辦法為對付狼。)
幼:叫人來幫忙
師:那你會叫誰來幫忙?
幼甲:爸爸媽媽
幼乙:好朋友
(此處還可擴展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)
片段5-6
（1）兒童學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。
(2)兒童再次邊看動畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細地講述故事中的細節。
(從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達能力有一定的提升。)
(3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個詞匯去講述故事。
(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們去講故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使兒童的語言發展更進一步地不斷提高。)
3、結束部分
兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。
(兒童對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環節的學習,兒童對整個故事已經是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導兒童:小朋友們都想來表演,下節課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結束這次活動。)
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《聰明的小兔》教案10
活動目標：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。
活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。
（1） 以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：
1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發生了什么事？
（2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？
2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？
（3）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。
師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
（4） 出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述角色的神情和對話。
提問：
1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的'？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。
《聰明的小兔》教案11
設計意圖：
平時我們在玩音樂游戲《狐貍和兔子》時，孩子們總是百玩不厭。我想既然孩子們這么喜歡這個游戲，何不在此基礎上生成一節孩子們更感興趣的活動。于是我突發奇想，根據“狡兔三窟”這個成語生成了這樣一節中班體育活動《聰明勇敢的小兔》。在游戲活動中訓練幼兒鉆、爬等動作技能，發展身體動作的協調性和靈敏性。并且通過游戲《聰明勇敢的小兔》培養幼兒聰明、機智、勇敢的精神，體驗玩游戲的樂趣。
活動目標：
1、在游戲活動中訓練幼兒鉆、爬等動作技能，發展身體動作的協調性和靈敏性。
2、通過游戲《聰明勇敢的小兔》培養幼兒聰明、機智、勇敢的精神，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
紙箱若干個（圍成一個大洞）、洞（6個）、音樂（狼、小兔）、狼頭飾兩個及其他道具。
活動過程：
一、 情境導入
今天媽媽要帶你們去一個神秘的地方，你們想去嗎？那好，跟媽媽出發吧！（帶幼兒做熱身運動）
二、 帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內部結構特征。
神秘的地方到了，你們知道這是哪里嗎？這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎？那就跟媽媽先到我們家的周圍看看吧！
1、 帶幼兒一起參觀新家的外部特征
提問：
①跟你的小伙伴說一說你看到了什么？發現了什么？
發現了洞（洞多嗎？）有幾個洞？咱們一起數一數。
②上面的數字代表什么意思？是不是每一個洞都能到我們的家里面呢？到底會不會呢？請你來試一試。
2、 帶幼兒一起感知新家的內部結構特征
①在幼兒玩的過程中教師應鼓勵他們每個洞口都試一試：你是從這個洞口爬進去的，試一試會不會從另外一個洞口爬出來？
②幼兒集中到洞外。
老師吹哨：寶寶快出來到媽媽身邊來。
提問：
a 、是不是每個洞口都能爬進去，也會從另外的洞口爬出來呢?
b 、和你旁邊的小伙伴說一說你是從哪個洞口爬進去的，又是從哪個洞口爬出來的呢？
教師總結：原來每一個洞口都可以爬進去，還可以從另外一個洞口爬出來。上面的數字代表的是幾號洞。
三、 幼兒練習鉆爬
你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀？
1、幼兒進行第一次鉆爬比賽
那好，媽媽有一個要求：一會兒我想請我的四個寶寶自由結合，蹲在每個洞的洞口不要動，聽到媽媽的哨聲一響，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快。現在請四個寶寶自由結合，蹲在每個洞的洞口不要動。 請每一組的寶寶數一數你們組是不是四個寶寶.。準備好了嗎？
教師吹哨（媽媽你快來）
提問：
我的寶寶都很能干，都能快速的爬到家里，哪個寶寶學一學你是怎么爬的？
2、幼兒進行第二次鉆爬比賽
現在媽媽還想讓你們再來比賽一次，請寶寶們互相換一換伙伴，還是四個寶寶自由結合，蹲在洞口不要動，現在請寶寶們聽清媽媽的要求，這次媽媽可要增加難度了，一會兒聽到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來。聽清了嗎？教師吹哨。
比賽后，教師總結：你真棒，你真厲害！我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來坐下休息一下吧。（邊坐邊拍腿，做放松）
教師提問： 寶寶你們知道媽媽為什么要把我們的新家建這么多洞口嗎？
教師總結：我們小兔子太弱小了，出去的時候老是遇到大灰狼、狐貍之類的壞蛋，為了防止被他們抓到。媽媽就在我們的新家建了這么多洞口，萬一遇到了他們寶寶可以迅速地跑到一個離自己最近的洞口，然后迅速地爬回家，這樣就安全了。寶寶們你們說媽媽聰明不聰明？
四、 幼兒玩游戲
媽媽發現咱們家外面有好的好玩的玩具，咱們一起出去玩吧?可是在出去之前媽媽要告訴你們，在玩的時候一定要注意安全。萬一遇到了危險寶寶一定要迅速地跑到一個離自己最近的洞口，然后迅速地爬回家。那咱們出去玩吧。
1、 幼兒第一次游戲（聽到大灰狼叫聲）
寶寶快回來有危險！寶寶快來這個洞口（媽媽有危險快點回來）
快讓我看看寶寶們都回來沒有，寶寶們你們真聰明，遇到危險都知道快速地爬回家。你們還想不想出去玩了？可是外面有沒有大灰狼呀？我想請幾個勇敢的寶寶出去打探一下消息，看看到底有沒有大灰狼，出去的時候一定要悄悄地，別讓大灰狼發現。（沒有）哎呀嚇我們一大跳，原來沒有大灰狼，你們還想不想出去玩了。那咱們出去玩吧。
2、 第二次游戲（出現一只大灰狼，抓住一只兔子）
聽到救命聲，大家共同救助被抓的小兔子。
提問：
他剛才為什么被抓住了？幼兒自由回答
教師總結：剛才媽媽發現這個寶寶被抓的原因是：他爬的洞口已經有寶寶了，可他還在洞口等，卻被大灰狼發現了，可是有的寶寶很能干、很聰明。他發現有的洞口已經有寶寶了，他就迅速地跑到另外一個洞口再爬回家。他真能干！一會你再玩的時候可一定要注意，這次幸虧有這些勇敢的寶寶，媽媽才把你救回來！
大灰狼說：你們這群兔子太厲害了，我要回去請我的伙伴一塊兒來收拾你們。
教師：大灰狼走了，我們繼續玩吧！
3、 第三次游戲（出現兩只大灰狼，進行圍堵），培養幼兒聰明、機智、勇敢的精神，增加游戲的樂趣。
大灰狼來了孩子們趕快跑呀（媽媽媽媽外面太危險了，你趕快回來吧）
快讓我看看寶寶們都回來沒有，寶寶們你們真聰明，遇到危險都知道快速地爬回家。離我們家不遠有一個很好玩的地方，你們還想不想出去玩了，可是外邊有大灰狼呀！他會不會在洞口等著我們呢，在哪個洞口呢？哪些勇敢的寶寶敢出去打探一下消息?哎呀有兩只大灰狼呀，我們應該從哪些洞口出去呀？（教師引導幼兒出去的時候一定要悄悄的，別讓大灰狼發現）
寶寶們出洞，大灰狼進行圍堵。媽媽帶領幼兒有序地從沒有大灰狼的洞口安全地出來。
五、 結束部分
媽媽：咱們看大灰狼還在那兒傻傻地等我們呢！大灰狼你就在那兒等吧，我們要到別的地方去玩兒了。
全體幼兒隨音樂做放松活動，游戲結束。
《聰明的小兔》教案12
活動目標：
1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
活動過程:
一、開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動作）今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”
2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。
師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？（介紹場地，教師先完整示范）
（1）踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走）
二、基本部分（游戲）
森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧！
1.教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候，就開始抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。（提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
2.第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，狐貍要抓你們時，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結束部分
1.放松活動。
2.師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”（兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動）
《聰明的小兔》教案13
活動目標：
1、學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、兔子頭飾人手一份。
2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。
活動過程
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎？”
2、準備動作
師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”
韻律操
3、學習新動作：兔跳
①教師講解、示范兔跳動作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔。”
b.提問：媽媽是怎樣去菜地的？
c.師講解、示范兔跳動作。
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”
師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”
②幼兒練習兔跳動作，師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”
b.分角色練習。
師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？”
4、幼兒游戲，師指導并提出要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”
①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。
師：“好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。
師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里。”
５.放松活動:謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。
師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。”
活動反思：
小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好,在場地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。
《聰明的小兔》教案14
活動目標：
1、感知小兔的外形特征和生活習性，對小動物有喜愛、關心之情。
2、練習走、跑、跳的基本動作。
3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。
活動準備：
1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個，狼頭飾一個。
2、胡蘿卜人手一份
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引起興趣
(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領幼兒去玩。
(2)(兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發現蘿卜，請每個寶寶拔一個蘿卜
2、游戲：放氣球
(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把蘿卜當氣球向上拋。)
(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(力氣大一點拋“氣球”高，力氣小一點“氣球”就低。)
(3)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。
3、游戲：我的蘿卜不見了
(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發現，有的沒有被我發現呢？
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小兔與狼
(1)玩到現在，肚子有點餓了，一個蘿卜不夠吃，我們再去找一個吧！不過，你們要小心被狼發現。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動，要不就會被狼抓住。
(2)配班教師扮“狼”蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小兔”馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小兔當點心呀！咦？這兒怎么都是蘿卜呢？”如果沒有抓到“小兔”，“狼”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
3、游戲進行數次，活動結束。
《聰明的小兔》教案15
活動目標：
讓孩子知道天黑了要回家，自己在家時把門關緊，鎖好，陌生人敲門時不能開。培養孩子的安全意識和勇敢的品質讓孩子體驗參加集體游戲的快樂。
活動準備：
知識準備，課前熟悉游戲《老狼老狼幾點了》活動場地，畫上和幼兒人數相等的圓圈，兔子頭飾和幼兒人數相等，大灰狼頭飾一個。
教師情感準備：愉快的自豪的情感。
活動過程：
一、導入活動
謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。
二、基本活動
小兔子非常聰明，天黑的時候知道馬上回家，大家來學小兔子回家。小兔子的家在哪里？教師發口令：兔寶寶，請有秩序的回家。幼兒找一個圓圈進去小朋友們也很聰明，知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子，一起來玩游戲 《老狼老狼幾點了》，好嗎啊？幼兒戴上頭飾當兔子，老師當大灰狼，當大灰狼說道天黑了，小兔子趕快回家。第一次玩游戲，小兔子回家后老狼敲小兔子家門，小兔子要把門關緊不能開。第二次玩游戲，小兔子回家后，助教老師扮大灰狼來敲門，小兔子不能開。第三次玩游戲，小兔子回家后，換另一位教師扮大灰狼，拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽，給你們帶回了好吃的蘑菇，快開門”第四次玩游戲，小兔子回家后，再換一位教師扮大灰狼，拿玩具誘惑小兔子“，我是媽媽，給你帶了好玩的，快開門”，還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖，把門開開”，小兔子開門和媽媽在一起。
三：結束活動
孩子們：今天你們玩的開心嗎？以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢，天黑時不一個人在外面玩，自己在家時，不給陌生人開門，能做到嗎？相信你們是最棒的！
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