- 相關推薦
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》（通用13篇）
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 1
【活動目標】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。
2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。
【活動準備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個小盒子。
【活動過程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發現?(引導幼兒發現筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發現)
2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導幼兒拆開圓珠筆)
師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試，拆下來的`東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么?
請幼兒介紹自己的發現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發現的圓珠筆的構造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。)
師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒提出組裝圓珠筆。)
師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學習安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 2
一、目標：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構造。
2、通過制作說明書學習按步驟記錄自己的操作過程。
3、能夠不怕困難，細心操作。
二、準備：
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標及每人1個小盒子
三、過程：
一）出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、師：老師請小朋友收集了圓珠筆，現在請你和小組內的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什么樣的？也可以請小朋友猜一猜哪一支是你帶來的？
2、小組交流。
3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發現。（引導幼兒發現筆的外形不同，寫出來的字的顏色也不同等）
4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？
5、小結：圓珠筆有很多的種類，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的'，筆芯不同，寫出來的字也不一樣等等。
二）引導幼兒拆開圓珠筆，認識它的構造。
1、師：老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求：請你們每人拿一支圓珠筆來試著拆一下，把拆下來的所有零件都放進自己的紙盒里，可不能弄丟哦！最后看看圓珠筆里賣弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師：你拆開圓珠筆了嗎？是怎么拆的？圓珠筆里一共有幾個零件呢？你知道它們的名字嗎？
4、請幼兒介紹自己的發現，教師用圖標表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）
三）引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
1、師：剛才我們把圓珠筆拆了出來，現在要請你們把這些零件裝回去。想想看，拆開的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的順序組裝？
2、幼兒交流。
3、師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導幼兒提出記錄自己的操作步驟）
4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說明書，可以裝一步畫一步，也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖標和箭頭較細致地表現自己的操作過程。
6、展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝為什么會成功或失敗。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 3
活動目標:
1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有興趣。
活動準備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）
3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。
活動過程:
一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請幼兒大膽介紹自己的新發現。
教師：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的.、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質、形狀和色彩都具有多樣性的特點。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發現了什么。（大多數小朋友拆好后就讓他們會座位。）師：你發現了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。
師：小朋友發現了這么多，我們一一看。（帶領幼兒讀一讀部件名稱。）
教師：剛才小朋友拆時發現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？
幼：能。
師：那趕快行動吧！
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
�。ㄈ粲變赫f的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？
教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：
1、所有零件要齊全。
2、按照正確的順序來裝。
師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現在會裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會裝，怎么辦呢？（引導幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。
鼓勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
請個別幼兒在集體面前交流。
四、說一說——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
五、游戲活動——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進行比賽。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 4
活動目標：
1、初步探索和認識自動圓珠筆的基本結構。
2、樂于拆裝圓珠筆，體驗其中的樂趣。
活動準備：自動圓珠筆每人一只，小筐
活動過程：
一、通過觀察、拆筆來發現自動圓珠筆的.基本結構。
1、出示自動圓珠筆，引導幼兒觀察筆頭會伸縮的特點。
2、幼兒操作，引導幼兒發現自動圓珠筆的基本結構。
3、集中交流自己的發現并認識個零件的名稱。（彈簧、大小不同的兩個筆芯套，外部有筆頭、筆蓋）
二、探索裝筆
1、幼兒裝筆，教師重點觀察幼兒裝配零件。
2、師幼共同探討在操作過程中遇到的問題。
3、鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆，重點觀察、探究各個部件是怎樣裝配在一起的。
4、集體討論如何解決裝筆過程中遇到的問題。
5、幼兒再次操作，教師巡回指導。
6、集中討論：你是怎樣裝筆的？
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 5
活動目標：
1.嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中了解圓珠筆的基本構造
2.嘗試用圓珠筆進行簡單的符號裝飾畫活動，增強對繪畫活動的興趣。
3.具有繼續探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4.發展幼兒的動手能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒有。）
2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫一張，白紙若干（試畫用），待裝飾的裙子畫12張，圓珠筆裝飾畫‘‘裙子”一張
活動過程：
1、今天劉老師到東區的X班來作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？
劉老師還帶來了一些禮物送給小朋友呢，不過要能回答我的問題才有禮物，出示毛筆字一張，說出并找出是用什么筆寫的？（請小朋友在許多的筆中找出來，并說出來）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒有得到禮物怎么辦呢，就請小朋友自己動手畫吧，用什么畫呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的`，8支是簡單的沒有彈簧的。）
2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫出來？”（請幼兒在白紙上試試畫畫）
小結：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。
“我也來試試，哎呀怎么畫不出來，這是怎么回事呀？”
“原來是要換筆心了，筆心里沒油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開看看�！�
“你的圓珠筆里有什么？”
小結：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫，有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫了�！拔覀凂R上要畫畫了趕快裝好吧�！�
“裝配時你成功了嗎？為什么沒有成功？出現了什么問題？”（有個別幼兒不會裝有彈簧的筆，請個別能力強的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來有一定難度，你想不想挑戰這種比較有難度的裝配工作？”
3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時有一定難度。）
請小朋友很快的并裝配好，看誰的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表揚我自己。”
“其實，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會放到區域游戲中
讓小朋友繼續去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”
4、出示范畫：裙子裝飾畫激發幼兒繪畫興趣。
5、幼兒繪畫，教師指導。
6、請幼兒把自己畫的送給在座的老師或留給自己做禮物。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 6
教學目標
認識圓珠筆的構造，學會選購、使用和保養圓珠筆。
課前準備
幾種常用的經濟實用的圓珠筆各一支。
教學過程
一、圓珠筆的優點。
1、簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。
2、同鉛筆比較一下，各有各的優缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優點：
1）書寫清晰。
2）可換筆芯，比較耐用。
缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圓珠筆的構造。
出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構成。
三、選購圓珠筆。
先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優劣，然后歸納出：
1、筆桿平滑、筆直、無裂紋；
2、出油均勻，書寫流利。
在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的`原則去選購。
四、圓珠筆的使用。
可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。
五、圓珠筆的保養。
1、時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。
2、有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 7
【活動目標】
認知目標：讓幼兒了解圓珠筆的基本構造，知道圓珠筆是如何書寫的。
技能目標：通過拆裝圓珠筆的實踐活動，培養幼兒的動手操作能力和問題解決能力。
情感目標：激發幼兒對科學探索的興趣，體驗成功的喜悅，培養細致觀察和團隊合作的能力。
【活動準備】
材料準備：每人一支廢舊圓珠筆（確保無尖銳部件，安全處理過的）、拆裝工具（如小螺絲刀）。
教具準備：圓珠筆結構示意圖、教學PPT、放大鏡若干。
環境準備：安全、寬敞的操作區域，保證每位幼兒有足夠的空間進行操作。
【活動過程】
一、導入部分（5分鐘）
故事引入：講述一個關于圓珠筆的小故事，引起幼兒的好奇心，比如“小熊的神奇畫筆”故事，說明圓珠筆的奇妙之處。
討論提問：引導幼兒討論日常生活中圓珠筆的用途，以及他們是否好奇過圓珠筆內部是什么樣子的。
二、認知新知（10分鐘）
展示PPT：通過多媒體展示圓珠筆的結構圖，簡單介紹各個部件名稱及功能（筆桿、筆帽、筆芯、彈簧、圓珠等）。
教師示范：在投影或實物展示臺上，教師緩慢且清晰地拆解一支圓珠筆，邊拆邊講解每個部件的作用。
三、動手實踐（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發放一支圓珠筆和必要的工具。強調安全操作規則，如不將小零件放入口中、小心使用工具等。
拆裝活動：在教師的指導下，幼兒嘗試自己拆開圓珠筆，觀察內部結構，然后嘗試重新組裝。鼓勵幼兒相互幫助，共同解決問題。
使用放大鏡：提供放大鏡，讓幼兒更細致地觀察圓珠筆內部的細微構造。
四、分享交流（10分鐘）
展示成果：邀請幾組幼兒展示他們的拆裝成果，分享他們在拆裝過程中發現的新知識或遇到的問題及解決方法。
總結討論：集體討論圓珠筆的工作原理，教師可以以提問的形式引導，如“為什么圓珠筆能寫字？”“筆芯里的'墨水是怎么出來的？”
五、拓展延伸（5分鐘）
創意設計：鼓勵幼兒想象并討論，如果他們來設計一支未來的圓珠筆，會加入哪些特別的功能或設計。
環保教育：結合本次活動，簡短介紹資源循環利用的重要性，鼓勵幼兒將廢舊文具合理再利用或回收。
【活動結束】
總結今天的活動，表揚幼兒的參與熱情和團隊合作精神，鼓勵他們在日常生活中繼續探索身邊的事物，保持好奇心。
【注意事項】
確保所有材料安全無害，特別是圓珠筆要提前檢查，避免有鋒利邊緣或小零件脫落造成傷害。
在活動過程中，教師需全程監督，指導幼兒正確使用工具，確保操作安全。
強調觀察與思考，鼓勵幼兒提出問題和自己的見解，培養科學探究的態度。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 8
活動目標：
熟悉各種圓珠筆，了解圓珠筆的多種類型和用途。
通過觀察、拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
養成良好的操作習慣，將拆下的零件妥善放置，并對拆裝活動產生興趣。
活動準備：
師生共同收集的多種圓珠筆。
每人一張記錄單、一支圓珠筆、一個小盒子或筐子。
黑板及《圓珠筆統計表》。
活動過程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導入：老師出示收集到的圓珠筆，請幼兒觀察并說說自己帶來的圓珠筆是什么樣的。
小組交流：幼兒與小組內的小朋友分享自己的圓珠筆，比較它們的顏色、形狀、長短、粗細等。
集體分享：請幾位幼兒上前介紹自己的圓珠筆，并展示其特點。
教師小結：圓珠筆種類繁多，顏色、形狀各異，有長有短，有圓有方，用途廣泛。
二、拆開圓珠筆，認識其構造
提出問題：圓珠筆里面到底有什么呢？我們怎樣才能知道？
操作要求：每位幼兒拿一支圓珠筆嘗試拆開，將拆下的零件放入自己的小盒子里，注意不要弄丟。
幼兒操作：教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
分享發現：請幼兒介紹自己拆開的.圓珠筆里有哪些零件，教師用圖示在黑板上記錄。
教師統計：統計并記錄圓珠筆中各種零件的數量，如筆芯、彈簧、筆桿、筆帽等。
三、組裝圓珠筆，記錄操作步驟
提出任務：我們已經知道了圓珠筆的構造，現在我們要把它重新組裝起來。
幼兒操作：幼兒嘗試將拆散的圓珠筆零件組裝回去。
制作安裝說明書：引導幼兒用圖示和箭頭記錄自己的安裝步驟，制作成安裝說明書。
分享交流：展示幼兒的安裝說明書，請幼兒互相交流自己的安裝過程，分享成功或失敗的經驗。
四、總結與延伸
教師總結：通過今天的拆裝活動，我們了解了圓珠筆的構造，掌握了安裝的步驟，還學會了制作安裝說明書。
延伸活動：請幼兒回家后與家人一起拆裝其他類型的筆，如鋼筆、鉛筆等，進一步探索不同筆的構造和用法。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 9
活動目標：
認識各種圓珠筆，了解圓珠筆的基本結構和用途。
通過拆裝圓珠筆，感知材料之間的關系，培養動手能力和觀察能力。
學習按步驟記錄自己的操作過程，提高邏輯思維能力。
活動準備：
多種圓珠筆（包括普通圓珠筆和自動圓珠筆）。
每人一張記錄單、一支圓珠筆、一個小盒子。
黑板及《圓珠筆拆裝記錄表》。
活動過程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導入：教師出示各種圓珠筆，引導幼兒觀察其外觀特征。
操作體驗：幼兒每人取一支圓珠筆，相互比較長短、粗細，并在紙上寫一寫、畫一畫，感受其書寫效果。
分享發現：請幼兒分享自己的新發現，如筆的顏色、形狀、書寫顏色等。
二、拆開圓珠筆，認識其構造
提出問題：圓珠筆里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來拆開看看吧！
操作要求：幼兒輕輕拆開圓珠筆，將拆下的零件放入小盒子里，并注意觀察零件的.位置和名稱。
分享發現：請幼兒介紹自己拆開的圓珠筆里有哪些零件，教師用圖示在黑板上記錄。
三、組裝圓珠筆，記錄操作步驟
提出任務：現在我們要把拆散的圓珠筆重新組裝起來，并記錄下操作步驟。
幼兒操作：幼兒嘗試組裝圓珠筆，并用圖示和箭頭記錄自己的安裝步驟。
分享交流：展示幼兒的安裝說明書，請幼兒互相交流自己的安裝過程，討論成功或失敗的原因。
四、總結與提升
教師總結：通過今天的拆裝活動，我們不僅了解了圓珠筆的構造，還學會了如何組裝它。希望大家以后能更加珍惜和使用圓珠筆。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 10
【活動目標】
讓幼兒通過親自動手拆裝圓珠筆，了解圓珠筆的基本構造和工作原理。
培養幼兒的動手能力、觀察力及解決問題的能力。
激發幼兒對科學探索的興趣，體驗成功的喜悅。
【活動準備】
圓珠筆若干（確保每名幼兒都能有一支）。
工具盒（內含小螺絲刀等簡單工具，適合幼兒操作）。
圖片或PPT展示圓珠筆的內部結構。
收集好的圓珠筆零件展示盤，以便講解。
記錄表和筆，供幼兒記錄觀察結果。
【活動過程】
一、導入環節
教師以謎語或者故事形式引入圓珠筆，激發幼兒興趣。例如：“我有一個好朋友，細細長長愛寫字，輕輕一按就有跡，它是誰呢？”
二、探索與發現
展示與討論
教師展示完整的`圓珠筆和分解后的圓珠筆零件，引導幼兒觀察并提問：“你們知道圓珠筆是由哪些部分組成的嗎？”鼓勵幼兒大膽猜測。
分組探索
將幼兒分成小組，每組發放一支圓珠筆和一套工具，教師示范如何安全地使用工具拆解圓珠筆，并強調安全注意事項。
幼兒在教師指導下開始拆卸圓珠筆，觀察并討論各個部件的名稱和功能。
記錄與分享
鼓勵幼兒將觀察到的圓珠筆部件畫下來或用簡單的文字描述，記錄在記錄表上。
分享環節，每組派代表講述自己小組的發現，教師補充說明，利用PPT或實物展示加深理解。
三、組裝與實踐
指導組裝
教師示范如何正確組裝圓珠筆，并強調組裝過程中的關鍵點。
幼兒嘗試自己將圓珠筆重新組裝起來，教師巡回指導，幫助遇到困難的幼兒。
測試與反饋
完成組裝后，讓幼兒試用自己組裝的圓珠筆，看是否能正常使用，體驗成功的樂趣。
討論：為什么有的圓珠筆能順利書寫，有的則不行？引導幼兒思考可能的原因，如零件安裝是否到位、墨水是否充足等。
四、總結與延伸
總結本次活動中學習到的知識，強調團隊合作的重要性以及安全操作工具的必要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后繼續探索家中的其他文具或簡單機械的構造，與家人分享所學知識。
【活動結束】
通過此次“拆裝圓珠筆”的活動，不僅讓孩子們了解了圓珠筆的構造和原理，更重要的是激發了他們探索未知、動手實踐的興趣，為日后的科學學習打下了良好的基礎。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 11
活動目標：
熟悉各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
養成良好的操作習慣，將拆下來的.原件放在筐子里，對拆裝活動有興趣。
活動準備：
師生共同收集各種圓珠筆。
幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，一個小筐子。
黑板及《圓珠筆統計表》。
活動過程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導入：教師展示收集的圓珠筆，請幼兒觀察并介紹自己帶來的圓珠筆是什么樣的。
小組交流：幼兒分組討論，比較圓珠筆的粗細、長短和顏色等。
實踐體驗：請幼兒每人取一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看有什么新發現。
小結：圓珠筆有很多種類，顏色各異，形狀也各不相同，寫出的字顏色也可能不同。
二、拆開圓珠筆，認識其構造
提問：教師問：“老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎？”引導幼兒思考并嘗試拆開圓珠筆。
操作要求：每人拿一支圓珠筆試著拆開，把拆下來的零件都放進自己的小筐子里，注意不要弄丟。
幼兒操作：幼兒嘗試拆開圓珠筆，教師巡回指導。
分享發現：請幼兒介紹自己拆開的圓珠筆里有哪些零件，教師用圖標記錄在黑板上。
三、組裝圓珠筆，并記錄操作步驟
引導：教師問：“我們剛才把圓珠筆拆開了，現在能不能把它們再裝回去呢？”
操作要求：幼兒嘗試組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。可以用圖示和箭頭詳細記錄。
幼兒操作：幼兒組裝圓珠筆，教師巡回指導。
交流分享：展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝成功或失敗的原因。
四、制作安裝說明書
引導：教師問：“怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？”引導幼兒制作安裝說明書。
幼兒操作：幼兒用圖畫和文字記錄自己的安裝步驟，制作成安裝說明書。
分享展示：請個別幼兒在集體面前展示自己的安裝說明書，并說明安裝過程。
五、游戲活動——拆一拆、裝一裝
比賽：讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進行比賽。
總結：教師總結拆裝圓珠筆的樂趣和重要性，鼓勵幼兒繼續探索其他物品的構造。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 12
【活動準備】
圓珠筆若干（確保每名幼兒都能有一支）。
工具盒（內含小螺絲刀等簡單工具，適合幼兒操作）。
圖片或PPT展示圓珠筆的內部結構。
收集不同類型的圓珠筆，以便比較。
清潔布或紙巾，用于擦拭拆解后的零件。
【活動過程】
一、導入環節
教師以謎語或故事形式引入圓珠筆，激發幼兒興趣。例如：“我有一個好朋友，細細長長愛寫字，輕輕一按就有跡，它是誰呢？”
二、認識圓珠筆
展示不同類型的圓珠筆，讓幼兒觀察并討論它們的相同點和不同點（顏色、形狀、大小等）。
引導幼兒思考：圓珠筆是如何寫出字來的？
三、探索圓珠筆的構造
教師示范：在保證安全的前提下，教師示范如何使用小螺絲刀等工具小心地拆開一支圓珠筆，同時講解各個部分的名稱和功能（筆桿、筆帽、筆芯、彈簧、圓珠等）。
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配圓珠筆和工具，鼓勵他們在成人監督下嘗試自行拆裝圓珠筆。提醒幼兒注意安全，避免吞食小零件。
四、分享與討論
邀請幼兒展示他們拆裝后的圓珠筆部件，并描述每個部件的作用。
討論：圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆的哪個部分最重要？如果缺少了某個部分會怎樣？
五、組裝圓珠筆比賽
組織一個簡單的組裝圓珠筆比賽，看哪一組能最快且正確地將圓珠筆重新組裝好。強調團隊合作的'重要性。
六、總結與延伸
總結本次活動中學習到的知識點，表揚幼兒的積極參與和創新嘗試。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起探索家中的其他物品，如鉛筆、鋼筆等，看看它們的構造有什么不同。
【活動結束】
活動結束后，提醒幼兒將工作區整理干凈，回收所有工具和材料。通過這次活動，不僅讓幼兒了解到日常用品的科學原理，還培養了他們的實踐能力和探索精神。
幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》 13
活動準備：
師生共同收集各種圓珠筆。
幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，一個小筐子。
在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》。
活動過程：
感知圓珠筆的多樣性
老師請小朋友介紹自己帶來的圓珠筆，比較圓珠筆的顏色、形狀、長短、粗細等。
請幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫，觀察寫出來的字顏色是否相同。
與同伴交換圓珠筆，進一步感知圓珠筆的多樣性。
拆開圓珠筆，認識其構造
提出問題：“老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎？”
提出操作要求：每人拿一支圓珠筆試著拆開，把拆下來的零件放進自己的小筐子里，注意不能弄丟。
幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察圓珠筆的結構。
請幼兒介紹自己的發現，教師用圖標在黑板上記錄圓珠筆的'構造。
組裝圓珠筆，并記錄操作步驟
引導幼兒將拆散的圓珠筆零件重新組裝起來。
引導幼兒制作安裝說明書，可以邊裝邊畫，也可以全部裝完后再記錄。
展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝成功或失敗的原因。
總結與延伸
教師總結圓珠筆的結構和安裝步驟。
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多探索其他文具的結構和用法。
【幼兒園大班科學優質課教案《拆裝圓珠筆》】相關文章：
大班科學拆裝圓珠筆教案03-16
大班科學優秀教案《拆裝圓珠筆》09-28
幼兒園大班科學《拆裝筆芯》教案02-07
幼兒園大班科學優質課教案06-16
大班科學優質課教案11-04
大班科學優質課教案05-17
大班科學優質課教案優秀02-21
幼兒園大班科學優質課教案《有趣的蠟燭》09-28
幼兒園大班科學優質課教案《烏鴉喝水》09-30