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幼兒園小班數學教案《小兔種菜》含反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案《小兔種菜》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學教案《小兔種菜》含反思 1
設計思路：
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數、物對應活動。
活動目標：
1、嘗試進行1-3的數、物對應。
2、感知1-3以內的'數量，按量的多少把物體歸類。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數字卡(1、2、3的數字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點：
進一步感知數量的關系，感知數和量對應。
活動過程：
1、復習感知3以內的數量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。
(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。
提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)
4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)
教學反思：
《小兔種菜》
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動�；顒訌囊椎诫y，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數學教案《小兔種菜》含反思 2
一、活動目標
1. 認知目標：引導幼兒認識正方形、三角形和圓形，了解其基本特征。能正確區分三種圖形，并說出圖形名稱。
2. 技能目標：通過觀察小兔種菜的情境，培養幼兒的觀察力和想象力。發展幼兒的手部精細動作，如用手指或彩筆沿著圖形輪廓描畫。
3. 情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗幫助小兔種菜的快樂。培養幼兒的合作意識，在小組活動中與同伴友好相處。
二、活動準備
1. 正方形、三角形、圓形的卡片若干，每種圖形的卡片顏色不同。
2. 畫有正方形、三角形、圓形菜地輪廓的大白紙若干張，彩色筆若干。
3. 小兔頭飾若干，與幼兒數量相同。
4. 相關的多媒體課件，展示小兔種菜的動畫故事。
三、活動過程
1. 導入部分（5 分鐘）：教師戴著小兔頭飾，蹦蹦跳跳地進入教室，說：“小朋友們好，我是兔媽媽，我想在我的菜地里種上不同形狀的菜，可是我不太會，你們能幫幫我嗎？”引發幼兒的興趣。接著播放多媒體課件，展示小兔的菜地，菜地里有一些模糊的圖形輪廓，引導幼兒觀察并猜測是什么形狀。
2. 基本部分（15 分鐘）：教師拿出正方形、三角形、圓形的卡片，一一展示并介紹：“這是正方形，它有四條一樣長的邊和四個角；這是三角形，它有三條邊和三個角；這是圓形，它沒有角，是彎彎的。”讓幼兒用手觸摸卡片的邊緣，感受不同圖形的特征。然后將幼兒分成小組，每組發放一張畫有圖形輪廓的大白紙和彩色筆，讓幼兒根據圖形輪廓，選擇相應顏色的彩筆進行填充，如正方形的菜地種紅色的菜，三角形的菜地種綠色的'菜，圓形的菜地種黃色的菜。教師在小組間巡回指導，觀察幼兒對圖形的認識和填充情況，及時給予幫助和鼓勵。
3. 游戲部分（15 分鐘）：游戲一：“圖形寶寶找家”。在教室的地面上用彩色膠帶貼出正方形、三角形、圓形三個大圖形。教師將圖形卡片分發給幼兒，說出圖形名稱，讓幼兒將卡片放到對應的圖形上。游戲二：“送小兔回家”。在教室的另一角設置三個小房子，分別標記為正方形、三角形、圓形。幼兒頭戴小兔頭飾，教師說出圖形名稱，幼兒要跑到對應的房子里。通過這兩個游戲，進一步鞏固幼兒對圖形的認識和區分能力。
4. 結束部分（5 分鐘）：教師總結今天的活動，說：“小朋友們今天幫兔媽媽種了好多形狀不同的菜，還認識了正方形、三角形和圓形，你們都太棒了！”表揚在活動中表現積極的幼兒，鼓勵其他幼兒。最后，讓幼兒一起收拾活動材料，培養幼兒的良好習慣。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對小兔種菜的情境興趣濃厚，積極參與到各個環節中。通過直觀的卡片展示、觸摸感受和情境填充繪畫，大部分幼兒能夠正確認識正方形、三角形和圓形，并說出其特征。在游戲環節，幼兒的積極性被充分調動，在歡樂的氛圍中進一步鞏固了對圖形的認知。然而，在活動過程中也發現一些不足之處。部分幼兒在圖形填充時，對輪廓的觀察不夠仔細，導致顏色涂出邊界。在今后的活動中，可以增加一些對幼兒觀察力培養的環節，如在展示圖形卡片時，讓幼兒先觀察細節，再進行描述和觸摸。同時，在游戲環節，可以根據幼兒的掌握情況，適當增加難度，如增加更多的圖形種類或進行圖形組合的游戲，以滿足不同幼兒的學習需求。
幼兒園小班數學教案《小兔種菜》含反思 3
一、活動目標
1. 知識技能目標：幼兒能夠準確識別正方形、三角形、圓形，并能描述其主要特點，如正方形的四條邊相等、四個角都是直角；三角形有三條邊和三個角；圓形是曲線圖形，無角無邊。能夠按照給定的圖形形狀進行分類，將不同的物體或圖形卡片正確地歸為正方形、三角形或圓形類別。
2. 過程方法目標：通過觀察小兔種菜的場景圖片和實際操作種菜道具，培養幼兒的觀察力、注意力和動手能力。在參與游戲和小組討論活動中，提高幼兒的語言表達能力和團隊協作能力，學會與同伴交流分享自己的想法和發現。
3. 情感態度目標：激發幼兒對數學圖形學習的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學活動的樂趣。培養幼兒樂于助人的良好品德，在幫助小兔種菜的過程中體驗到成就感和滿足感。
二、活動準備
1. 制作精美的小兔種菜場景大圖片一張，圖片上有正方形、三角形、圓形的菜地輪廓，以及一些模糊的蔬菜圖案。
2. 準備足夠數量的正方形、三角形、圓形塑料卡片，卡片上分別粘貼有常見的蔬菜圖片，如正方形卡片上貼胡蘿卜、三角形卡片上貼青椒、圓形卡片上貼西紅柿等。同時，準備一些空白的正方形、三角形、圓形卡片，供幼兒自由創作。
3. 為每個幼兒準備一套彩色畫筆、小剪刀和膠水。
4. 小兔玩偶一個，用于引入活動和與幼兒互動。
三、活動過程
1. 導入環節（3 分鐘）：教師拿著小兔玩偶，模仿小兔的聲音說：“小朋友們好，我是小兔子，我有一塊很大的菜地，可是我還不知道該怎么種菜呢。我只知道我的菜地里有幾種不同形狀的菜地，你們能幫我看看是哪些形狀嗎？”然后展示小兔種菜場景大圖片，引導幼兒觀察并回答。
2. 知識講解與感知環節（10 分鐘）：教師根據幼兒的回答，依次拿出正方形、三角形、圓形塑料卡片，詳細講解每個圖形的特點。例如，拿著正方形卡片說：“小朋友們看，這個正方形有四條邊，而且這四條邊都是一樣長的哦，還有四個角，每個角都是直直的。像這樣的形狀就是正方形，小兔子的菜地里就有正方形的菜地，我們可以在里面種胡蘿卜。”邊說邊展示卡片上的胡蘿卜圖片。用同樣的方式講解三角形和圓形，讓幼兒通過觀察、觸摸卡片來感知圖形的特征。
3. 操作實踐環節（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發放一套帶有蔬菜圖片的圖形卡片和一套空白圖形卡片、彩色畫筆、小剪刀和膠水。教師說：“現在小朋友們要幫小兔子把菜種到合適形狀的菜地里哦。你們可以先把這些卡片上的蔬菜剪下來，然后貼到對應的菜地里，也可以用畫筆在空白卡片上畫出你們想種的蔬菜，再貼到菜地里�！庇變涸谛〗M內進行操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互交流合作，提醒幼兒注意使用工具的安全。
4. 游戲鞏固環節（10 分鐘）：游戲一：“圖形接力賽”。將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師在教室的一端放置三個籃子，分別標記為正方形、三角形、圓形。教師給每組的第一個幼兒發放一個圖形卡片，如正方形卡片。游戲開始，第一個幼兒要快速跑到對應的籃子前，把卡片放進去，然后跑回隊伍與第二個幼兒擊掌，第二個幼兒接力，拿著三角形卡片重復前面的動作，依次類推，最先完成接力且正確分類的小組獲勝。游戲二：“我來說，你來找”。教師說出一個圖形名稱，如圓形，幼兒要迅速在教室中找到圓形的物體或卡片，并指出來或拿給教師看。通過這兩個游戲，進一步鞏固幼兒對圖形的認識和分類能力。
5. 總結評價環節（2 分鐘）：教師總結本次活動，表揚幼兒在活動中的積極表現和團隊合作精神，如：“小朋友們今天都很棒，幫小兔子種好了菜，還學會了很多關于圖形的知識。大家在小組活動中相互幫助，一起完成了任務�！蓖瑫r，對個別幼兒在活動中遇到的問題進行指導和鼓勵，如：“有些小朋友在圖形分類的'時候有點小失誤，不過沒關系，下次我們會做得更好。”
四、活動反思
在此次活動中，幼兒積極參與到各個環節，對正方形、三角形、圓形的認識和理解較為深入，通過多種形式的操作和游戲，大部分幼兒能夠熟練掌握圖形的分類。在操作實踐環節，幼兒的想象力和創造力得到了發揮，他們不僅能按要求完成蔬菜種植，還能在空白卡片上創作出獨特的蔬菜圖案。然而，在游戲環節中，發現個別幼兒過于注重游戲的競爭性，而忽略了對圖形的正確判斷。在今后的活動中，應在游戲開始前更加明確游戲規則和教育目的，引導幼兒在競爭中不忘鞏固知識。此外，在材料準備方面，可以進一步豐富蔬菜圖片的種類和圖形卡片的樣式，以增加活動的趣味性和挑戰性。
幼兒園小班數學教案《小兔種菜》含反思 4
一、活動目標
1. 數學認知目標：深入理解正方形、三角形、圓形的概念，知道它們在日常生活中的常見形式。能夠準確數出給定圖形的數量，并進行簡單的數量比較，如比較正方形和三角形數量的多少。
2. 思維能力目標：通過觀察、分析小兔種菜的情境和圖形排列規律，培養幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力。例如，能根據已有的圖形排列，推測下一個圖形應該是什么形狀。
3. 綜合素養目標：提高幼兒的語言表達能力，能用完整、清晰的語句描述圖形的特征和自己的發現。增強幼兒的動手能力，在制作圖形菜地和種植蔬菜的過程中，熟練使用各種工具和材料。培養幼兒的耐心和專注力，在完成較復雜的數學任務時能夠集中精力。
二、活動準備
1. 大型的小兔種菜場景道具，包括用泡沫板制作的帶有正方形、三角形、圓形坑位的菜地，以及塑料制作的各種蔬菜模型，如胡蘿卜（對應正方形）、西蘭花（對應三角形）、洋蔥（對應圓形）。
2. 若干小籃子，每個籃子里裝有不同數量的正方形、三角形、圓形卡片，卡片上標有數字 1 - 5，表示該圖形的數量。
3. 一套與圖形對應的印章和印泥，如正方形印章、三角形印章、圓形印章。
4. 展示架，用于展示幼兒的作品和活動過程中的圖片資料。
三、活動過程
1. 情境導入（5 分鐘）：教師創設情境：“小朋友們，小兔子的菜地要大豐收啦，可是它遇到了一些麻煩。它忘記了自己菜地里各種形狀的菜地分別種了多少蔬菜，也不知道該怎么把蔬菜分類整理好。我們一起去幫幫它吧！”帶領幼兒來到大型小兔種菜場景道具前，引導幼兒觀察菜地里不同形狀的坑位。
2. 圖形認知與數量感知（10 分鐘）：教師拿起一個正方形坑位的泡沫板，說：“小朋友們，看這個菜地是正方形的，正方形有什么特點呢？”引導幼兒回顧正方形的特征，然后從籃子里拿出標有數字的正方形卡片，如數字 3 的`正方形卡片，說：“這個正方形菜地里種了 3 個蔬菜，我們要找 3 個正方形的蔬菜模型放進去�！弊層變涸诒姸嗍卟四Ｐ椭姓页� 3 個胡蘿卜模型放入正方形菜地。用同樣的方法，介紹三角形和圓形菜地，讓幼兒感知不同圖形的數量關系。
3. 操作實踐（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發放一套印章、印泥、小籃子和空白紙張。教師說：“現在小朋友們要幫小兔子記錄下它菜地里的蔬菜情況。你們可以用印章在紙上印出相應的圖形，比如正方形菜地種了 3 個蔬菜，就印 3 個正方形印章，然后在旁邊寫上數字 3�！庇變涸谛〗M內進行操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互交流討論，如討論如何正確使用印章、怎樣數清楚圖形數量等。
4. 游戲互動（10 分鐘）：游戲一：“圖形猜猜猜”。教師在展示架上展示一些被遮擋住一部分的圖形，只露出一個角或一條邊，讓幼兒猜測是什么圖形，并說明理由。游戲二：“蔬菜豐收大賽”。在教室的另一邊設置三個大籃子，分別標記為正方形、三角形、圓形。教師將各種蔬菜模型散落在教室中間，說出一個圖形名稱，如三角形，幼兒要迅速撿起三角形對應的蔬菜模型，如西蘭花，放入相應的大籃子中，在規定時間內撿到蔬菜最多的小組獲勝。
5. 總結回顧（5 分鐘）：教師帶領幼兒圍坐在一起，總結今天的活動內容：“小朋友們，今天我們幫小兔子解決了很多問題，我們認識了正方形、三角形、圓形，還知道了它們的數量和在菜地里的種植情況。大家都做得非常好！”鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，如：“我學會了數正方形的數量”“我知道三角形有三條邊”等。最后，教師將幼兒的作品整理展示在展示架上，讓幼兒在課后可以繼續欣賞和交流。
四、活動反思
本次活動通過豐富的情境創設和操作實踐，有效地幫助幼兒深入理解了正方形、三角形、圓形的概念和數量關系。在活動過程中，幼兒積極參與，思維活躍，尤其是在游戲環節，幼兒的興趣和積極性被充分調動起來，對圖形的認知和反應能力得到了很好的鍛煉。然而，在操作實踐環節，部分幼兒在使用印章時不夠熟練，導致印出的圖形不夠清晰或數量不準確。在今后的活動中，可以在操作前增加對工具使用的示范和練習環節，讓幼兒更好地掌握工具的使用方法。另外，在游戲“圖形猜猜猜”中，個別幼兒僅憑直覺猜測，缺乏對圖形特征的深入分析。在后續教學中，可以進一步引導幼兒學會觀察和分析圖形的細節特征，提高幼兒的邏輯思維能力。
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