統編版二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案（通用9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的統編版二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 1
【教學目標】
1.會認14個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4.培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。
【教學重、難點】
1.有感情地朗讀課文。
2.引導學生運用探究式的學習方式了解植物知識并培養探究大自然奧秘的興趣。鼓勵學生充分發揮自己的觀察能力和想象力，將課文內容和自然情景相結合。
【課時安排】
兩課時
【教學過程】
一、談話導入
1.孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，那植物旅行有用什么辦法呢？同學們想知道嗎？那我們今天就來學習植物媽媽有辦法這課。板書課題。學生齊讀課題。
2.讀了課題，同學們有什么想知道的嗎？
二、朗讀課文，識記生字
1.聽朗讀錄音，學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時勾畫出生字，再想一想：我準備用什么方法記住這些生字？
2.課件出示生字：檢查預習生字情況，提問生生字讀音組詞。
3.出示生字詞語。注意指導讀準翹舌音“炸”、“察”、“識”。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。
三、自主習課文
1.請同學們再讀讀課文，想一想：課文提到了哪幾種植物媽媽？把這些植物媽媽的名字畫一畫。再想一想，課文介紹了她們的什么好辦法？
2.自主探究：
讀讀、想想、比比。蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽都有自己傳播種子的辦法。這些辦法是什么呢？請同學們自己再讀讀文章的'第二、三、四節。
3.學生討論時，教師隨機引導，并適時展示課件、提供實物，加深學生感受，指導朗讀。
(1)蒲公英傳播種子的方法：(板書：靠風吹)
①課件出示：蒲公英傳播種子的圖片，感知課文內容。
②理解點撥：蒲公英娃娃在空中飄啊飄，像什么？那它靠什么飛？，理解 “紛紛”一詞，并用它造句。
③指導朗讀：
娃娃們乘著風，一朵接一朵地離開媽媽出發了，多開心啊！一起讀。
(2) 蒼耳傳播種子的方法。(板書：掛動物皮毛)
①老師給孩子們發蒼耳實物。
②引導觀察：看一看，它是什么樣的？(了解“帶刺的鎧甲”)
③指導朗讀：多聰明的蒼耳媽媽啊！師生合作讀
(3) 豌豆傳播種子的方法：(板書：靠太陽曬
①課件出示：豌豆莢炸開種子滾落的圖片。
②朗讀比較，體會“炸開”。教師用慢、快兩種不同的速度各讀一遍后，讓學生體會哪一種語速較好，再練讀。
4.讀讀背背。植物媽媽傳播種子，各有各的辦法，各有各的巧妙之處。同學們把這三節再讀一讀，并把自己最喜歡的那節背下來。
四、學習課文第一、五小節。
為什么粗心的孩子得不到它？指導朗讀，讀好疑問句。
五、除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物傳播種子的方法？提問生
[設計意圖：把課內學習引向生活大課堂，激發學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。可以進行適當的課外閱讀。]
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英--風吹
蒼耳--掛住動物皮毛
豌豆-- 太陽曬。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 2
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
2、會認“旅、蒲”等生字。會寫“已、甲”等字。背誦課文。
3、培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。
重點難點：
引導學生運用探究式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。
教學課時：
一課時。
一、啟發談話，導入新課
同學們，千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。那么，秋天來了植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案。
(板書課題：植物媽媽有辦法)
二、整體感知，了解課文內容
1、教師范讀課文。
播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么？
2、學生自讀課文。師：這些植物，他們要是想讓自己的孩子換個地方，扎根、發芽、結果，該怎么辦呢？導入課文，老師朗讀第一小節，師生用問答的方式朗讀課文，考察學生預習情況。
(1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。
(2)小組輪流讀課文，達到讀得正確、讀得流利的。
(3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后評議。
3、討論：課文主要寫了什么
三、學生自學，初步理解課文內容
1、學生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”劃出相關的語句。
2、課堂交流，匯報自學成果。
引導學生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果。
四、研讀課文，探究感悟
1、你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。(板書合作學習方法：讀、說、問、評)(學生合作學習，精讀2、3、4節，教師巡視參與)
2、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪一節)
3、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節，邊讀邊想：從這一節中你知道了什么？
4、質疑師：再讀一讀這首小詩，注意語氣。（指導朗讀）想一想，有沒有不理解的地方？（幫助學生能順利地理解詩句的意思）再讀，同桌交流，完成下列題目：
1課文講了（）（）（）三種植物傳播種子的方法。
2（）借助風的幫助；（）借助動物的幫助；（）借助太陽的'幫助。
五、拓展延伸，培養學生語文綜合實踐的能力
1、植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？
(如椰子樹利用自己的位置優勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)
2、植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點，你能照著第2、3、4小節的格式自己寫一段詩嗎？
3、先讀一讀下面幾段小詩，再說一說你從這幾段小詩中知道了什么？最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。
小詩我為小詩配的畫
柳樹媽媽準備了降落傘，它送給自己的娃娃，只要有風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發。
鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
椰子樹媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來，就能跟著海水到岸邊發芽。
櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，小鳥喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發芽啦！
4、擴展閱讀。
植物媽媽只會傳播種子嗎？不，植物媽媽的辦法多著呢！你聽說過嗎？植物媽媽還會捕食昆蟲呢！不信，請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的？它們各采用了什么辦法？
5小結歸納：植物王國千姿百態，植物王國趣事多多，希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 3
教學目標：
1.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。
2.理解課文內容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌。
教學重難點：
知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。
教學準備：
蒼耳的種子（實物），多媒體課件
教學過程：
一、圖片導入：
同學們，今天老師帶領大家去大自然看看，去探索大自然的奧秘（出示圖片），這千姿百態的大自然裝扮著我們的生活，那么它們是怎樣傳播種子的呢？，這些植物他們是怎樣一年年的生長的呢？今天學了《植物媽媽有辦法》就能找到答案了，和老師一起板書課題（板書課題）
二、我讀我思--我用心
1.范讀課文，看看文章有幾個小節。
2.文中哪一小節提出了疑問？指生回答。隨機解釋“四海為家”“旅行”
三、我讀我品--我用情出示“學路導航”
（1）找一找：課文寫了幾個媽媽送孩子去旅行？
（2）說一說：和同桌說一說你認為哪個媽媽最聰明？他們是怎樣傳播種子的？
（3）讀一讀：同桌之間互相讀一讀，評一評。
（一）學習第三小節
1.自由讀課文，文中講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行。（板書蒲公英、蒼耳、豌豆）
粘圖片
2.選一種你喜歡的植物媽媽小組內討論，你認為哪個媽媽最聰明，她是靠什么辦法傳播種子的？小組討論并匯報。
3.知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什么妙用呢？老師發蒼耳的種子，讓學生觀察。理解“鎧甲”
4.把蒼耳掛到同學的身上，走一走，體會一下蒼耳媽媽的方法秒。
5.想一想這些蒼耳還有可能掛住哪些動物的皮毛？
就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。
6.指導學生感情朗讀。
7.蒼耳媽媽又借助了誰的'力量呢？（板書：動物帶）
8.你還喜歡哪個媽媽？
（二）學習第二小節
1.小組討論你還喜歡哪位媽媽？用上我覺得（）最聰明，因為（）
2.小組匯報。
3.出示降落傘圖片，隨機理解：紛紛
用視頻演示理解。
光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風。自己吹一吹試一試。風婆婆吹到哪兒，哪兒就是它的家，這就是“四海為家”
4.自由練讀，指生讀，指導讀，齊讀。
5.蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的？（板書：風）
（三）學習第四節
1.還有哪位媽媽沒有學呢？
我覺得（）最聰明，因為（）
2.理解“炸開”，用手勢比劃一下，比較“裂開”一樣嗎？哪個好？
3.指導學生朗讀。
四、我讀我送--我用腦
學習第五節
1.指生讀。
2.“粗心”的小朋友得不到它，什么樣是的小朋友能得到它？
3.說一說，還有哪些種子用什么樣的方法傳播種子？
五、我讀我憶--我回味
自然界的植物千姿百態，趣事多多。希望我們都做細心的孩子，做有心的人，這樣你們就會在大自然的懷抱里發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。
六、拓展延伸
這利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 4
教學目標：
1. 讓學生通過閱讀理解課文，了解植物的生存方式和繁殖方法。
2. 培養學生的觀察力和思考力，激發他們對自然界的好奇心和探索欲望。
3. 通過學習，讓學生認識到植物的生命力量，增強他們的環保意識。
教學重點：
1. 學生能理解課文內容，掌握植物的生存方式和繁殖方法。
2. 學生能通過觀察和思考，理解植物的生存策略。
教學難點：
如何引導學生通過觀察和思考，理解植物的生存策略。
教學準備：
1. 《植物媽媽有辦法》課文。
2. 一些植物的圖片或實物。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示一些植物的圖片或實物，引導學生觀察，提問：“你們知道這些植物是怎么生存和繁殖的嗎？”
2. 學生回答后，教師引導：“我們一起來看看《植物媽媽有辦法》這篇課文，看看植物媽媽是怎么讓植物生存下來的。”
二、學習新課
1. 教師朗讀課文，學生跟讀。
2. 教師解釋課文中的生詞和難句，確保學生理解課文內容。
3. 教師提問：“課文中，植物媽媽用了哪些辦法讓植物生存下來？”學生回答后，教師給予肯定和補充。
4. 教師引導學生思考：“如果你是植物，你會選擇哪種方式生存和繁殖？”學生討論后，教師總結。
三、鞏固新知
1. 教師出示一些植物的圖片，讓學生說出這些植物的.生存方式和繁殖方法。
2. 學生自己選擇一個植物，寫一篇短文，描述這個植物的生存方式和繁殖方法。
四、課堂小結
教師總結本課的學習內容，強調植物的生存策略和我們的環保意識。
五、作業布置
讓學生在家中觀察一種植物，寫一篇觀察日記，記錄植物的生長情況。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 5
教學目標：
1. 知識與技能：學生能理解并掌握課文中的新詞、新句，能正確、流利地朗讀課文。
2. 情感態度價值觀：激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，增強他們的環保意識。
3. 過程與方法：通過觀察、討論、合作探究等方式，引導學生了解植物的繁殖方式，培養他們的`思維能力和實踐能力。
教學內容：
1. 學習并理解課文《植物媽媽有辦法》。
2. 學習并掌握課文中的新詞、新句。
3. 了解植物的繁殖方式。
教學方法：
啟發式教學法、討論式教學法、情境教學法。
教學步驟：
1. 導入：教師出示一些植物的圖片，引導學生觀察并描述這些植物的特征，然后引出主題“植物媽媽有辦法”。
2. 新課呈現：教師講解并展示課文內容，學生跟讀。
3. 詞匯學習：教師引導學生學習和掌握課文中的新詞、新句。
4. 課文理解：教師提問，學生回答，通過互動的方式幫助學生理解課文內容。
5. 實踐活動：教師組織學生進行觀察植物的活動，讓學生親身體驗植物的生長和繁殖過程。
6. 課堂小結：教師總結本節課的學習內容，強調植物的繁殖方式和環保的重要性。
7. 作業布置：教師布置相關的課后作業，如觀察家中的植物，寫一篇關于植物生長的觀察日記等。
教學評價：
通過觀察學生的課堂表現和檢查他們的課后作業，評價他們對課文內容的理解程度和對植物繁殖方式的掌握程度。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 6
一、教學目標：
1. 知識與技能：通過本課學習，使學生了解植物的生長過程和繁殖方式，認識植物的生命力。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實驗等方式，引導學生主動探索、發現植物的生長規律，培養學生的科學探究能力。
3. 情感態度價值觀：通過本課學習，培養學生對生命的尊重和熱愛，激發學生對自然界的好奇心和探索欲望。
二、教學重點與難點：
1. 教學重點：植物的生長過程和繁殖方式。
2. 教學難點：理解植物的生命力和生長規律。
三、教學過程：
1. 導入新課：教師通過講述《植物媽媽有辦法》的故事，引起學生的興趣，引導學生思考植物是如何生長和繁殖的。
2. 新課導入：教師展示不同種類的植物圖片，讓學生觀察植物的形態特征，引導學生發現植物的共性。
3. 學生活動：分組討論，讓學生結合生活實際，分享自己觀察到的植物生長和繁殖的現象，培養學生的觀察力和表達能力。
4. 教師講解：結合學生討論的內容，教師詳細講解植物的生長過程和繁殖方式，讓學生了解植物的生命力。
5. 實驗活動：讓學生親手種植一種植物，記錄植物的生長過程，培養學生的實踐能力和觀察力。
6. 總結歸納：通過回顧本課內容，讓學生總結植物的生長過程和繁殖方式，加深對植物生命力的理解。
7. 作業布置：讓學生收集不同種類的植物圖片，了解它們的生長環境和繁殖方式，培養學生的自主學習能力。
四、板書設計：
植物媽媽有辦法
1. 植物的生長過程
2. 植物的`繁殖方式
3. 植物的生命力
五、教學反思：
通過本課的學習，學生對植物的生長過程和繁殖方式有了初步的了解，培養了學生的觀察力和實踐能力。在教學過程中，教師要注意引導學生主動參與討論和實驗活動，激發學生的學習興趣。同時，教師要關注學生的情感體驗，培養學生對生命的尊重和熱愛。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 7
一、教學目標：
1. 讓學生了解植物的生長過程，理解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
2. 通過閱讀課文，讓學生了解植物的生長過程，理解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
3. 培養學生的觀察力和思考力，激發學生對自然界的好奇心和探索欲望。
二、教學內容：
1. 閱讀課文《植物媽媽有辦法》。
2. 討論植物的生長過程。
3. 觀察實驗：種植豆芽。
三、教學過程：
1. 導入：教師向學生介紹本節課的主題，引導學生思考植物是如何生長的。
2. 閱讀課文：學生閱讀課文，教師引導學生理解課文內容，了解植物的生長過程。
3. 討論：教師引導學生討論植物的生長過程，讓學生了解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
4. 觀察實驗：教師指導學生進行觀察實驗，種植豆芽，讓學生親身體驗植物的'生長過程。
5. 總結：教師總結本節課的內容，讓學生復習植物的生長過程。
四、教學評價：
1. 通過學生的課堂表現，評價學生對植物生長過程的理解程度。
2. 通過學生的實驗報告，評價學生的觀察力和思考力。
五、教學反思：
1. 教師反思本節課的教學效果，思考如何提高學生的學習興趣和學習效果。
2. 教師反思本節課的教學方法，思考如何更好地引導學生理解和掌握知識。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 8
教學目標：
1. 讓學生了解植物的生長和繁殖方式，知道植物的生命過程。
2. 培養學生觀察、思考和探究的能力，激發學生對自然界的好奇心和探究欲望。
3. 通過觀察和實驗，讓學生親身體驗植物的生長過程，培養學生的實踐能力。
教學重點：
了解植物的生長和繁殖方式，知道植物的生命過程。
教學難點：
理解植物的生長和繁殖方式，理解植物的.生命過程。
教學準備：
1. 教師準備一些植物的種子，如豆子、花生等。
2. 教師準備一些植物的生長過程的圖片或視頻。
教學過程：
1. 導入：教師向學生展示一些植物的種子，引導學生觀察和思考這些種子是如何生長成植物的。
2. 新課：教師向學生介紹植物的生長和繁殖方式，解釋植物的生命過程。教師可以通過圖片或視頻來幫助學生理解。
3. 實踐：教師讓學生親自種植一些種子，觀察和記錄種子的生長過程。教師可以指導學生如何種植和照顧種子。
4. 小結：教師讓學生分享他們的觀察和實驗結果，討論種子的生長過程。教師可以引導學生總結植物的生長和繁殖方式，理解植物的生命過程。
5. 作業：教師可以布置一些觀察和記錄植物生長的作業，讓學生在家中繼續觀察和實驗。
教學反思：
通過這個教案，學生可以了解到植物的生長和繁殖方式，知道植物的生命過程。同時，通過觀察和實驗，學生可以親身體驗植物的生長過程，培養他們的實踐能力。在教學過程中，教師需要注意引導學生觀察和思考，激發他們對自然界的好奇心和探究欲望。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 9
一、教學目標：
1. 知識與技能：通過學習，使學生了解植物的生長過程和繁殖方式，掌握相關的詞匯和表達方式。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和實驗，培養學生的觀察力、思考力和實踐能力。
3. 情感態度價值觀：培養學生對自然的熱愛和尊重，對生命的敬畏和珍視。
二、教學重難點：
1. 重點：理解植物的生長過程和繁殖方式。
2. 難點：理解植物的生長過程和繁殖方式的科學原理。
三、教學過程：
1. 導入新課：通過觀察和討論，引導學生發現植物的生長過程和繁殖方式。
2. 學習新知：通過講解和示范，讓學生了解植物的生長過程和繁殖方式。
3. 實踐操作：通過實驗和觀察，讓學生親身體驗植物的生長過程和繁殖方式。
4. 鞏固練習：通過問答和討論，檢查學生的`學習效果。
5. 課堂小結：總結本課的學習內容，強化學生的記憶。
四、教學方法：
1. 觀察法：通過觀察植物的生長過程和繁殖方式，培養學生的觀察力。
2. 討論法：通過討論，培養學生的思考力和表達能力。
3. 實驗法：通過實驗，培養學生的實踐能力。
五、教學評價：
1. 過程評價：通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習情況。
2. 結果評價：通過問答和討論，檢查學生的學習效果。
六、教學準備：
1. 教師準備：準備好教學材料，設計好教學活動。
2. 學生準備：準備好學習用品，預習新課。
七、教學反思：
通過對教學過程的反思，不斷優化教學方法，提高教學效果。
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二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案（通用13篇）08-07
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二年級語文上冊教案《植物媽媽有辦法》01-01
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