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小班健康優秀教案及教學反思《小老鼠找糧食》
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的小班健康優秀教案及教學反思《小老鼠找糧食》，希望能夠幫助到大家。
小班健康優秀教案及教學反思《小老鼠找糧食》 1
活動目標
1、練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。
2、體驗與同伴一起玩游戲的快樂。
活動準備
系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。
指導要點
1.活動重點：練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。
2.活動難點：嘗試用不同的方法運糧食。
3.指導要點：引導幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的.幼兒。
活動過程
1.熱身活動。
教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。
2.基本活動。
(1)教師示范并講解鉆爬的動作要領。
動作要領：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。
(2)幼兒學習鉆爬技能。
幼兒在教師的帶領下，進行鉆爬的練習。
(3)游戲：小老鼠找糧食。
玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，教師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。第二次游戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。
3.放松活動
教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運回家。
活動反思
小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節活動我帶領孩子們練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規有待培養。
小班健康優秀教案及教學反思《小老鼠找糧食》 2
一、教學目標
情感與態度目標
激發幼兒參與體育活動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，培養勇敢、不怕困難的精神。
能力與知識目標
發展幼兒鉆、爬、跑等基本動作技能，提高身體協調性和靈活性。同時，通過游戲情境，讓幼兒初步了解糧食對小老鼠生存的重要性。
二、教學重難點
教學重點
引導幼兒掌握正確的鉆、爬、跑動作，鼓勵幼兒積極參與游戲。
教學難點
如何在游戲過程中提高幼兒身體的協調性和靈活性，同時讓幼兒理解游戲規則并遵守。
三、教學方法
游戲教學法
通過創設 “小老鼠找糧食” 的游戲情境，激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學習和鍛煉。
示范法
教師親自示范鉆、爬、跑的動作，讓幼兒直觀地了解動作要領。
鼓勵法
在游戲過程中，及時鼓勵幼兒的積極表現，增強幼兒的自信心。
四、教學準備
物質準備
若干小沙袋當作 “糧食”，散落在教室的各個角落。
鉆圈、地墊若干，用來設置游戲場景。
小老鼠頭飾若干，與幼兒人數相等。
經驗準備
幼兒對小老鼠的生活習性有一定的了解，知道小老鼠需要找糧食吃。
五、教學過程
開始部分（3 分鐘）
教師帶領幼兒做熱身運動，如頭部轉動、上肢伸展、腰部扭轉、腿部屈伸等簡單動作，活動全身關節。
播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。教師戴上小老鼠頭飾，扮演鼠媽媽，引導幼兒：“親愛的鼠寶寶們，我們今天要出去找糧食啦，但是路上會有很多困難，我們要先把身體鍛煉得棒棒的！”
基本部分（20 分鐘）
介紹游戲場景和規則（3 分鐘）
教師展示鉆圈和地墊，講解：“寶寶們，看，這里有一些鉆圈和地墊，鉆圈就是山洞，地墊就是草地。我們要從山洞鉆過去，爬過草地，然后找到糧食再跑回來。但是要注意哦，不能碰到鉆圈和地墊，而且每次只能拿一個糧食�！�
教師示范動作（3 分鐘）
教師先示范鉆圈的動作，強調要低頭、彎腰、屈膝，身體盡量縮小，快速通過鉆圈；接著示范爬的動作，雙手和雙膝著地，眼睛向前看，保持身體平衡，慢慢爬過地墊；最后示范跑的動作，雙臂自然擺動，快速奔跑。示范過程中，讓幼兒仔細觀察每個動作的要領。
幼兒嘗試練習（7 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次嘗試鉆、爬、跑的動作。教師在旁邊指導，提醒幼兒注意動作的正確性，鼓勵幼兒勇敢嘗試。對于動作不規范的幼兒，教師進行個別指導，幫助他們掌握正確的動作。
正式游戲（7 分鐘）
游戲開始，幼兒戴上小老鼠頭飾，從起點出發，按照鉆圈、爬地墊的順序到達放有 “糧食”（小沙袋）的地方，拿起一個 “糧食” 后，再跑回起點，將 “糧食” 放入小籃子里。下一名幼兒接著出發，依次進行。教師在旁邊為幼兒加油助威，鼓勵幼兒加快速度，注意安全。游戲可重復進行 2 - 3 次。
結束部分（7 分鐘）
放松活動（3 分鐘）
游戲結束后，教師帶領幼兒做放松運動。播放輕柔的音樂，教師引導幼兒深呼吸，然后輕輕拍打腿部、手臂等肌肉，放松身體。
總結評價（4 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，回顧游戲過程。教師對幼兒在游戲中的表現進行表揚和鼓勵，如：“今天每個鼠寶寶都表現得非常棒！大家都很勇敢地鉆過了山洞，爬過了草地，找到了糧食。特別是小明，鉆山洞的時候速度很快，而且動作很標準呢！” 同時，強調在游戲中要注意安全，遵守規則。最后，教師和幼兒一起整理游戲道具。
六、教學反思
《小老鼠找糧食》這堂小班健康課結束后，通過對教學過程的回顧和分析，我有以下幾點反思：
成功之處
游戲情境激發興趣
通過創設 “小老鼠找糧食” 的游戲情境，幼兒的參與度非常高。他們對扮演小老鼠這一角色充滿了熱情，這種角色扮演的方式極大地激發了幼兒的興趣，使他們在整個活動中都保持著較高的積極性。在游戲過程中，幼兒們完全沉浸在小老鼠找糧食的情境中，忘記了這是在進行體育鍛煉，有效地達到了在游戲中學習和鍛煉的目的。
多樣化教學方法的運用
在教學過程中，我綜合運用了游戲教學法、示范法和鼓勵法等多種教學方法。游戲教學法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鍛煉；示范法使幼兒能夠直觀地看到正確的動作要領，便于他們模仿和學習；鼓勵法則增強了幼兒的自信心，讓他們更愿意參與到活動中來。例如，在幼兒嘗試練習和正式游戲環節，我及時對幼兒的積極表現給予表揚和鼓勵，如 “你鉆山洞的姿勢真漂亮！”“你跑得真快，像小火箭一樣！” 這些鼓勵的話語讓幼兒們更加努力地完成游戲任務。
注重幼兒身體鍛煉和發展
本次活動的設計圍繞著發展幼兒鉆、爬、跑等基本動作技能展開，通過設置鉆圈、爬地墊和跑回起點等環節，有效地鍛煉了幼兒的身體協調性和靈活性。在游戲過程中，幼兒們積極地運用身體各個部位完成動作，不僅提高了身體素質，還培養了勇敢、不怕困難的精神。同時，在活動中幼兒們需要遵守游戲規則，如每次只能拿一個糧食、不能碰到鉆圈和地墊等，這也有助于培養幼兒的`規則意識。
不足之處
個別指導的針對性還可加強
在幼兒嘗試練習環節，雖然我對動作不規范的幼兒進行了個別指導，但由于幼兒人數較多，指導的時間有限，個別指導的針對性還不夠強。有些幼兒可能只是在當時糾正了動作，但在后續的游戲過程中又出現了問題。在今后的教學中，我應該更加關注幼兒的個體差異，對于動作掌握較慢的幼兒給予更多的時間和耐心進行指導，確保每個幼兒都能掌握正確的動作。
游戲難度的調整可以更靈活
在游戲過程中，我發現對于部分能力較強的幼兒來說，游戲的難度有些偏低，他們很快就完成了任務，沒有得到充分的挑戰。而對于個別能力較弱的幼兒，游戲難度又稍高了一些，他們在完成鉆、爬動作時遇到了較大的困難。在今后的教學中，我應該根據幼兒的實際情況，更靈活地調整游戲難度。例如，可以為能力較強的幼兒增加障礙物或縮短完成任務的時間限制，為能力較弱的幼兒適當降低障礙物的難度或給予更多的幫助，讓每個幼兒都能在游戲中體驗到成功的喜悅。
安全教育的深度可以加深
在教學過程中，雖然我強調了游戲中的安全注意事項，但在幼兒實際游戲時，還是出現了一些小碰撞的情況。這說明我在安全教育方面還需要進一步加強，不僅僅是口頭強調，還可以通過一些實際案例或者模擬場景讓幼兒更加深刻地理解安全的重要性。同時，在游戲場地的設置上，可以更加仔細地檢查是否存在潛在的安全隱患，確保幼兒在游戲過程中的安全。
總之，通過這堂《小老鼠找糧食》的健康課，我積累了寶貴的教學經驗，也認識到了自己在教學過程中的不足之處。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，更加關注幼兒的個體差異和安全問題，為幼兒提供更加優質、有趣的健康課程。
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