小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標(biāo)】
1、通過文學(xué)活動，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。
2、動作理解散文中的動詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的'格式及首尾的變化。
【活動準(zhǔn)備】 配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點難點】 理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、你們有沒有做過夢？你夢到了什么？
2、老師昨天也做了個夢？看看猜猜，我夢見了什么？你們想知道嗎？聽仔細：（散文第一句）
提問：我夢見了什么？什么樣的鳥兒？什么樣的鳥孩子？
出示大翅膀：誰想來當(dāng)長了翅膀的鳥孩子？（引導(dǎo)幼兒講述）
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個夢編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪里？做什么呢？
教師配樂清誦。
2、提問：鳥孩子還去了哪里？做了什么？
隨機出示，理解三段的前半句。( )通過動作，運用自己做的椅子想象理解動詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進月亮船，星星怎樣？
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化
師：這是心情怎樣？為什么？
師：聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？
三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
鳥孩子我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，
一只長了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進云朵歡迎我；
我躺進月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀快樂的鳥孩子。
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