小學六年級語文《人類的朋友》備課教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學六年級語文《人類的朋友》備課教案，歡迎大家分享。
小學六年級語文《人類的朋友》備課教案1
教學目標
知識與技能
1、聯系課文內容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法
感情朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。
情感態度與價值
觀感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態環境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。
教學重點
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
教學難點
感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態環境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。
教學法
選擇討論法，合作學習，提問法。
教學具準備
電教手段運用
教學環節
設計目的
由學生熟悉的文本引入，利用情感的遷移，讓學生很容易把握住本課的情感基調，為情感態度價值觀目標的實現打一個基礎。
把更多的時間用來讓學生獨立學習課文，讓學生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養學生自學的能力。
中心話題引領學生自主閱讀，已閱讀激發學生情感，以情感促進學生的朗讀，在讀與講中升華學生的情感，豐富學生的語言積累。
將學生對人與動物和諧相處的感慨邊做自身的實際行動，體現文本與生活相連，語言與行動相連，激發學生喜愛動物、保護動物的熱情。
教學過程
一、談話引入：
師：同學們，關于人與動物的課文我們學過哪些，誰來說一說？今天我們要學習的一片新課文，同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。
同學們猜一猜：人類的朋友會是誰呢？
二、初讀課文，整體感知
（1）學生自學生字詞
①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。
②自由交流不理解的字詞（可查字典）
（2）檢查自學效果
（3）學生輕聲試讀文章。
（4）逐節指名讀文章。
（5）學生嘗試用一兩句話概括文章主要內容。
三、圍繞重點，細讀品味
1、生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。
2、體交流收獲：
預設點：
A、之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂——天籟。
B、草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。
C、我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發現我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。
D、大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。
E、他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。
學生談出自己的感受，帶著自己的體會有感情地朗讀。
四、拓展
你覺得出現這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應該怎么做？
四、作業：
針對文章最后作者的認識，可以讓學生在課下寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。
小學六年級語文《人類的朋友》備課教案2
教學目標
1、感受人類與動物的關系，樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。
2、掌握動物的基本表現方法。
3、通過臨摹，養成觀察細致習慣。
教學重點
動物的基本此表現方法。
教學難點
動物的基本此表現方法。
教具畫筆、畫紙。
學具畫筆、畫紙。
教學過程
一、導入
1、設問：
同學們，有沒有養過小動物？
養過的同學舉舉手。
你養過什么動物？它長得什么樣？說給同學們聽聽。
……
除了飼養過的寵物以外，你還喜歡哪些動物？為什么？
……
從同學們的發言中能感受到，你們非常喜愛動物，把它當作你的朋友以一樣，但也有人不喜歡這個朋友，甚至用槍、矛來對待，大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類正在急劇減少，一個接一個，一種接一種都消失了。全世界有794多種野生動物由于缺少應有的環境保護而瀕臨滅絕，這還只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失。如果再不施以援手，我們將要與這些動物徹底“說再見”。事實上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存。有人問如果這世界上只剩下人類，人類還能支撐多久？
對這你有何感想？
……
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友
二、新授
1、畫動物的基本步驟
老師在小的時候也養過一只小動物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀不大流著長長的胡子，顯得特別的調皮，一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常常口爪并用，將我的鞋拖到屋外，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎？
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認為老師畫得怎樣？
……
好在哪里？
……特征：清晰（細節）
形體：準確（比例）
還記得老師是怎么畫的嗎？
……打輪廓——畫細節
這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結構和動態。
例如：十九世紀法國印象派繪畫創始人莫奈的《牛》……（分析線條的波折與動物結構的）
2、練習體驗畫動物的方法
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來體驗用線條表現動物的結構、動態。
展示學生作品，作簡單點評。
3、欣賞作品，感受線條的魅力
請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威
請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮
如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素，那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。
三、作業
臨摹或者根據照片改畫一幅動物，要求構圖恰當、線條明暗表現準確，力求線條有動感。
四、評價
小組欣賞，推選一件優秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動物畫？這件作品誰畫的？小組交流分享。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）
向大家介紹，分享。
請同學們收集這些物品，帶過來或者用數碼相機拍下來，下一節課我們一起分享，共同認識你的朋友。
從同學們熟知的.寵物著手。
小學六年級語文《人類的朋友》備課教案3
教學目標：
1、知識與技能目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環境的意識。
2、過程與方法目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。
3、情感態度與價值觀目標：激發學生保護環境，熱愛大自然的情感，通過對人類的朋友的認識，創造出優秀的“人類朋友”的形象
教學重點：
對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。
教學難點：保護環境，保護共同家園。
教學準備：
教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數張，制作課件。
學生準備：準備有關動物圖片。
一、導入新課：
播放視頻課件導入本課，說明動物與人類的關系密不可分，如果人類不善待動物不合理利用資源，那人類必將受到大自然的懲罰，這節課，就來討論人與動物的關系。
二、學習新課：人類的朋友
（一）播放課件后討論：
1、為何這些動物是“人類的朋友”？
2、課題為叫“人類的朋友”？
3、我們應怎樣做？
（二）賞析課本范畫：
1、看了課本上的范畫你想到了什么？
2、你認為他們所表現的形式一樣嗎？
3、你最喜歡哪一張畫，為什么？
4、在你的身邊有哪些朋友？請用語言把它描繪出來。
（三）學畫“人類的朋友”
1、看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。
②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。
③細細地描繪及是形象的質感。
2、出示范畫，介紹其它動物的畫法``
三、學生臨摹，教師輔導。
四、學生作業展示與評價
五、根據展示情況，進一步完善作業。
教學反思：
播放視頻導入新課的情境激發了學生學習的興趣，整節課情緒飽滿，教學效果相對以前的傳統教學要好很多。以后的教學過程中還要不斷探索，爭取更有效的教學。通過本節課的學習，鼓勵學生多觀察和研究身邊的動物，幫助學生樹立保護動物、關心動物的意識，培養學生熱愛科學，富于探索的精神。
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