糧食的教案

時(shí)間：2021-09-28 17:21:53 教案我要投稿

關(guān)于糧食的教案（通用5篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于糧食的教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于糧食的教案（通用5篇）

　　糧食的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中5個(gè)會(huì)寫(xiě)。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的糧食、蔬菜。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前組織學(xué)生開(kāi)展小隊(duì)教學(xué)，到農(nóng)村、菜市場(chǎng)、到糧店去考察，認(rèn)識(shí)蔬菜和糧食。

　　2.準(zhǔn)備生字詞卡片，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，整體感知(5)

　　要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圖文結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。

　　二、再讀課文，掌握生字詞(10)

　　1.學(xué)生再讀課文，對(duì)照生字表在課文中畫(huà)出生字，并拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2.學(xué)生看田字格自己認(rèn)讀生字，有不認(rèn)識(shí)的到文中去看音節(jié)，然后教師出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。為進(jìn)一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、開(kāi)火車(chē)讀、搶讀、同桌互考、一字開(kāi)花等。

　　3.認(rèn)讀生字時(shí)，要注意讀準(zhǔn)食、菜、卜、糧、瓜。

　　4.在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生看田字格自己寫(xiě)，養(yǎng)成寫(xiě)好后與書(shū)對(duì)照的習(xí)慣。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容(10)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同討論解決。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生注意認(rèn)識(shí)書(shū)上所講三種糧食，四種蔬菜，然后讓學(xué)生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。

　　3.講講你認(rèn)識(shí)的這幾種糧食或蔬菜的用途及營(yíng)養(yǎng)等。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)拓展(10)

　　五、布置作業(yè)(5)

　　糧食的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)要求寫(xiě)的字。

　　2、正確、流利、有感情地品讀課文。

　　3、知道大米、面粉、玉米是糧食，白菜、黃瓜、蘿卜、扁豆是蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的一些糧食、蔬菜。

　　4、懂得糧食和蔬菜都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，應(yīng)該珍惜。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課件、字詞卡片、課外的蔬菜與糧食識(shí)字卡片、教學(xué)圖片。

　　2、紅外線(xiàn)小手電筒。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　（出示豐收?qǐng)D）秋天到了，田野里金燦燦的，菜園里綠油油的，多美啊！咱們一起走進(jìn)美麗的秋天，去認(rèn)識(shí)這些糧食與蔬菜吧！

　　二、讀文識(shí)詞認(rèn)字

　　1、初讀課文，感知文意。

　　(1)想不想不用老師教，自己就會(huì)讀課文？如果你讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？

　　(2)翻到課文，先看看圖，然后借助拼音自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(3)誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀（抽生讀，師正音）。

　　(4)看著大屏幕，咱們一起讀課文（多媒體出示帶有拼音的原文，師糾正讀音中的錯(cuò)誤）。

　　(5)明白課文講的是什么嗎？能不能說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些？（出示課題卡片：糧食、蔬菜）教師糾正讀音，滲透有關(guān)輕聲的知識(shí)。

　　2、在語(yǔ)境中識(shí)詞認(rèn)字。

　　(1)（多媒體出示去掉了其他漢字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你還能讀嗎？試著自己讀一讀。

　　(2)男同學(xué)和女同學(xué)比一比。

　　(3)生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。

　　3、借助圖片識(shí)詞認(rèn)字。

　　(1)（多媒體出示糧食與蔬菜的圖片，同時(shí)出現(xiàn)帶拼音的生詞）我們?cè)倏磮D讀讀詞。

　　(2)（多媒體只出現(xiàn)生詞，圖片消失）還能讀嗎？大家一起再讀讀。

　　(3)認(rèn)識(shí)了這些詞，咱們?cè)俳Y(jié)合文中的圖畫(huà)，讀讀課文。

　　(4)瞧，這是糧食與蔬菜的圖片，這是它們的名字。現(xiàn)在我們就來(lái)做找朋友的游戲吧！（要求學(xué)生把圖片貼在左邊，把詞語(yǔ)貼在右邊）

　　(5)我們?cè)賮?lái)讀讀這些糧食與蔬菜的名字。

　　4、指導(dǎo)記字。

　　(1)看著大屏幕，誰(shuí)能讀一讀這些生字呢？抽生讀。

　　(2)老師來(lái)考考大家。（師出示生字卡片）生搶讀。

　　(3)想一想，屏幕中的這幾個(gè)字該怎么記？（課件相機(jī)展示學(xué)生談到的生字的結(jié)構(gòu)。）特別是瓜字要展現(xiàn)它的演變過(guò)程。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(1)哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？（了解學(xué)生最想老師教一教的字）

　　(2) 老師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　(3)你們先描紅，再寫(xiě)一個(gè)。比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。同桌寫(xiě)得好的，可互相表?yè)P(yáng)；不好的，可幫助糾正。

　　(4)能給扁字組詞嗎？啟發(fā)：鴨子的嘴巴怎樣呢？（生：扁扁的）完整地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。

　　(5)會(huì)給這個(gè)字組詞嗎？（出示瓜字卡片）這個(gè)呢？（出示豆字卡片）

　　三、理解文意，拓展練習(xí)

　　1、學(xué)會(huì)了這些生字，現(xiàn)在你們?cè)僮宰x課文，讀懂句子，讀好句子。哪位同學(xué)來(lái)讀讀？老師強(qiáng)調(diào)都是一詞的朗讀效果。咱們一起來(lái)讀讀。

　　2、看圖片，你能把糧食放進(jìn)糧倉(cāng)里，蔬菜放進(jìn)菜籃子里嗎？對(duì)了嗎？（看圖說(shuō)句子，用上都是一詞）

　　3、還知道哪些都是蔬菜呢？（師出示課外蔬菜識(shí)字的卡片）誰(shuí)用上都是一詞再說(shuō)出幾種蔬菜？

　　4、看著大屏幕，用上剛才的句式，說(shuō)說(shuō)哪些是水果。

　　5、用上都是還可以怎么說(shuō)呢？

　　四、品讀課文，感悟升華

　　1、看著這些色彩鮮艷、品種繁多的.糧食與蔬菜，你的心情怎樣？自己試著有聲有色地朗讀，表達(dá)自己的心情。

　　2、大家一起來(lái)讀讀。

　　3、（出示豐收?qǐng)D）這么多的糧食與蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，此刻你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么？

　　4、（師引出《鋤禾》一詩(shī)）孩子們背得可真有感情，能帶著這樣的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀課文嗎？

　　5、會(huì)背的同學(xué)可以站起來(lái)背一背，還可比畫(huà)一下動(dòng)作呢！不能背的同學(xué)可以看著書(shū)再次有感情地讀讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　運(yùn)用生字卡片開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)本課生字。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)卜、白、米、瓜、豆5個(gè)字

　　1、仔細(xì)觀察田字格里的這四個(gè)字，邊看邊用手指在桌子上寫(xiě)。想一想它們的關(guān)鍵筆畫(huà)都有哪些，都在田字格的哪個(gè)位置。

　　2、你想教大家寫(xiě)寫(xiě)哪個(gè)字？（學(xué)生說(shuō)，教師邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)，邊指出這個(gè)字關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。）

　　3、你們先描紅，再臨摹寫(xiě)這四個(gè)字。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師隨時(shí)做書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。）

　　4、在投影儀前展示學(xué)生的作品，生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

　　5、學(xué)生修改自己的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生把自己還想寫(xiě)的字，在書(shū)上田字格中再寫(xiě)寫(xiě)。

　　三、讀讀、記記課文

　　1、我們大家一起讀讀課文，看看自己是否比第一節(jié)課讀時(shí)更有進(jìn)步。（師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)）

　　2、大家會(huì)背了嗎？試一試。

　　四、課外拓展

　　1、課外你都收集到了哪些糧食與蔬菜的名字呢？能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（實(shí)物投影儀展示學(xué)生課前親手制作的識(shí)字卡片）

　　2、同學(xué)之間互相交流自己的收獲。

　　糧食的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、以游戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，掌握跳音的唱法。

　　今天老師要和小朋友做游戲，我來(lái)做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學(xué)做。（教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作，當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作，當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作）

　　欣賞后提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)中哪一段音樂(lè)比較特別？（引出跳音）

　　—— 幼兒學(xué)唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分）

　　2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒記住歌詞。

　　糧食的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、平整一塊空?qǐng)龅兀?huà)一個(gè)大圓圈。

　　2、幼兒站位如圖：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲配合手腕運(yùn)動(dòng))。

　　2、游戲：貼燒餅。

　　(1)交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。

　　(2)介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

　　(3)幼兒游戲，根據(jù)教學(xué)量跳著游戲次數(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒蹲走、追逐跑的技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活性。

　　2、感受游戲中相互配合，共同游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：斗笠，籮筐，毛巾，西瓜頭飾，音樂(lè)磁帶等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、熱身教學(xué)：請(qǐng)幼兒集體學(xué)西瓜做翻滾動(dòng)作。

　　2、情境導(dǎo)入：

　　(1)種瓜人在地里勞動(dòng)，和西瓜說(shuō)悄悄話(huà)(幼兒聚集蹲在地上扮作西瓜)

　　(2)種瓜人去休息了，這時(shí)，小偷悄悄跑到地里來(lái)東敲敲，西敲敲，偷走熟西瓜。種瓜人回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)少了西瓜，心想肯定是被那個(gè)小偷偷走了。

　　(3)種瓜人找到小偷說(shuō)：”我的西瓜會(huì)答應(yīng)的。”小偷說(shuō)：”我的西瓜也會(huì)答應(yīng)的。”于是小偷開(kāi)始叫：”……”一連叫了好幾次，西瓜也沒(méi)答應(yīng)。種瓜人說(shuō)：”……”，西瓜答應(yīng)了：”哎”。

　　(4)小偷發(fā)現(xiàn)自己露餡了，轉(zhuǎn)身就逃，種瓜人和西瓜娃娃一起去追…….

　　3、可反復(fù)進(jìn)行幾次，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、放松教學(xué)：送西瓜娃娃回家