中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的葉脈》

時間：2024-11-19 23:25:49 林惜教案我要投稿

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中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的葉脈》（精選5篇）

　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的葉脈》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的葉脈》（精選5篇）

　　中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的葉脈》 1

　　設(shè)計意圖

　　孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異、五顏六色的的秋葉。經(jīng)過孩子們的一系列觀察及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的落葉進(jìn)行剪剪、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象，感受秋天樹葉的美。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫連續(xù)的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2、學(xué)習(xí)觀察各種葉脈，能大膽地作畫，并對觀察活動感興趣。

　　資源準(zhǔn)備

　　進(jìn)行拾落葉、觀察葉脈等活動，手機各種樹葉；若干份畫紙和各種畫筆，教學(xué)掛圖。

　　活動過程及指導(dǎo)重點效果分析

　　1、展示各種樹葉，讓幼兒仔細(xì)觀察實物樹葉和教學(xué)掛圖中的樹葉。

　　師：看小樹葉身上有什么？

　　師：花紋是什么樣的？像什么？

　　出示不同的樹葉，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈。

　　師：這篇樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？

　　師：你還看過那些樹葉穿的衣服和它們的不一樣？

　　欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。

　　師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

　　2、教師請幼兒示范并講解。

　　師：請小朋友來給小樹葉穿上漂亮的衣服，先在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒大膽畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

　　4、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？

　　師：哪片樹葉的衣服和別人的不一樣？

　　通過提問，發(fā)現(xiàn)孩子觀察的都很仔細(xì)，語言表達(dá)能力也很強，通過教師的總結(jié)，讓孩子很好的認(rèn)識了莖和葉脈，當(dāng)然，除了認(rèn)識以外，還要讓孩子學(xué)會畫連續(xù)的'直線。整節(jié)課的活動效果還是較好的，孩子們基本上都能將葉脈畫出來。

　　活動反思：

　　一、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

　　第一環(huán)節(jié)：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉，在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀察，并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解，比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象，巧妙地完成了畫面的構(gòu)圖；把噴印的過程比喻成秋風(fēng)婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過程中完成操作。

　　第三環(huán)節(jié)：用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感，并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。）

　　第四環(huán)節(jié)：根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每個孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

　　第五環(huán)節(jié)：結(jié)合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感，在這個過程中體會樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規(guī)律。

　　二、活動中注意事項

　　1、活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態(tài)各異，以便能給孩子充分的想象的空間。活動中樹葉的擺放將直接影響畫面的構(gòu)圖，教師可引導(dǎo)幼兒耐心地擺放一會兒，不要急于噴色。

　　2、活動中使用噴壺的經(jīng)驗很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時應(yīng)提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式，也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。

　　3、對于中班上學(xué)期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達(dá)葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應(yīng)過于強調(diào)每位孩子都能準(zhǔn)確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達(dá)葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進(jìn)行葉脈刻畫即可。

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　　一、活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)觀察各種葉脈，感受自然界中的美。

　　2. 學(xué)習(xí)畫連續(xù)的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　3. 能大膽地作畫，并對觀察活動感興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 樹葉樣本若干，供幼兒觀察和拓印。

　　2. 畫紙、畫筆等繪畫工具。

　　3. 教學(xué)掛圖，展示不同樹葉的葉脈。

　　三、活動過程

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　展示各種樹葉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物樹葉和教學(xué)掛圖中的樹葉。

　　通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈，如：“這篇樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？”

　　2. 觀察與討論：

　　引導(dǎo)幼兒觀察葉脈的形態(tài)和分布特點，欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。

　　教師示范并講解葉脈的畫法，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3. 幼兒繪畫：

　　幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出連續(xù)的長直線和不同的葉脈形態(tài)。

　　對已掌握技能的幼兒，引導(dǎo)他們畫出與別人不同的葉脈。

　　4. 作品展示與評價：

　　展示幼兒作品，共同欣賞，引導(dǎo)幼兒評價誰的作品最漂亮，誰的'葉脈畫得最特別。

　　教師總結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察大自然中的美，并用畫筆記錄下來。

　　四、活動反思

　　通過本次活動，幼兒對葉脈有了更深入的認(rèn)識，學(xué)會了觀察葉脈的形態(tài)和分布特點。同時，幼兒也掌握了畫連續(xù)直線和用線條表現(xiàn)葉脈的技能。在繪畫過程中，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想象和觀察結(jié)果，對觀察活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師在活動中也發(fā)現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，為今后的教學(xué)活動提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的葉脈》 3

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，感受大自然的美。

　　2. 嘗試用棉簽勾勒出樹葉的輪廓和葉脈，體驗棉簽畫的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 8K宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或黃色）、棉簽。

　　2. 黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。

　　3. 背景音樂和PPT。

　　三、活動過程

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　播放背景音樂，展示PPT中的樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的不同形態(tài)和顏色。

　　教師講述樹葉小精靈的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2. 棉簽畫示范：

　　教師示范如何用棉簽勾勒出樹葉的輪廓和葉脈，并添畫出飛舞的手和腳。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹葉精靈的頭部、身體和四肢的位置，以及葉脈的形態(tài)。

　　3. 幼兒自主嘗試作畫：

　　幼兒自主選擇樹葉，用棉簽勾勒出樹葉的輪廓和葉脈。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo)。

　　4. 作品展示與評價：

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和評價。

　　教師總結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察大自然，用畫筆記錄下更多的美好瞬間。

　　四、活動反思

　　本次活動通過棉簽畫的形式，讓幼兒在繪畫過程中體驗到了棉簽畫的`樂趣，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師通過講述樹葉小精靈的故事，激發(fā)了幼兒的興趣，為后續(xù)的繪畫活動打下了良好的基礎(chǔ)。在棉簽畫示范環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了棉簽畫的方法和步驟，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉精靈的形態(tài)和葉脈的特點。在幼兒自主嘗試作畫環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和評價作品，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和自信心。