高一語文《走進秋天》教案（精選13篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的高一語文《走進秋天》教案，希望對大家有所幫助。
高一語文《走進秋天》教案 篇1
教學目標：
1、認識秋天
2、描繪秋天
3、感悟秋天
（說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）
教學方法：
在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。
課前準備：
學生：
1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。
2、搜集有關秋天的詞語。
3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
教師：
1、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。
2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
課時：
1課時
教學設計：
一、激發興趣導入學習
教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。
提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？
請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。
從而導入現在正是收獲的秋季，這節課，我們就上一節《走進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。
（說明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）
二、資源共享認識秋天
1、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）
2、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）
3、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前搜集到資料在課堂上共享。
（說明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標。）
三、探究合作描繪秋天
1、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。
2、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。
3、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。
片段1：峻青《秋色賦》
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。
方法：
1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。
2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）
3）、修辭：比喻、對比。
片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
方法
1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。
2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。
3）、要善于聯想和想象。
4）、修辭：擬人。
4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：
1）可以用“秋”字來描繪。
2）不著“秋”字，盡顯秋意。
（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）
四、心靈涌動感悟秋天
1、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。
《落葉》
隋（孔紹安）
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）
《秋水》
沈天鴻
我總是說：秋水在遠方
總是忘了
這句話就是秋水
我說這句話時正是夏季
這句話一出口
秋水就已淹沒了
我的腳背
站在秋水里我總是說：
秋水在遠方
日子，就是這么過去
（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）
2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦。
由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。
由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。
（這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）
五、作業：
把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。
六、結語：
教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。
最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。
（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養。）
七、教學反思
這節課的成功之處在于能夠調動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應的反應，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導學生學會積累，有意識地培養學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發展的統一。
本節課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。
總之，這節作文課的設計力求體現語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發揮學生的主動性和創造性，力求體現教師在教學中的引導者和組織者的角色，并力求做到重視情感態度和價值感的正確導向。
高一語文《走進秋天》教案 篇2
活動目標：
1、認知目標：學生掌握本組的研究成果，了解其他小組關于秋天的研究，對秋天的水果、農作物、觀賞植物、時令菜有一定的認識。
2、能力目標：掌握收集、整理、分析資料的基本方法，能用合適的方式把自己的研究成果表達、展示出來。
活動重難點：
培養關注身邊事物變化的意識，感受生活的美好，激發對周圍事物的探究心理。
活動準備：
1、搜集秋天的相關資料，參觀、游覽校園及校外美景，感受秋意，激發進一步探究的樂趣；
2、利用平板電腦拍攝、制作關于秋天的視頻、圖文小報。
活動過程：
前期過程，簡單回顧
師：前一階段的綜合實踐活動課上，同學們對秋天展開了研究，還記得自己做了哪些事嗎？
生：搜集、查找資料；動手制作思維導圖、自編自創小報、學唱秋天的歌曲、拍照、拍攝視頻等。師出示PPT，快速瀏覽。
二、點明主題，明確要求3”
師：同學們圍繞“走進秋天”這一主題做了大量的工作，我們還分成這幾個小組進行了進一步的研究。（PPT出示）這節課就讓我們對這一次活動做一個小小的總結。我們分小組進行匯報，在匯報的時候有沒有需要注意的細節？
生：匯報的時候要以小組合作的方式。
——是的，這樣體現了我們小組合作的團隊精神；什么是小組合作？
師：今天匯報的成果是小組推薦過的，前期我們進行了分享，今天每組只展示1、2個最精彩的節目。
生：匯報的時候聲音要響亮。
——響亮的匯報才能讓所有同學聽到你的表達。
生：坐下下面的同學要認真傾聽。
——認真聽，才能有思考，有了問題還可以及時提問。
師：希望同學們在傾聽的時候也做到仔細認真，在匯報結束前，我們還將評選出今天匯報的最佳風采組、最有創意組，同學們可要全力以赴哦！
三、自定形式，分組匯報25’’——29’’
秋天的風景組
報秋觀賞植物組
秋天的農作物組
師：春種秋收是自然現象，我還聽說過一些關于秋收的農諺：秋分稻見黃，大風要提防。該收不收，必定得丟。
秋天的水果組
師：水果營養豐富，味道甜美，但是吃的量是有講究的，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要，比如柿子不能和螃蟹同吃，這些也要注意。
秋天的時令菜組
在匯報的過程中，注意及時點評，提問，解答。
四、互動評選，投票反饋3”
師：剛才同學們分組進行了匯報，每組的形式不完全相同，但是都非常精彩，傾聽的同學也十分認真，現在我們來點個贊，看哪個組匯報在同學們心目中是最獨一無二的呢？
當場使用IPAD互相投票：
評出最佳風采組、最有創意組、
五、課堂小結，拓展延伸
師：在這個階段的實踐活動中，同學們都有哪些收獲？（根據學生回答板書：留心觀察、搜集資料、適當選擇）那么，下階段我們還可以進行哪些實踐活動呢？
老師總結：秋天，是絢麗多姿的季節，是收獲成熟的季節，秋天的大自然，讓人無比留戀，希望同學們能留心觀察身邊的世界，感悟生活的美好！
板書設計：
走進秋天
觀察，搜集、體驗、總結
高一語文《走進秋天》教案 篇3
活動目的：
1、讓學生體會和發現大自然的美。
2、培養學生創新意識和創造精神。
3、拓展學生知識。
活動重點：
讓學生體會、發現大自然的美。
活動難點：
學生創作是本課難點
活動課時：
一課時
活動準備：
老師準備課件、錄音機
學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水
活動過程：
一、導入
（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。
生：我喜歡秋天的陽光。
生：我喜歡秋天的果園。
師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）
秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？
生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協同創作
導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！
各協作小組自由創作。
（1）知識小組
（2）收集秋季常識及有關成語。
在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。
含“秋”的成語有：
一日三秋秋風過耳秋扇風捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
（2）美術小組
可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。
（3）手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫。
（4）朗誦組
朗誦贊美秋天的詩歌。
（5）舞蹈小組
用舞蹈來贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結
高一語文《走進秋天》教案 篇4
活動目標：
1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。
3、初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
活動準備：
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數相同。
活動重點：
在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。
活動難點：
初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
活動過程：
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節奏練習《小手拍拍》
練聲《小動物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。
啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
高一語文《走進秋天》教案 篇5
活動目標：
1、知道中秋節是中國的傳統節日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
活動準備：
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
活動過程：
1、談話中秋節是我國的傳統節日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結：
(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
高一語文《走進秋天》教案 篇6
活動目標：
1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
活動準備：
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。
活動過程：
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(4)討論：石榴為什么會咧嘴?蘋果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰?你想和果子們做什么游戲?
(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。
活動延伸：
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
高一語文《走進秋天》教案 篇7
活動目標：
1、學習用連貫的語言講述圖片內容。
2、對故事圖片內容展開充分的想象。
3、知道花生是在秋天收獲，果實是長在土里的。
活動準備：
1、故事圖片一套。
2、幼兒用書人手一冊。
教學過程：
1、導入部分：
謎語尾巴像把傘，身子很靈巧，樹上跑來樹上跳，還在樹上睡大覺。
2、基本部分
(1)幼兒自由閱讀幼兒用書中圖片內容，想想圖中都說了些什么?
(2)教師出示第一張故事圖片，請幼兒說說圖中都有什么?猜猜它們都會說什么?
(3)教師把第一圖片內容講述給孩子聽后問：
①時小松鼠知道地里種的是花生后它會怎么想?
②猜猜它準備怎么做?
(4)問：小松鼠最后會得到花生嗎?為什么?
(5)教師把圖片全部展示出來，請幼兒上臺來試著把自己編的故事講述給大家聽。
(6)"老師也編一個故事，大家想不想聽?"
(7)問：花生到底到哪去了?
揭開最后一張圖片的活頁，揭示答案：原來花生的果實是長在土里的，需要把泥土挖開才能看見。
3、幼兒自由閱讀幼兒用書，和小朋友說說自己編的故事。
4、布置作業：吃花生有什么好處?花生都能怎么吃?
延伸活動：
欣賞花生生長過程的圖片。
高一語文《走進秋天》教案 篇8
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風格。
2、用能肢體語言表現樂曲的意境。
3、懂得團結力量大的.道理。
活動準備：
1、天鵝湖選段A，選段B，選段C。
2、天鵝圖片。
3、四小天鵝芭蕾視頻。
活動過程：
1、導入部分出示天鵝圖片，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?
2、基本部分現在我們來聽衛個和天鵝有關的故事。
(1)教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然出現了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。
(2)播放音樂選段A問：聽了這段音樂有什么感覺?表現的是天鵝仙子在干什么呢?可以用什么動作來表現呢?
(3)播放音樂片段B。
問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現呢?
(4)播放音樂片段C。
聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現呢?
(5)讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。
(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現出來。
3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲
4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。
高一語文《走進秋天》教案 篇9
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。
活動過程：
1、活動身體
(1)隊列訓練。
(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。
2、分散探索
(1)自由嘗試發給幼兒每人一只紙大雁，帶領幼兒圍站成圈呈"大雁群"。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。
(2)介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結：
帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。
(3)大雁試飛練習。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動：
你們訓練的大雁寶寶本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內，就是一分，飛在黃繩內，就是2分，飛在藍繩內就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們為什么會勝利的?
2、自由結伴游戲。
活動延伸：
戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。
高一語文《走進秋天》教案 篇10
活動目標：
1、體會詩歌所表達的優美的意境。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。
3、感受秋天大自然的美。
活動準備：
1、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍天;松樹的圖片。
2、對秋天的特征有一定的了解。
活動過程：
1、導入活動提問：現在是什么季節?
提問：秋天的植物是什么顏色?
幼兒自由回答，教師總結。
2、欣賞詩歌秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來聽聽吧!
(1)結合圖片讓幼兒了解詩歌內容。
①出示圖片：枯草一片教師：我問小草，秋天是什么顏色的?
小草輕輕告訴我："秋天是黃色的，大地金黃金黃。"
②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉，秋天是什么顏色的?
你們猜猜它會怎么回答?
教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的，滿樹火紅火紅。"
③出示圖片：小鳥飛在藍天教師：我問小鳥，秋天是什么顏色?
你們猜猜它會怎么回答?
教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍色的，天空蔚藍蔚藍的。"
④出示圖片：松樹教師：我問松樹，秋天是什么顏色的?
它怎么回答?
師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的"
⑤我問大地，秋天是什么顏色的?
大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"
(2)教師將詩歌完整的朗讀一遍。
3、幼兒仿編詩歌。
(1)秋天還有很多的植物，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢?
(2)鼓勵幼兒詩歌的基本句式進行仿編。
(3)將幼兒的仿編句式融進詩歌中再次欣賞詩歌。
(4)鼓勵幼兒給詩歌取名。
延伸活動：
1、到戶外觀察秋天的景色，進行詩歌的仿編。
2、用畫筆將秋天美麗的景色表現出來。
高一語文《走進秋天》教案 篇11
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體的兩個特征并分類。
2、培養幼兒動手操作能力。
活動準備：
1、收集闊葉和針形樹葉若干。
2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。
3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。
4、彩色筆每人一套。
活動過程：
1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標準來進行分類嗎?
2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。
3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進行分類。
教師要強調這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。
小結：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。
4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應的圖形吧!看誰畫得又對又快哦!
5、放松活動小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征。
高一語文《走進秋天》教案 篇12
活動目標：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。
3、具有集體意識和競爭精神。
活動準備：
1、在場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、熱身活動教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學本領。
幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物，練習繞過障礙走、跑的能力。
2、出示三種不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過去。
教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳夫一翹，哪個有我跳得高?今天我們就要學跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?
幼兒第一次嘗試。
教師：你們是怎樣跳過去的?
請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。
教師示范"雙腳向上跳"的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上前跳起，雙腳輕輕落地。
練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。
幼兒探索"輕輕落地"的動作要領。
請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領。
幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。
3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。
教師介紹游戲的玩法與規則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。
幼兒游戲2--3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、放松活動教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領，你們不怕苦不怕累，練得辛苦。現在我們休息一下吧!
教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
活動延伸：
1、區域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。
2、家長工作：讓幼兒在家長練習向上跳的動作，根據幼兒實際情況可適當增加難度。
高一語文《走進秋天》教案 篇13
活動目標：
1、鞏固對菊花外形特征的認識。
2、運用多種材料創作菊花展。
3、學習兒歌配合表現的意境。
活動準備：
1、幼兒用書第38頁。
2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、A4紙、腈綸毛線、立體菊花范例。
3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。
4、兒歌：《菊花開》
活動過程：
1、導入過程
(1)教師說：小朋友們都參觀了菊花展，你能說說菊花有些什么顏色形狀嗎?菊花的葉子是什么樣的?
小結：菊花的顏色是五顏六色的，很漂亮，菊花的形狀有的像太陽，有的像繡球，還有的像媽媽燙過的頭發，綠色的葉子邊是鋸齒形。
(2)出示用粗鐵絲和卡片制作的立體菊花，請幼兒欣賞，激發幼兒制作的興趣。
2、制作活動
(1)指導幼兒閱讀幼兒用書《菊花》畫面，仔細觀察每一幅畫面，理解菊花的制作過程。
(2)師：書上是用卡紙和粗鐵絲制作的菊花，小朋友可以用什么材料制作菊花呢?
(3)幼兒制作教師巡回指導：
①注意幫助能力弱的幼兒完成作品，感受制作的快樂;
②建議能力較強的幼兒選擇兩種以上材料制作菊花。
3、交流活動
(1)老師和小朋友一起布置菊花展，啟發幼兒用不同方式展示菊花。
(2)讓幼兒相互交流、欣賞，教師引導幼兒點評。
活動延伸：
活動區提供各種菊花的圖片。請家長帶幼兒參觀菊花展。
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