小學(xué)一年級語文《李子核》優(yōu)秀教案

時間：2021-10-13 16:29:40 教案我要投稿

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《李子核》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級語文《李子核》優(yōu)秀教案

小學(xué)一年級語文《李子核》優(yōu)秀教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：理解“發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。

　　2.能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高口頭表達(dá)能力。

　　3.懂得不能產(chǎn)謊話，要做誠實的孩子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過程;難點(diǎn)是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、錄音帶、投影片

　　四、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)引入

　　1.說說這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事?(板：瓦尼亞)

　　2.指名讀課文1、2段

　　3.說說不得兩段告訴我們什么?(板：偷吃了李子)

　　過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢?我們接下去學(xué)課文3—5段。

　　(二)教學(xué)3—5段

　　1.聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的?

　　2.瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。

　　3.投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　瓦尼亞聽了，嚇得臉色發(fā)白。

　　讀句子，教學(xué)“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。

　　為什么瓦尼亞會臉紅了?后來又嚇得臉色發(fā)白呢?我們仔細(xì)來閱讀課文。

　　4.齊讀第3段。

　　(1)說說有幾句話，每句分別是講誰的?

　　(2)“發(fā)現(xiàn)”可以換成其他詞嗎?為什么?媽媽的話該怎么讀?

　　(3)瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想?

　　(4)為什么瓦尼亞臉紅了?比較我句子：瓦尼亞臉紅了。

　　瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　5.指名讀第4段

　　(1)從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的?當(dāng)時媽媽心里會怎么想?

　　(2)選詞填空：(出示投影片)

　　吞吃

　　誰要是把核()下去，那就麻煩了!

　　(3)想象一下會出現(xiàn)什么麻煩?

　　6.齊讀第5段

　　(1)為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白?

　　(2)“結(jié)結(jié)巴巴”是什么意思?

　　(3)他最后說的話可以的看出什么?

　　(三)復(fù)習(xí)鞏固

　　1.分角色朗讀課文。

　　2.當(dāng)你做了錯事后，你該怎么辦?

　　(四)完成作業(yè)

　　《課堂作業(yè)》第5、6、7題。

　　五、板書設(shè)計

　　李子核

　　聞聞摸摸拿……塞

　　(偷吃了李子)

　　瓦尼亞臉紅了說沒有吃做了誠實的孩子

　　(不承認(rèn)說謊)

　　臉色發(fā)白結(jié)結(jié)巴巴

小學(xué)一年級語文《李子核》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認(rèn)識1個偏旁“八”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認(rèn)識1個偏旁“八”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認(rèn)識1個偏旁“八”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，你們吃過李子嗎?

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。

　　2、今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于李子核的課文，文中回會說些什么呢?讓我們一起去看看吧!

　　師板書課題。

　　3、學(xué)生齊讀課題。

　　二、自學(xué)生字，互相評價。

　　1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認(rèn)的生字，遇到不認(rèn)識的字。

　　2.和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。

　　3.出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　1.把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　2.同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

　　3.分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、學(xué)生自己識記生字“黑”。

　　2、指名生分析“黑”的字形結(jié)構(gòu)。

　　3、仔細(xì)觀察“黑”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方?

　　4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　5、師選出寫得較好的字全班展示。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　2、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　多種形式認(rèn)讀生字。

　　二、讀中感悟，突破難點(diǎn)。

　　1、借助拼音讀課文最后三段。

　　2、同桌分角色朗讀。

　　3、指名分角色朗讀。

　　4、小組討論：有什么不懂的問題嗎?學(xué)生可能會提：為什么一家人都笑了?如果學(xué)生沒提出，老師可以提出來讓大家討論。

　　5、全班交流。對課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會有不同的看法，教師要尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗，不一定要統(tǒng)一答案。

　　三、拓展延伸。

　　讀了這個故事，你想對瓦尼亞說些什么呢?可以和小伙伴說一說，可以找老師說一說，還可以跟爸爸媽媽說一說。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、選擇你認(rèn)為能寫好的字描紅，臨寫。

　　2、同桌欣賞，評議所寫的字。

　　3、在小組內(nèi)向同學(xué)們請教難寫的字。

　　4、向老師請教難寫的字，教師范寫。

　　5、自己練習(xí)，難寫的字多寫幾個。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　　1、正確掌握本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　正確掌握本課生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、完成課后第二題。

　　二、教學(xué)生字。

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3、指名說記字的方法。

　　4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、完成課后第三題。

小學(xué)一年級語文《李子核》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　2.學(xué)會本課12個生字，理解“打算、周圍、注意、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。

　　3.能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.生字字形：塞(“人”下面有三橫)。吞(上面不是“天”)拿(會意字，把手合上就是拿)

　　2.從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài)，讓學(xué)生明白瓦尼亞的錯誤。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來又臉色發(fā)白。用“一會兒……一會兒……”造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習(xí)題的小黑板、課本掛圖。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課12個生字，理解“周圍”“打算”等詞的詞意。

　　2.初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學(xué)習(xí)課文第1段。

　　教學(xué)過程

　　一、聯(lián)系實際，揭示課題。

　　(1)(出示李子)這是什么?你吃過它嗎?(指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑危兜馈?李子中間有什么?你知道還有哪些水果有核?

　　(2)出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“核”。這個字和哪個字很像?(指導(dǎo)學(xué)生用“該、孩”等字換偏旁的方法記字形。)

　　二、聽課文錄音，略知大意。

　　邊聽邊思考：

　　(1)課文主要講了一件什么事?

　　(2)還有什么不懂的問題。

　　討論后教師歸納，指出提得好的問題。大家?guī)е@些問題自己來讀懂課文。

　　三、自由讀課文，自學(xué)字詞。

　　要求：

　　(1)讀準(zhǔn)生字字音，想想用什么好辦法記住字形，把生字組成的詞劃下來，想想詞語在句子中的意思。

　　(2)看看課文有幾段，每段告訴我們些什么?

　　四、檢查自學(xué)，初讀課文。

　　(1)指名分段讀課文，評一評誰讀得。

　　(2)正音：“一會兒”兒化“塞”是平舌音。“結(jié)結(jié)巴巴”中的“結(jié)”念“輕聲”。

　　(3)交流記生字的方法。剛才在自學(xué)中，你是怎么記住主字的，把你的好辦法說出來給大家聽聽。(生說一種方法，師在田字格中寫一個字。)

　　五、學(xué)習(xí)第1段。

　　(1)媽媽買來李子準(zhǔn)備晚飯后分給大家。指名讀第1段。

　　(2)哪個詞是“準(zhǔn)備”的意思?(打算)“孩子們”是指誰?(瓦尼亞和他的兄弟姐妹們)

　　(3)齊讀第1段。

　　六、寫字指導(dǎo)。

　　塞：上中下結(jié)枕…年間是三橫。

　　吞：第一筆是橫，不要寫作撇。

　　七、作業(yè)：

　　完成課堂作業(yè)第1、2、3題。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來為什么又臉色發(fā)白。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　抽認(rèn)生字、組詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2至5段。

　　(1)指名讀第2段。

　　A.瓦尼亞為什么要偷拿李子吃?(因為他從來沒吃過李子，非常想吃。)

　　B.從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子?

　　出示句子：“他一會兒聞聞，一會兒摸摸，很想馬上吃一只”。聯(lián)系上下文說說“他”是誰?”“聞聞”是聞什么?他想知道什么?(氣味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感覺一下外表。)他先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里用什么詞來連接的?表示事物在較短時間內(nèi)先后的變化可用“一會兒……一會兒……”。他問了李子的氣味，感覺了李子的外表，心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)從這些詞可以露出他的急切心情?(很想、馬上)

　　C.他是這樣想的，又是怎樣做的呢?看圖說說，找出句子談?wù)劇?/p>

　　比較句子：“他看看周圍沒人。

　　“他看看周圍沒人注意。”

　　兩個句子一樣嗎?

　　“塞”在這兒換成“放”行嗎?為什么?

　　D.讀讀第2段，說說這段主要告訴我們什么?

　　(2)找出寫第2幅圖的課文，指名讀第3段。

　　A.出示：“吃完后，媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一只。…”

　　在這兒為什么用“發(fā)現(xiàn)”不用“看見”呢?

　　(因為媽媽根本沒有想到李子會少，她感到很突然，所以用“發(fā)現(xiàn)”。

　　B.自己輕聲讀課文，對照圖畫，思考：圖中畫的哪位是瓦尼亞?

　　聽了媽媽的問話后瓦尼亞的表現(xiàn)與別的孩子有什么相同和不同?