幼兒園大班美術教案《一寸蟲》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案《一寸蟲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計思路：繪本《一寸蟲》，講述了森林里一個微不足道的小家伙，利用自身的優勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學作品帶來的樂趣，也引發了他們對測量的興趣。

　　根據故事情節的發展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法并不正確，結果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，以達到掌握新方法，積累新經驗的目的。通過本次活動，可進一步引導幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發幼兒測量的興趣。

　　活動目標：

　　1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發幼兒測量的興趣。

　　2.理解故事內容，喜歡一寸蟲的機智，享受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備：故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引起興趣

　　1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

　　2.你估計一寸蟲大概有多長呢？

　　【設計思路：幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長，既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣，對故事充滿期待。】

　　3.【出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

　　二、閱讀故事，實踐操作

　　1.欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

　　（1）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當回事，它總是獨自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。”“真的嗎？”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你。”

　　（2）操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

　　【設計思路：鼓勵幼兒用自己的方式進行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學習他人的測量方法，數量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準備，教師可從中觀察幼兒測量的相關經驗與能力，及時發現問題。】

　　（3）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

　　（通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖）

　　（4）你們用幾條一寸蟲量出結果的，7

　　幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

　　教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

　　幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

　　（5）小結：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

　　（6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。

　　2.理解故事第二段，嘗試測量。

　　（1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？

　　【設計思路：這一環節雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認知。】

　　幼兒：我認識巨嘴鳥。

　　教師：為什么它會有這么一個名字呢？

　　幼兒：因為它的嘴巴特別大。

　　教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？

　　幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。

　　幼兒：那個是蜂鳥。

　　教師：你聽說過蜂鳥嗎？

　　幼兒：它像蜜蜂一樣。

　　幼兒：我在書上見過，它很小很小。

　　教師：蜂鳥是世界上最小的.鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

　　幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

　　教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

　　幼兒：腿、腳……

　　教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

　　教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

　　【設計思路：演示課件時，可用記號明確標出需要測量的部位，幫助幼兒明確測量的路徑。】

　　（2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。

　　【設計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨立操作，桌上提供的一寸蟲數量也不再充足，使幼兒有機會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進行測量。這個環節中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等。】

　　（3）交流、記錄測量的結果。

　　教師：你測量的是哪一種鳥，測量結果如何？

　　幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

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