幼兒園中班數學優質課教案《漫游魔術王國》含反思
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學優質課教案《漫游魔術王國》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、認知目標：感知三角形、正方形、長方形的基本特征。
2、能力目標：能夠正確區分三種幾何圖形。
3、情感目標：調動幼兒的思維力、觀察力，激發幼兒探索的欲望。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點、難點：
長方形和正方形的認識和區分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小貓、小狗、小兔子的教具。
活動過程：
一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師："小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。"（教師做示范）："捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。"
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸"魔術箱"師："小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？我們來看看這個魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西？
（1）教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出一本長方形的書，問："這是什么？（書）它們是什么形狀的？
問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）
（2）再念兒歌："魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的？
（5）老師總結：三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；長方形：四個角一樣大，四條邊不一樣，兩條對邊一樣長；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大
（1）教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師："小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家師："魔法棒"的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（"變"出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？"幼：……師："咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。""小狗、小貓、小兔子，你們怎么啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！""小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小貓說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師："小朋友們做得真好，都幫小貓找到家了。小狗說，它們的'房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師："小狗也找到家了，小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的'房子'在哪里？"讓幼兒把長方形的卡片舉起來。
師："小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了"。
師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小貓、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"（把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里）三、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？"（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師："魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？現在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。
四、活動延伸：
讓幼兒用三角形、長方形、正方形進行添畫活動和拼圖活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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