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幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》，歡迎大家分享。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 1
活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。
2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。
活動準備：
《廚房里的危險》課件
活動過程:
一、出示圖片，提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方?(廚房)
2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。
二、第一種危險：燙傷教師以講故事的形式告訴幼兒不能隨意碰觸廚房里的東西。
三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險
1、讓幼兒找出燃氣爐，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?
2、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。
四、知道：第三種危險：廚房中刀具的危險。
1、提問：廚房里的`刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?
2、出示圖：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!
五、第四種危險:不要登高到碗櫥里去取東西，如果碰倒碗盆等東西，劈頭蓋臉的砸下來，容易引起傷害。
六、第五種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
1、出示課件，讓幼兒觀察后，引導幼兒講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，有危險。
2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
七、觀看視頻《為什么不能隨便進廚房》
八、學習《安全兒歌》:
廚房有電還有火，開水碰翻不好躲。
地方雖小不能玩，危險事情不能做。
九、要避免這些危險，有什么辦法?(遠離廚房，不一個人在廚房里玩)十、學習了這一課，小朋友們要記住，不能在廚房里玩耍哦!
活動延伸：
回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 2
活動目標：
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應。
2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
1、因漏氣而造成的事故事例。
2、煤氣灶一個。
3、關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。
活動過程：
一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處
1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?
2.教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。
它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄
二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。
1.教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2.展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。
3.引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗談談煤氣造成的危險性有哪些?
三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法
1.怎樣安全使用煤氣。
2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?
四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3.如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的'是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
像這節(jié)課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠迎刃而解。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 3
目標：
讓幼兒了解廚房內存在的安全隱患。
教育孩子們如何在廚房中保護自己，避免發(fā)生意外傷害。
增強孩子的安全意識。
準備材料：
圖片或視頻資料展示廚房內的各種設備（如刀具、爐灶等）及其正確使用方法。
一些常見的小道具模擬廚房環(huán)境（塑料刀具、玩具鍋碗瓢盆等）。
安全教育繪本或者故事書。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
通過提問的方式引入主題：“小朋友們最喜歡吃媽媽做的哪道菜呢？”“那你們知道這些美味佳肴是在哪里做出來的嗎？”從而引出今天的主題——廚房。
認識廚房（約10分鐘）
使用圖片或視頻向孩子們展示廚房的基本布局及主要器具，并簡單介紹它們的功能。強調哪些東西是小孩子不能隨便觸碰的。
識別危險（約15分鐘）
分組討論：讓孩子們分小組討論并列舉出他們認為廚房里可能存在的危險物品或行為。
教師總結歸納，結合實際案例講解不當操作可能導致的危害后果。
學習自我保護（約20分鐘）
通過角色扮演的形式，讓孩子們體驗遇到不同情況時應采取的安全措施。例如，當看到開水壺時應該遠離；如果聞到煤氣泄漏的味道要立即告訴大人等。
引導孩子說出自己的感受和想法，鼓勵他們表達對于保持廚房安全的看法。
鞏固練習（約10分鐘）
利用準備好的'道具進行情景模擬游戲，加深對知識點的理解與記憶。
結束前再次強調廚房安全的重要性以及正確的應對策略。
課后延伸
鼓勵家長與孩子一起復習課堂上所學的內容，在日常生活中實踐所學到的知識。
可以安排一次家庭作業(yè)，讓孩子畫出自己心目中的“安全廚房”，并在下次課上分享給大家。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 4
目標：
通過實踐活動加深幼兒對廚房安全知識的理解。
提高孩子們面對突發(fā)狀況時的反應能力和自救能力。
培養(yǎng)良好的生活習慣和個人責任感。
準備材料：
真實但無害的小型廚房用品模型（如木制刀叉、軟質鍋鏟等）。
關于食品安全和個人衛(wèi)生的小冊子或海報。
小圍裙、帽子等裝扮用品增加趣味性。
活動過程：
熱身活動（約5分鐘）
請每位小朋友穿上小圍裙和廚師帽，營造出成為“小小廚師”的氛圍。
介紹今天的游戲規(guī)則：“我們將一起進入一個虛擬的廚房，在這里學習如何成為一名既聰明又勇敢的小廚師！”
探索發(fā)現(xiàn)（約15分鐘）
組織參觀班級內的迷你廚房角，觀察里面擺放的各種工具，并詢問孩子們是否知道它們的名字及其用途。
特別指出幾樣需要特別小心使用的物品，如打火機、電飯煲開關等。
情景演練（約20分鐘）
設計幾個典型場景（如切水果不小心割傷手指、油鍋起火等），邀請幾位同學上臺演示正確的處理方式。
其他學生觀看表演后，可以提出自己的看法或補充建議。
互動問答（約10分鐘）
開展一場小型的知識競賽，圍繞廚房安全相關的問題進行搶答。
對于表現(xiàn)突出的`同學給予適當獎勵，比如貼紙或是小徽章。
反思總結（約10分鐘）
回顧整個活動中大家學到的關鍵點，提醒孩子們平時也要注意遵守相關規(guī)定。
收集反饋意見，了解學生們還有什么疑問或困惑的地方。
結束語
表揚所有參與者的積極態(tài)度，并希望大家能夠將今天學到的東西運用到實際生活中去。
宣布下節(jié)課將繼續(xù)探討更多關于日常生活中的安全常識。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 5
一、活動目標
引導幼兒認識廚房中的常見危險，如刀具、熱鍋、火源等，提高幼兒的安全意識。
幫助幼兒了解在廚房中正確的行為方式，知道如何避免危險，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
鼓勵幼兒大膽表達自己對廚房安全的認識，增強幼兒的語言表達能力。
二、活動準備
廚房場景圖片若干，包括安全的廚房場景和存在危險的廚房場景（如刀具隨意放置、爐火未關等）。
刀具、熱鍋、爐灶等廚房用品的實物或模型。
相關的安全教育視頻。
三、活動過程
（一）導入部分
教師提問：“小朋友們，你們家里都有廚房嗎？廚房是用來做什么的呀？” 引導幼兒回憶并回答。
教師說：“廚房能做出很多美味的食物，但如果不小心，廚房也會有危險哦，今天我們就一起來看看廚房里有哪些危險。”
（二）基本部分
展示廚房場景圖片
教師依次展示安全的廚房場景圖片和存在危險的廚房場景圖片，讓幼兒觀察并說一說兩張圖片有什么不同。
引導幼兒重點觀察存在危險的圖片，提問：“你們在這張圖片里看到了什么危險的東西？如果這樣做會發(fā)生什么事情呢？” 例如，幼兒看到刀具隨意放置，教師可以引導幼兒思考可能會不小心割到手；看到爐火未關，幼兒可能會想到會引發(fā)火災等。
認識廚房危險物品
教師拿出刀具、熱鍋、爐灶等廚房用品的實物或模型，向幼兒介紹這些物品在使用不當?shù)那闆r下會帶來的危險。
教師拿著刀具，示范正確的拿法和放置方法，同時強調錯誤的做法可能導致受傷，如不能拿著刀跑來跑去，不能將刀對著別人等。對于熱鍋，告訴幼兒不能隨意觸摸，要等鍋冷卻后再觸碰；爐灶在使用時不能離開，要時刻注意火候等。
觀看安全教育視頻
播放一段關于廚房安全的教育視頻，視頻中可以包括一些小朋友在廚房玩耍時遇到危險以及正確的廚房行為示范等內容。
觀看后，教師提問幼兒視頻里看到了什么危險情況，以及應該怎么做才是正確的，鞏固幼兒對廚房危險和正確行為的認識。
（三）游戲環(huán)節(jié) —— 廚房安全小衛(wèi)士
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取一張廚房場景卡片。
抽到卡片后，幼兒需要判斷卡片中的廚房場景是否安全，如果安全，就說 “這是安全的.廚房，我們可以愉快地做飯啦”；如果不安全，就要指出危險在哪里，并說出正確的做法，例如 “這里的刀放在桌子邊緣很危險，應該放在刀架上”。
教師對幼兒的回答進行點評和補充，對表現(xiàn)出色的小組或幼兒給予表揚和獎勵。
（四）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們一起認識了廚房里的危險，也知道了在廚房要怎么做才安全。廚房是大人做飯的地方，小朋友們如果要進廚房，一定要有大人陪著哦。”
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天學到的廚房安全知識，提醒爸爸媽媽也要注意廚房安全。
四、活動延伸
在班級的美工區(qū)投放一些材料，讓幼兒制作廚房安全提示標志，如 “小心刀具”“關火后再離開” 等，然后將標志張貼在班級的 “小廚房” 區(qū)域或家里的廚房。
請幼兒回家后觀察自己家里的廚房，和家長一起找出可能存在的危險并進行整改，然后請幼兒回園分享自己的家庭廚房安全整改成果。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 6
一、活動目標
讓幼兒能夠識別廚房中的常見危險物品和危險行為，如尖銳器具、高溫物體、燃氣泄漏等。
培養(yǎng)幼兒在廚房場景中的自我保護意識和應對危險的初步能力，知道遇到危險時要及時求助。
通過角色扮演和討論活動，激發(fā)幼兒對廚房安全問題的關注和思考，提高幼兒的社會認知能力。
二、活動準備
制作廚房安全知識的 PPT，包括廚房中的危險物品圖片、危險行為動畫演示以及正確的廚房操作示范等。
準備一些廚房用品道具，如塑料刀具、玩具鍋鏟、圍裙、廚師帽等，用于角色扮演活動。
設計廚房安全小游戲所需的卡片，上面寫有不同的廚房場景或危險行為描述。
三、活動過程
（一）導入環(huán)節(jié)
教師穿著圍裙、戴著廚師帽走進教室，說：“小朋友們好，我是今天的大廚，我要給大家做一頓美味的大餐。但是在做飯之前，我想先問問大家，你們有沒有進過廚房呀？” 引導幼兒分享自己在廚房的經(jīng)歷。
教師接著說：“廚房是個很神奇的地方，可以做出好多好吃的，可是里面也藏著一些小秘密，如果不知道的話，可能會受傷哦。現(xiàn)在就讓我們一起去揭開廚房的秘密吧。”
（二）知識講解環(huán)節(jié)
展示 PPT
教師播放 PPT，首先展示廚房中各種美味食物的圖片，引起幼兒興趣，然后切換到危險物品圖片，如鋒利的菜刀、正在燃燒的爐灶、滾燙的開水壺等，逐一介紹這些物品的危險性，例如：“小朋友們看，這把菜刀很鋒利，如果不小心碰到它，就會像這樣（教師用手比劃受傷的動作）被割傷，會很疼很疼的。”
接著展示危險行為的動畫演示，如小朋友在廚房玩火、觸摸熱鍋、在爐灶旁邊打鬧等，讓幼兒觀察并討論這些行為為什么危險。教師可以暫停動畫，提問幼兒：“這個小朋友這樣做對不對呀？為什么不對？” 引導幼兒積極思考并回答。
最后展示正確的廚房操作示范圖片，如正確使用刀具切菜、安全地開關爐灶、在大人陪同下使用電器等，告訴幼兒：“只有像這樣正確地做，才能在廚房既做出好吃的，又不會受傷哦。”
實物講解
教師拿出準備好的塑料刀具、玩具鍋鏟等廚房用品道具，再次強調正確使用方法和危險之處。例如，拿起塑料刀具，示范正確的握刀姿勢，說：“小朋友們，用刀的時候要像這樣握住刀柄，不能拿著刀刃，而且切東西的時候要小心，不能切到手。” 然后讓幼兒模仿練習正確的握刀姿勢，教師巡回指導并糾正。
（三）角色扮演環(huán)節(jié)
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配廚房用品道具，如有的幼兒扮演廚師，有的幼兒扮演助手等。
教師設定一些廚房場景，如做飯、洗碗等，讓幼兒在角色扮演中實踐正確的廚房行為和應對危險的方法。例如，在 “做飯” 場景中，“廚師” 要正確使用刀具切菜，“助手” 要幫忙遞東西，同時要注意爐灶的火候，不能離開太久；在 “洗碗” 場景中，要小心熱水和洗潔精，不能把水灑得到處都是。
教師在幼兒角色扮演過程中進行觀察，及時糾正危險行為，并引導其他幼兒一起討論正確的做法。例如，如果有 “小朋友” 在角色扮演中拿著刀跑來跑去，教師要及時制止并說：“哎呀，這樣拿著刀跑很危險，可能會不小心傷到別人，我們應該把刀放在安全的地方。” 然后讓其他幼兒一起說說應該放在哪里。
（四）游戲環(huán)節(jié) —— 廚房安全大考驗
教師將之前準備好的'寫有不同廚房場景或危險行為描述的卡片打亂順序放在桌子上。
請幼兒依次抽取卡片，然后判斷卡片上的內容是安全還是危險。如果是安全的，幼兒要說出正確的做法；如果是危險的，幼兒要說出為什么危險以及應該怎么做才安全。例如，幼兒抽到 “媽媽在做飯，小朋友在旁邊安靜地玩玩具” 的卡片，幼兒要回答：“這是安全的，小朋友不能在廚房搗亂，要在旁邊安靜地玩。” 如果抽到 “小朋友自己打開燃氣爐玩火” 的卡片，幼兒要回答：“這是危險的，燃氣爐很危險，小朋友不能自己打開玩火，會引起火災的，應該讓大人來操作。”
對于回答正確的幼兒，教師給予表揚和小貼紙獎勵；對于回答錯誤或不完整的幼兒，教師要耐心引導和講解，幫助幼兒理解正確答案。
（五）結束環(huán)節(jié)
教師總結：“小朋友們，今天我們學習了很多廚房安全知識，知道了廚房里面有很多危險的東西和行為，但是只要我們按照正確的方法去做，就能保護好自己。記住，廚房是大人的工作場所，如果小朋友要進廚房，一定要先告訴大人，并且要在大人的陪同下哦。”
教師再次強調廚房安全的重要性，鼓勵幼兒回家后和家人一起復習今天學到的知識，并且提醒家人注意廚房安全。
四、活動延伸
在班級的圖書角投放一些關于廚房安全的繪本，如《廚房小精靈的安全魔法》等，讓幼兒在自主閱讀中進一步鞏固廚房安全知識。
請幼兒和家長一起制作一份廚房安全手抄報，然后在班級里進行展示和分享，增強幼兒和家長對廚房安全的重視程度以及幼兒的動手能力和合作能力。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 7
一、活動目標
讓幼兒了解廚房里存在的安全隱患。
培養(yǎng)幼兒對安全的意識，學會識別并遠離潛在的危險。
學習簡單的自我保護方法。
二、活動準備
圖片或視頻資料（展示廚房內常見的物品及其可能造成的傷害）
安全標志卡片若干
模擬小廚房場景布置
三、活動過程
導入（5分鐘）
通過提問引入話題：“小朋友們，你們家里都有廚房嗎？你們知道廚房里有哪些東西呢？”
引導孩子們分享自己對于廚房的認識。
認識廚房中的危險（10分鐘）
展示圖片/播放視頻，介紹刀具、火源、熱水壺等常見但存在風險的物品。
解釋這些物品如果不小心使用可能會造成什么樣的`傷害。
學習安全知識（15分鐘）
教授如何正確地與上述提到的危險物品保持距離。
使用安全標志卡片進行游戲，讓孩子們將正確的安全行為和相應的標志匹配起來。
模擬演練（10分鐘）
在模擬的小廚房環(huán)境中設置幾個“陷阱”，比如放置一把假刀、一杯溫水代替熱湯等。
分組讓孩子們進入這個環(huán)境，并嘗試找出所有的安全隱患。
鼓勵他們討論如果遇到這些問題應該怎么做才能保證自己的安全。
總結回顧（5分鐘）
詢問孩子們今天學到了什么新知識。
再次強調在廚房中需要注意的安全事項。
延伸活動
邀請家長參與，共同完成一份家庭廚房安全檢查表，增強家園聯(lián)系的同時也加深了孩子對于廚房安全重要性的理解。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 8
一、活動目標
加深幼兒對廚房安全的認識。
通過角色扮演的方式提高幼兒解決實際問題的能力。
增強團隊合作精神。
二、活動準備
角色扮演所需道具（如廚師帽、圍裙等）
各種廚房用品模型
小獎品若干
三、活動過程
分組與分配角色（5分鐘）
根據(jù)班級人數(shù)分成幾個小組。
每個小組選擇一名成員擔任“小小安全員”，負責監(jiān)督本組成員是否遵守安全規(guī)則。
情景再現(xiàn)（15分鐘）
創(chuàng)設幾個不同的情景（例如：切水果時不小心割傷手指；煮飯忘記關火等），要求各組根據(jù)給定情況表演出正確的應對措施。
其他組觀察后給出評價，并提出更好的建議。
安全知識問答賽（10分鐘）
準備一些關于廚房安全的知識題目，采用搶答形式激發(fā)孩子們的`積極性。
正確回答問題的小組可以獲得小獎品作為鼓勵。
制作安全手冊（15分鐘）
組織大家一起繪制一本簡易版的《廚房安全手冊》，內容可以包括但不限于之前學習過的知識點。
完成后每位小朋友都可以帶回家與家人分享。
結束語（5分鐘）
總結本次活動的重點，表揚表現(xiàn)優(yōu)異的孩子們。
提醒大家即使是在日常生活中也要時刻注意個人安全。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 9
活動目標：
讓幼兒了解廚房中的常見危險并認識到其重要性。
學習基本的廚房安全知識和技能。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：
圖片或圖片繪本關于廚房安全的內容。
廚房模型或實際的廚房道具。
活動過程：
導入：
跟孩子們一起回想一下他們在廚房中做過什么事情，以及可能帶來的危險。
引入話題：“今天我們要學習的是廚房里的`危險，為什么我們要學習廚房安全呢？”
認識廚房危險：
展示圖片或通過圖片繪本向孩子們介紹廚房中常見的危險，如刀具、電器、熱水等。
跟孩子們一起討論這些危險可能帶來的傷害和如何避免。
實踐操作：
根據(jù)準備的廚房模型或實際的廚房道具，向孩子們展示如何正確使用廚房中的物品。
鼓勵孩子們親自嘗試，例如握住刀具的正確方式、打開水龍頭的正確方法等。
強調正確的操作和注意事項，如不靠近電器、不碰熱水等。
角色扮演：
將孩子們分成小組，每個小組扮演一個家庭成員和一名幼兒。
模擬在廚房中發(fā)生事故的情景，要求孩子們站在不安全的角度給予幼兒指導。
讓孩子們通過角色扮演體驗正確行為，并向他們介紹正確的應對方法。
總結與延伸：
讓孩子們回顧學到的廚房安全知識和技能。
強調安全的重要性，并鼓勵孩子們在今后的生活中始終注意廚房安全。
以問答形式進行小結，提問孩子們學到了哪些廚房安全知識。
借助繪畫、手工制作等活動，讓孩子們創(chuàng)作廚房安全主題的作品。
家庭作業(yè)：要求孩子們回家與家人一起討論廚房安全，制定一份家庭的廚房安全規(guī)則。
活動評估：
觀察孩子們在實驗體驗環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，檢查他們掌握的廚房安全知識和技能。
通過問答形式對孩子們的學習進行評估。
注意事項：
在教學過程中，要充分關注孩子們的安全，做好相應的安全措施和預防措施。
教學內容要簡單明了，注意言語上的細微差別，避免產(chǎn)生誤解。
創(chuàng)設多種教學形式，激發(fā)孩子們的興趣和參與度。
幼兒園中班下學期社會教案《廚房里的危險》 10
活動目標：
讓幼兒了解廚房里的危險，并能夠識別和避免這些危險。
培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
活動準備：
關于廚房安全的圖片或視頻。
廚房中常見的物品（如刀具、煤氣灶模型等）。
活動過程：
引入話題：
通過圖片或視頻，向幼兒展示廚房中的常見危險，如刀具、煤氣灶、熱水等。
引導幼兒討論廚房中的這些物品可能帶來的危險。
認識危險：
詳細介紹廚房中各種物品的危險性，如刀具可能導致的劃傷、煤氣灶可能導致的火災等。
引導幼兒思考并討論如何避免這些危險。
情景模擬：
分組進行角色扮演，模擬廚房中的危險情景。
例如，一組扮演家長在廚房做飯，另一組扮演幼兒在廚房玩耍，模擬可能發(fā)生的危險情況。
引導幼兒正確應對危險，如遠離刀具、不碰煤氣灶等。
制作安全標識：
提供彩紙、貼紙等材料，讓幼兒制作具有提示作用的安全標識牌。
引導幼兒在標識牌上畫上廚房中的危險物品，并寫上“危險”、“小心”等字樣。
將制作好的安全標識牌放在廚房或相關區(qū)域，提醒幼兒注意安全。
總結與延伸：
回顧今天的.學習內容，強調廚房安全的重要性。
鼓勵幼兒將所學知識運用到實際生活中，注意廚房安全。
與家長溝通，共同制定家庭的廚房安全規(guī)則，并督促幼兒遵守。
活動評估：
觀察幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠正確識別并避免廚房中的危險。
通過幼兒制作的安全標識牌，評估他們對廚房安全的理解程度。
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中班安全教案范文：廚房里的危險07-16
幼兒園中班安全優(yōu)秀教案《廚房里的危險》含反思（精選8篇）07-28
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13
小心危險的中班安全教案08-13