新課標六年級語文教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的新課標六年級語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新課標六年級語文教案1

　　一、教學目標：

　　1、通過學習本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。

　　2、本課教學主要通過學生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內容以及本文的中心。

　　3、通過本課學習，培養學生樹立學習的信心，熱愛學習，熱愛生活，懷念優秀教師的好品質。

　　二、教學重點：通過本文教學，培養學生善于通過人物的語言、動作、神態分析人物的思想品質。

　　三、教學難點：寫讀后感。

　　四、教學過程：

　　1、課前談話：學生回憶曾經教過自己的老師。

　　2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關的詞句佐證。

　　3、字詞教學：質疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。

　　4、再讀課文：思考：本文是按什么順序寫作的?

　　課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。

　　課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。

　　課后的王老師留給你的.印象是：親切，平易近人，關心愛護學生，有正確的教育方法。

　　5、新來的王老師留給同學們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：

　　課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)

　　課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)

　　6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：

　　面對蔡林的變化：你想對王老師說：

　　7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學生尊重每一位同學。再讀課文倒數第二段。

　　8、拓展：鼓勵能激勵人上進，有時挫折也會激發人奮進。只要有上進心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠，路就會有多遠。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。

　　9、作業：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?

新課標六年級語文教案2

　　一、教學目標：

　　1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發學生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。

　　2.結合作品故事情節來理解人物形象。

　　3.啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，了解外國名著。

　　4.鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀名著的興趣。

　　二、閱讀準備：

　　學生帶好《魯賓孫漂流記》。

　　三、教學過程：

　　(一)創設情境，揭示主題

　　1.書籍是知識的源泉，我們除了學好課本外還要多讀課外書。誰能說說自己對名著有哪些了解?

　　2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。

　　(二)匯報了解，整體感知

　　1.書主要內容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?

　　2、說說你印象深刻的故事或情節。

　　3.生交流，師適當引導個別學生介紹精彩故事的部分情節，引起閱讀興趣。

　　(三)欣賞品味，交流體會

　　1.指導讀精彩片段，抓題眼產生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節。

　　2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。

　　3.激發學生讀原著的興趣。

　　4.指導朗讀，體會人物特點，體會情節描寫精彩的特點。

　　四、課后作業

　　1.課后繼續閱讀《魯賓孫漂流記》，同學之間互相交流閱讀感受。

　　2.寫寫自己的讀后感，評選優秀作文。

　　附學生的一篇讀后感。

　　學會生存

　　——讀《魯賓孫漂流記》有感

　　六一班熊吟清指導老師李朝暉

　　一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。

　　穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!

　　魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?

　　達·芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這不正是指魯濱孫的那種剛毅、頑強的精神嗎?

　　在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。

　　在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。

　　我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮定，這樣才能在艱苦的環境生存下去。

新課標六年級語文教案3

　　回顧拓展學習目標：

　　1.回顧本單元所學內容，交流感受(談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神)。

　　2.交流小學六年來的學習收獲。

　　3.積累成語，能理解并正確運用成語。

　　4.養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、交流平臺

　　(一)交流本單元課文內容及課外學習的感受

　　1.學生小組交流：

　　2.全班交流。

　　(二)聯系實際，談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神。

　　(三)交流小學六年來的學習收獲。

　　二、日積月累

　　1.借助手頭學習資料，提早預習，理解成語大意。

　　2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學合作探討。

　　3.指名朗讀。

　　4.交流成語意思。

　　5.練習背誦。

　　6.交流課外收集成語。

　　7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。

　　三、成語故事

　　1.談話導入。

　　2.交流從課內學到的閱讀方法。

　　3.運用已有的閱讀方法自學成語故事《舍本求末》。

　　4.交流讀后感受。

　　5.教師小結，并推薦課外成語故事。

【新課標六年級語文教案】相關文章：

鄉愁新課標教案06-14

短歌行新課標教案10-27

《木蘭詩》新課標教案范文09-01

人教版新課標六年級上語文期中試卷01-11

新課標人教版語文六年級上冊期中測試卷07-08

學習小學語文新課標個人總結范文12-22

蘇教版新課標一年級語文上冊名師教案五篇01-03

小學語文新課標人教版的總復習試題08-04

六年級語文《望岳》教案05-10

新課標人教版語文六年級第一學期期中測試卷07-30