小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工紙、自制小螞蚱成品

　　活動(dòng)過程：

　　一、折一折

　　1、兒歌導(dǎo)入：“小螞蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。”

　　“瞧，咱們活動(dòng)室跳來了這么多的小螞蚱，今天，咱們也來折個(gè)漂亮的小螞蚱吧。”

　　2、師示范折螞蚱，幼兒操作。

　　二、說一說（學(xué)說兒歌）

　　1、教師拿著小螞蚱邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒拿著馬扎個(gè)別說一說。

　　3、師幼一起完整的說一說兒歌。

　　三、玩一玩（與環(huán)境互動(dòng)嘗試創(chuàng)編）

　　1、幼兒個(gè)別到環(huán)境中說一說。

　　2、幼兒分組到環(huán)境中說一說。

　　3、是觀察引導(dǎo)幼兒，并進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：“小朋友帶著你的小螞蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”

　　師幼安全有序出活動(dòng)室，活動(dòng)自由結(jié)束。

小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳2

　　一、 說教材：

　　《小螞蚱跳呀跳》是一首充滿童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒特點(diǎn)，幼兒一聽很容易理解。不需要老師過多的解釋，孩子們很容易去接受。孩子從中也獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小動(dòng)物是孩子們比較熟悉和喜歡的，在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩小動(dòng)物的游戲，孩子們的積極性都比較高，通過小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，符合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，《指南》中不也說：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，基于以上對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工紙、自制小螞蚱成品

　　二、說教法

　　《指南》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

　　1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡(jiǎn)單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

　　2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、游戲法：整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　4、此外我還采用了提問法、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對(duì)特征的理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

　　三、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來，在游戲中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)說兒歌、從而更加感興趣的去出創(chuàng)編兒歌。

　　四、說教學(xué)過程

　　活動(dòng)過程為：兒歌導(dǎo)入激趣（小螞蚱跳呀跳）——折螞蚱、念兒歌——與環(huán)境互動(dòng)、嘗試創(chuàng)編兒歌—— 延伸活動(dòng)

　　（一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣（小螞蚱跳呀跳）

　　“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我就以兒歌“小螞蚱跳呀跳 ”引發(fā)幼兒的'興趣，孩子本來對(duì)小動(dòng)物就有極大的興趣，再加上教室里的情景，相信他們會(huì)被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。

　　（二）折一折小螞蚱

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先示范小螞蚱的折法，讓孩子們?cè)趦焊柚芯毩?xí)折螞蚱，以小螞蚱的口吻來引導(dǎo)孩子，孩子們學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（三）練習(xí)念兒歌

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來跟著老師念一念兒歌，幼兒拿著小螞蚱跳一跳、念一念、玩一玩，場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來，從而達(dá)到鞏固的效果。

　　（四）嘗試創(chuàng)編兒歌

　　童話般的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們創(chuàng)編兒歌的興趣很高，孩子們?cè)诃h(huán)境中說一說、玩一玩，并能有興趣的創(chuàng)編兒歌，很好。同時(shí)，師用簡(jiǎn)短的幾句話對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗(yàn)成功的感覺。

　　（五）活動(dòng)延伸，拿著小螞蚱到院子里的玩具上跳一跳、說一說，活動(dòng)自由結(jié)束。

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