中班數學秋天的果園教案（通用5篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數學秋天的果園教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學秋天的果園教案 篇1
活動目標：
1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1—3）
2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動過程：
一、導入活動。
教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”
二、學習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看！
2、師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：4只棒棒糖。
幼：4個雞蛋
幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”
總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說邊出示數字卡）并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”
幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。
師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分？
“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”
幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。
三、教師小結
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲學習4的合成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧！”（聽音樂玩開火車的游戲）
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）
聽音樂再往前走
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）
聽音樂繼續走
“呀，看，這是什么啊？（山洞），這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數字寶寶），老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢？是數字4嗎？那怎樣才能讓我們的數字變成4呢？（幼兒講述1和3合成……）“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”
五、教師小結：
3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4。
聽音樂繼續走（走出教室）
活動延伸：
在區域活動中練習4的組成。
中班數學秋天的果園教案 篇2
一、設計意圖
秋天是個豐收的季節，秋天的果園里結滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽光下搖曳，農民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實。這是一個非常好的'繪畫創作素材，是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個活動中，我帶著孩子們充分感受秋天果園的美，感受采摘果實的喜悅和勞動的快樂，并引導他們將自己的感受通過畫筆表現出來。發展他們的感受力、表現力和創造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動的美好情操。在這個過程中萌發幼兒感受周圍事物和環境中的美，讓他們善于發現生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎。
根據大班幼兒的年齡特點，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享共同創造美、表現美的快樂。
二、活動方案
㈠活動目標：
1、嘗試和同伴分工合作表現出秋天果園里繁忙的景象，體驗合作的快樂，感受豐收的喜悅。
2、表現秋天果園的色彩美，嘗試繪畫側面的人物。
㈡活動準備：
色彩美和勞動景象有針對性的范畫PPT、大卡紙4張、記號筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。
㈢活動過程：
1、談話導入，激發回憶。
師：秋天是一個美麗、豐收的季節，秋天的果園可熱鬧了，你們知道秋天的果園里會有什么嗎？
2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動的繁忙。
⑴觀察發現色彩美（五顏六色、相似色、對比色）
師：這幅畫沒嗎？為什么覺得美？
師：有什么果樹？什么顏色？顏色與顏色是什么關系？
⑵觀察發現人物的姿態，并學一學。
觀察發現正面人物的特征，重點引導觀察面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。
觀察發現側面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。
師：你覺得可以先畫什么部位？然后呢？
教師示范繪畫，先畫。
個別幼兒嘗試繪畫，教師根據幼兒繪畫情況講解。
3、交代要求，幼兒作畫教師指導。
⑴提醒幼兒作畫前合理分工，相互協商。
⑵鼓勵幼兒大膽想象畫出不同的人物動態。
⑶啟發幼兒添畫背景，大膽用色。
4、展示、欣賞作品，體驗合作繪畫的成就感。
將幼兒作品布置在展板上。
師：哪個果園最漂亮？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關系？
師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰畫的果樹、誰畫的農民伯伯？
師：你如何繪畫側面的農民伯伯的？
5、結束
師：秋天的果園美嗎？農民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細地觀察，就能發現！
中班數學秋天的果園教案 篇3
教學目標：
理解課文意思，學會生字紅、黃、勞、動、笑，理解歡笑勞動等詞語。
教學過程：
一、復習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞：紅、黃、動
3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話?
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀，這一句告訴我們什么?
2、什么叫果子熟了?(熟了就是可以吃了，應該收獲了。)
3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?(用線劃出)
板書：蘋果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子，說說紅紅的蘋果，黃黃的梨后面要加一個還有?看圖，為什么說一串串葡萄，而不說一串?
5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣?(用高興的語氣來讀讀。)
紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。(注意：一串串的一讀第二聲，第二個串讀輕聲。)
6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了?
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。(板書：勞動)什么叫勞動?舉例說說。
(板書：歡笑)什么叫歡笑?人們為什么歡笑?(因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。)
2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。(用輕松的語氣讀，在讀重音。)
句式訓練：用誰在什么地方干什么?的句式說話。
四、指導書寫：
1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、你用什么方法記住這些生字的?(自由介紹)
紅、黃：表示顏色的詞。
勞動：因為要用力氣，所以都有一個力字。
五、練習：回家背誦課文。
中班數學秋天的果園教案 篇4
活動目標：
1、認識紙的正反面，學習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備：
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動過程：
一、談論秋天的水果
1、教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時候成熟？
2、引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節。
3、引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發現操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？
2、讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
四、結束活動：引導幼兒幫老師收拾用具，自然結束教學活動。
中班數學秋天的果園教案 篇5
一、教學目標
（小朋友，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰愿意上來摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、學詞語：葡萄、蘋果、梨（學生猜中一樣，再把相應的卡片挑出來貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語。）
二、教學過程
說話訓練，學習生字。
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們去一個地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！（出示課件：秋天的果園圖）
板書：果園
學習生字“園。
你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）
理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）
2、是什么季節的果園呢？
學習生字“秋”（課件出示）
3、完整課題：秋天的果園。
（1）齊讀課題
（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著這些問題，我們一起走進秋天的果園，去那里逛一逛吧。
三、初讀課文，感知大意
這么美的果園，課文是怎么寫的呢？
1、師范讀課文。
2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
（1）檢查：讀生字（開小火車，說說哪個生字的讀音要特別注意的。）讀課文（個別、同桌對讀）。
四、悟讀課文
課文已經讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話？（請2個小朋友分別讀課文）
你喜歡哪一句話？
課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色
果子多）
2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨
（2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。
（3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。
3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）
擴展：一只香蕉
一棵樹
一塊手帕
一個人（怎樣說表示很多呢？）
4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問學生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說說應該怎么讀第一句話。（小組讀）
（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）
五、課外延伸
秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天
秋天
白云白，藍天高，
秋葉跟著秋風，
大雁南飛樹葉飄。
悄悄溜出家門，
石榴美得開口笑，
秋風吹口哨，
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著金娃娃，
轉轉轉，
稻谷樂得彎了腰。
轉上天，
秋天景色一幅畫，
搖搖搖，
豐收季節多美好。
搖下地，
累壞了，
躺在地上睡一覺。
六、總結
是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現在正是深秋時節，下課的時候或者星期天的時候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來，行嗎？
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