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幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思（精選5篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思 1
設計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有
一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
三、堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）出示雪人{圖片}
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的'臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思 2
活動目標：
1.喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
活動準備：
物質準備：白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》
知識準備：已經察看過雪花飄落的美景，或許看過錄像中的相關鏡頭
活動過程：
1.激起幼兒作畫的興趣
教師：“今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？”
教師：“其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）”
2.議論畫雪花的方法
教師：“方才他是怎么把雪花變出來的？”
教師小結：“他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一同了。（教師一邊小結一邊示范。）”
教師：“唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒勇敢敘述自己的畫法。）”
教師示范：“他的辦法真好，我也來試一試。要讓雪花變得更大，能夠使勁的點。還能夠把它們一點一點的圍在一同，一點、兩點變成了一朵大雪花。”
教師：“你們看，那里還有很多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。”
3.幼兒操作
教師鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
幼兒親子進行畫畫，在畫畫的同時，接受老師的`指導。
4.展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景
教師將幼兒的作品布置成雪景，并引導幼兒互相欣賞各自的作品。
教學反思：
本次活動中，幼兒對用白色油畫棒在淺灰色底板上畫雪花表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過教師的示范和幼兒的參與，大部分幼兒能夠掌握基本的繪畫技巧，并成功畫出大小不一的雪花。然而，部分幼兒在繪畫過程中顯得有些猶豫，需要更多的鼓勵和引導。在今后的教學中，可以進一步增加繪畫的多樣性，如使用不同的顏色和工具，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，也要多關注幼兒的個體差異，給予他們更多的指導和支持。
幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思 3
活動目標：
1.喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
活動準備：
物質準備：白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》
知識準備：已經察看過雪花飄落的美景，或許看過錄像中的相關鏡頭
活動過程：
1.激起幼兒作畫的興趣
教師提問：“今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？”
教師提問：“其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？”
2.議論畫雪花的方法
教師示范畫雪花，并小結：“他先拿著海綿筆在白色的.顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。”
教師提問：“怎么樣讓雪花變得更大一些呢？”
請幼兒嘗試畫更大塊的雪花，并鼓勵幼兒勇敢敘述自己的畫法。
3.幼兒作畫
教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
4.展示幼兒作品
將幼兒的作品布置成雪景，并引導幼兒互相欣賞各自的作品。
教學反思：
本次活動通過海綿筆和白色油畫棒的結合，讓幼兒體驗了畫雪花的樂趣。大部分幼兒對畫雪花表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并積極參與繪畫活動。但在繪畫過程中，部分幼兒對雪花的大小和形狀掌握不夠準確，需要進一步加強指導和練習。此外，部分幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)了顏色混淆的情況，需要提醒幼兒在繪畫時注意顏色的區(qū)分。
幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思 4
課程背景與介紹
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也逐步展開。在教室的主題墻面上，我們布置了孩子們堆雪人的畫面，孩子們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于當前天氣幾乎不下雪，孩子們對漫天飄雪的感覺很難想象。因此，我們設計了《雪花飄飄》這一美術活動，旨在通過繪畫和手工，讓孩子們感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
教學目標
1.喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，鼓勵幼兒用自己的語言描述雪花。
4.通過繪畫和手工，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
教學準備
白色油畫棒
淺灰色底板
《幼兒畫冊》
棉花、紙片、膠水、亮片等手工材料
已經觀察過雪花飄落的美景，或看過錄像中的相關鏡頭
下雪的視頻和音樂
教學過程
一、導入環(huán)節(jié)
1.激發(fā)興趣：
播放下雪的視頻，讓孩子們觀察并描述雪花飄落的情景。
提問：雪花是什么樣子的？你們喜歡雪花嗎？
2.觀察雪花：
提供放大鏡，讓孩子們仔細觀察雪花的形狀、結構和特點。
組織孩子們分組討論，分享自己的觀察結果。
二、講解示范
1.講解雪花的特征：
教師介紹雪花的形狀、顏色、特點等基本知識。
強調雪花是白色、六邊形等特征。
2.示范畫雪花：
教師示范如何在淺灰色底板上用白色油畫棒畫雪花。
強調畫雪花時的注意事項，如線條要流暢、雪花不要擠在一起等。
三、動手制作
1.制作雪花：
提供棉花、紙片、膠水等材料，讓孩子們動手制作自己的雪花。
教師巡回指導，幫助孩子們完成作品。
2.繪畫雪景：
鼓勵孩子們在畫紙上畫出雪景，如雪花飄落在樹枝上、屋頂上、大地上等。
教師指導孩子們用正確的繪畫技巧，如畫出雪花的層次感。
四、表演與分享
1.表演雪花：
孩子們扮演小雪花，在音樂聲中表演雪花飄落的情景。
教師播放輕柔的音樂，營造浪漫、唯美的氛圍。
2.分享作品：
孩子們展示自己的作品，并分享制作過程中的感受和體驗。
教師對孩子們的作品進行點評和鼓勵。
五、總結與拓展
1.總結：
教師帶領孩子們回顧整個活動過程，總結所學知識和技能。
強調觀察、制作和分享的重要性。
2.拓展：
播放與雪花相關的故事音頻，幫助孩子們深入理解雪花的含義和特點。
鼓勵孩子們在冬季觀察真實的.雪花，進一步感受大自然的美麗和神奇。
教學反思
1.成功之處：
孩子們在教學過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和手工制作。
通過觀察、制作和分享等多種方式，孩子們對雪花的美麗和神奇產生了深刻的感受。
教師采用了多種教學方法和手段，如視頻播放、音樂渲染、角色扮演等，使課堂氛圍生動有趣。
2.不足之處：
在引導孩子們深入探究雪花形成原理方面可以進一步加強，增加相關科學知識的介紹。
在手工制作時，部分孩子需要更多的指導和幫助，以確保每位孩子都能順利完成作品。
在分享環(huán)節(jié)，部分孩子的表達能力有待提高，需要教師在日常教學中加強訓練。
3.改進措施：
在未來的教學中，可以增加與雪花相關的科學知識介紹，如雪花的形成過程、種類等。
在手工制作時，可以分組進行，每組安排一名教師或助教進行指導和幫助。
在日常教學中，多開展語言表達訓練活動，提高孩子們的語言表達能力。
通過以上教學反思和改進措施，我們可以進一步完善《雪花飄飄》這一美術活動，為孩子們提供更加豐富、有趣的學習體驗。
幼兒園小班美術優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思 5
設計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了。教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，孩子們都非常喜歡，并表示“堆雪人真開心呀！”此外，有孩子在收集新年禮物時帶來了雪花形狀的裝飾品，這激發(fā)了孩子們對雪花的興趣。然而，現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，孩子們很難想象漫天飄雪的場景。因此，我設計了這節(jié)美術活動，旨在通過畫雪花讓孩子們感受冬日里飄雪的美景，并體驗成功的快樂。
教學目標：
1.喜歡美麗的雪花，并學習畫雪花。
2.嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
3.初步體驗用白色油畫棒（或其他繪畫工具）在淺灰色底板（或其他顏色底板）上作畫的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：
1.白色油畫棒、淺灰色底板（或其他繪畫工具及材料）。
2.教師操作范例、背景音樂。
3.已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過相關錄像。
教學過程：
一、冬爺爺來啦
1.師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！
2.出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
3.師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1.出示雪花圖片，師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)。師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（引導幼兒描述雪花的形狀）
2.師：冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
3.教師示范畫雪花：先拿著油畫棒在白色的顏料（或直接在底板上）畫出一個十字形，然后可以添加一些線條或圖形，使其更像雪花。
4.引導幼兒思考：怎么樣讓雪花變得更大一些呢？（鼓勵幼兒嘗試畫出更大塊的雪花）
三、幼兒繪畫
1.師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！
2.教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上（如果畫中有雪人）。
3.教師請個別幼兒說說自己畫的雪花是什么樣的，并展示其作品。
教學反思：
1.活動亮點：
本次活動以冬天和雪花為主題，激發(fā)了孩子們的`興趣和參與度。
通過示范和引導幼兒思考，孩子們成功地畫出了各種形狀的雪花，并體驗了作畫的樂趣。
孩子們在繪畫過程中展現(xiàn)了自主、獨立和創(chuàng)造的能力。
2.不足之處：
在活動準備階段，雖然已經觀察過雪花飄落的美景或看過相關錄像，但部分孩子對雪花的形狀和特征仍然不夠熟悉，導致在繪畫時有些困難。
在示范環(huán)節(jié)，雖然教師進行了詳細的講解和示范，但仍有部分孩子未能完全掌握畫雪花的方法。
在活動評價時，雖然讓孩子們嘗試自己講評并指出不足之處，但講評環(huán)節(jié)仍然比較散亂，需要更加有序地進行。
3.改進建議：
在活動準備階段，可以增加更多關于雪花的圖片和視頻資料，讓孩子們更加熟悉雪花的形狀和特征。
在示范環(huán)節(jié)，可以采用更加直觀和生動的方式（如使用實物投影儀展示繪畫過程）來幫助孩子們更好地掌握畫雪花的方法。
在活動評價時，可以設計一個更加有序和具體的評價流程（如先讓孩子們互相欣賞作品并說出對方的優(yōu)點和不足之處，然后教師進行總結和評價），以提高講評的效果和孩子們的參與度。
通過這次活動，孩子們不僅學會了畫雪花，還體驗了冬日里飄雪的美景和作畫的樂趣。同時，我也認識到了自己在活動設計和組織方面的不足之處，并將在今后的工作中不斷改進和提高。
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