數學三年級下冊數學教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的數學三年級下冊數學教案，歡迎大家分享。
數學三年級下冊數學教案1
教學內容：
第68-69頁例1、例2，練一練。
教學目標：
1、使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。
2、培養學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣。
教學重點：
掌握筆算乘法的算法。
教學難點：
理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理。
教學材料：
投影片，口算卡片。
一、談話引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2、32×3讀作( )，3×32讀作( )。
3、20×4這道算式表示( )。
4、9乘6可寫成( )×( )，還可寫成( )×( )。
5、計算(指名板演)
6
× 7
------------
42
3
× 5
------------
15
今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法”，這節課先學習“一位數乘兩、三位數(不進位的)”。(板書課題)。
二、教學新授
1、出示例1，計算31×2。
問：31×2表示什么意思?(學生回答后)。
(1)學生口算31×2=?你是怎樣算的?
(2)教師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。
(3)講解算法：列出豎式，告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數，再寫乘數，寫乘數時應注意將乘數的個位與被乘數的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。
31
× 2
------------
62
A、將被乘數十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。
□1
× 2
------------
2
B、露出遮住的“3”，引導學生想：用2乘被乘數十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個10是60即是60。)板書：
31
× 2
------------
62
--------用虛線寫0
C、把個位、十位乘得的積合起來，得62。
2、教學例2，計算231×2。
(1)請同桌互相說一說，這道題列豎式應該怎么算?
(2)請同學們試著在練習本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。并請2個學生上臺板演。
(3)1個學生說計算過程。
231
× 2
------------
462
4、小結：象今天學習的兩、三位數乘一位數，你們應該怎么計算?
三、鞏固練習
1、列豎式計算，同桌互相說一說計算方法。
2、填空。請同學們根據因數，填出積。
3、文字題。學生自己讀題，列式解答。
4、應用題。
(1)學生讀題，找出條件和問題。
(2)列式解答。
5、聰明題：□里填幾?
四、總結
我們今天學習了什么知識?你覺得應該注意什么?
數學三年級下冊數學教案2
教學內容：
小數三年級上冊第七單元
教學目標：
知識目標
(一)通過觀察，從分數的意義上理解分數加減法的原理。
(二)會計算分母不超過10、結果不需要約分的同分母分數加減法。
(三)初步知道一個分數的分子、分母相同時，這個分數就是1，從而加深對分數的認識。
能力目標
培養學生的數學語言表達能力與邏輯推理能力。
情感目標
加強學生之間的合作、交流意識。
教學重點和難點：
(一)重點：理解分數加法的運算原理、會計算簡單的分數加減法。
(二)難點：從理解分數意義入手，理解分數加減法的原理。
教學過程設計：
一。激趣引入
師：同學們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?誰來說給我們聽聽?
生：…。
師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個西瓜。這次它變聰明了，請看，(展示)一個西瓜平均分成了幾塊?
生：……
師：把一個西瓜平均分成8份。(課件演示)
師：從圖中你能找出哪些分數?
生：……
師：這些分數里有幾個1/8呢?
生……(師依次出示幾個分數卡片)
二。教學例1、2、3
1.分西瓜
師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的?
生：……
師(出示豬的分法)看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。
2.發現問題
師：你能提出一些數學問題?
師：請小組長拿出紙和筆做好記錄。
(學生活動)。
3.解決問題
師：告訴大家你們提出的問題。(師根據學生的說明貼出相應的圖片)
師：誰能列出算式?
4.計算
師：今天我們就來學習有關分數的簡單計算(板書：分數的簡單計算)
A.加法
師：猜猜1/8加1/8等于多少?
生：……
師：說說你的想法。
生：……
師小結分母相同的兩個分數相加，分母不變，分子相加。
B.減法
師：4/8減1/8又等于多少呢?
生：
師小結分母相同的兩個分數相減，分母不變，分子相減。
C.1減一個分數
師：黎老師提個問題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少?
生：.……
師：想想怎樣計算?
生：……
師小結：1減去幾分之幾，先把1寫成與它分母相同的分數，再用兩個分數相減
三。鞏固練習
1.填一填
2.計算：(并說明你是怎樣想的)
3.判斷：(在正確的算式后面畫√，錯的畫×)
3/8-2/8=1/8
四。課堂小結
今天我們更進一步認識了分數，原來這個朋友也可以像我們以前所學的整數、自然數一樣進行加減，注意只有分母相同的時候才可以直接相加減。你覺得還要注意什么?
五。布置作業
練習二十三第3、4、5、6、7題。
數學三年級下冊數學教案3
教學內容：
教科書第99頁~100頁
教學目標：
1、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。
2、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的.有關分數加減法的實際問題。
3、培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。
重點難點：
1、同分母分數加減。
2、整數1減幾分之幾的分數減法。
教具、學具準備：
西瓜圖片，圓片，方格卡片
教學過程：
一、課前練習
1、填空
3/4里有( )個1/4 2/5里有( )個1/5 4/8里有( )個1/8 5/9里有( )個1/9二、創設情境，引入新課題
展示情境圖內容，讓學生觀察，提問：你看到了什么?
你想提出什么數學問題?
根據學生的回答引出課題：分數的簡單計算，板書課題
三、探索新知
1、教學分數的加法
1)讓學生借助學具計算：2/8+1/8
2)學生交流
請學生說出計算的方法
3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。
讓學生理解分數加法的算理。
2、教學分數的減法
1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程
2)讓學生說出教師演示的過程
3)讓學生根據教師演示的過程列出算式
4)提問：5/6表示幾個1/6?
2/6表示幾個1/6?
5)引導學生說出算理并計算
3、教學例3
1)出示1個圓片整個圓可以用幾表示?用分數表示是幾分之幾?
2)用教具演示減的過程
3)讓學生說一說演示的意思。
4)學生根據演示列出算式1-1/4=
5)讓學生計算
6)全班交流
請學生說出計算過程
4、學生先探討，然后師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。
5、練習
教科書第100頁的1、2題
四、作業
教科書第101頁的1、2題
五、課堂小結：
今天我們一起研究了簡單的分數加減法，計算時大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應仔細
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