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幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子從小到大，有過各種情感體驗(yàn)，也就有過多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現(xiàn)不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學(xué)會(huì)要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒觀察不同的五官變化。
2、讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達(dá)自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來表達(dá)自己的情緒情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個(gè)
2、彩筆和紙
四、活動(dòng)過程：
1、教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。
2、教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情，觀察自己在哭或笑時(shí)臉上五官的.不同。
3、讓幼兒互相做高興、難過和的表情，觀察同伴在高興、難過和生氣時(shí)臉上五官所表現(xiàn)的不同。
4、做相反的表情，即由一個(gè)幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。
5、教師用談話形式，問幼兒“人為什么會(huì)有高興、生氣、難過”的表情？哭和笑分別表示怎樣的心情？你是喜歡哭還是喜歡笑？為什么？來引導(dǎo)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。并了解哭和笑是人們用來表達(dá)自己情緒情感的兩種基本方式，我們要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開。
6、表情的選擇
（1）教師說出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事。如媽媽給自己買了一個(gè)新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。
（2）根據(jù)老師說的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒有表情。
7、教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來？如（照片、繪畫……）
8、教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。
9、教師小結(jié)，并讓幼兒展示自己的作品。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)臉譜的變化，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出自己的情緒體驗(yàn)
2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的表情變化，感受積極的情緒
3、能選擇一種喜愛的臉譜進(jìn)行制作，并能表現(xiàn)出表情的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高興、生氣、害怕、傷心的臉譜各一張
2、情境圖若干：女孩的帽子被風(fēng)吹走、媽媽買了很多東西走在回家的路上等
3、臉譜、蠟筆、鉛筆或記號(hào)筆若干
活動(dòng)過程：
一、出示臉譜，認(rèn)識(shí)表情
t：今天老師請來了四個(gè)小客人，你們猜猜看是誰啊？我請來了四個(gè)表情娃娃，下面老師把它們一個(gè)個(gè)請出來。
1、出示高興的臉譜，扮演高興娃娃
t：小朋友們，你們好，你們知道我是什么表情嗎？（高興）嗯，我就是高興娃娃，每當(dāng)你們快樂開心的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)了。
2、分別出示生氣、害怕、傷心的臉譜，過程同1
二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法
t：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這四個(gè)表情娃娃，它們說想和我們一起玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？老師看看你們誰的本領(lǐng)大，能把表情娃娃從圖片中找出來。
1、老師出示情境圖（小狗偷吃唐老鴨香腸）
t：你們知道這是誰啊？（唐老鴨）你們想想唐老鴨現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情啊？（生氣）為什么？（小狗偷吃唐老鴨的香腸）
生氣娃娃：你們真聰明，一下子就找到我了。小朋友，你們在什么時(shí)候，會(huì)有生氣的表情？
小結(jié)：每當(dāng)我們感到對什么事情或人不滿意，或者別人傷害自己的時(shí)候都會(huì)感到很生氣的。
2、老師出示情境圖（小狗害怕突然蹦出來的小丑）
t：你們看看圖片上有誰啊？（小丑和狗）小狗現(xiàn)在會(huì)是什么表情啊？（受驚害怕）為什么？（被突然蹦出來的小丑嚇到了）你們什么時(shí)候會(huì)感到害怕呢？那你們感到害怕的`時(shí)候都想了什么辦法讓自己不害怕的呀？
小結(jié)：每當(dāng)我們感到害怕的時(shí)候，都要和自己說：：“我是最勇敢的，我最棒，我不怕。”要不斷鼓勵(lì)自己讓自己不害怕。
三、解決問題，做開心娃娃
1、老師出示情境圖（女孩的帽子被風(fēng)吹走了）
t：你們猜猜小女孩現(xiàn)在是什么表情呢？（傷心）她為什么要哭啊？（帽子被風(fēng)吹走了）
你們有遇到過傷心的事情嗎？如果你遇到傷心的事情，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來呢？
小結(jié)：平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情，但是開心是最重要的，所以，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙。做個(gè)開心娃娃。
2、老師出示情境圖（媽媽買了很多好吃的東西回來）
t：你們猜猜她會(huì)是什么表情呢？（高興）為什么她會(huì)感到高興啊？（下班回家了，買了很多好吃的東西給寶寶吃）
高興娃娃：你們什么時(shí)候會(huì)感到開心呢？有些什么事情讓你感到開心的啊？爸爸、媽媽、老師、朋友喜歡什么樣的孩子啊？（開心，樂于助人的小孩）
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有高興、傷心、生氣、害怕的時(shí)候，當(dāng)我們看到別人傷心、害怕，碰到困難的時(shí)候，我們就應(yīng)該想辦法去幫助他們，讓他們高興起來。
四、讓幼兒選擇一種自己喜愛的臉譜進(jìn)行制作
1、與幼兒一起分析，當(dāng)人們高興、生氣、害怕、傷心時(shí)五官的變化
t：（出示四個(gè)表情娃娃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)人在笑時(shí)、哭時(shí)、生氣時(shí)、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？（笑時(shí)眼睛會(huì)瞇起來，嘴巴會(huì)咧開來張得很大；哭的時(shí)候眼睛也會(huì)瞇起來；生氣的時(shí)候眉毛會(huì)豎起來，眼睛瞪得很大，臉色還會(huì)變紅）（可以讓幼兒上來示范表演）
小結(jié)：表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的顏色來表現(xiàn)。
t：今天我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)表情娃娃，選擇自己喜歡的表情娃娃，用不同的顏色和五官變化把表情娃娃畫下來。
2、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)結(jié)束：
t：誰愿意來介紹他畫的表情娃娃嗎？你們猜他畫的是什么表情啊？
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)表情娃娃：高興、傷心、生氣和害怕。他們都是我們的朋友，但是當(dāng)我們遇到困難和傷心的時(shí)候，我們應(yīng)該多想想高興娃娃，當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們也要去幫助別人，讓別人和我們一樣和高興娃娃成為好朋友，做個(gè)開心的好寶寶。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 3
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子從小到大，有過各種情感體驗(yàn)，也就有過多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時(shí)會(huì)對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的`情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。
3、歌曲：笑比哭好。
四、活動(dòng)過程
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
吳老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。
那我們除了高興、快樂的表情，還會(huì)有什么表情呢？（幼兒講述）
2、對著鏡子畫表情。
表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。
你們想不想試一試啊？那我們就過來找個(gè)合適的位置做一做，并把它畫下來。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是這種表情？什么事情會(huì)讓你覺得很xx？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么情況下你會(huì)感覺xx？是什么事讓你覺得xx？
4、你說我講談表情。
在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？
那如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法開心起來呢？
5、聽著音樂做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽！
你們聽到這二段音樂里藏著什么表情？邊聽可以邊做不同的表情。
讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！
五、活動(dòng)延伸
你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知笑和哭的表情。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：感知笑和哭，了解其意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一臺(tái)照相機(jī)、一臺(tái)放映器、一臺(tái)電腦、氫氣球若干
活動(dòng)過程
（一）開始部分 【玩氣球】
師：寶寶，來看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）
（二）基本部分 【照一照、看一看、說一說、學(xué)一學(xué) 】
1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。
（當(dāng)寶寶們都想爭著玩一玩氣球時(shí)，有的寶寶沒有拿到，表現(xiàn)出來的不同表情，有笑的、有生氣的，有無奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。
2、通過電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說一說，學(xué)一學(xué)。
（帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。
3、通過電腦展示幾張小朋友正哭著的照片，讓幼兒觀察并說一說
（他哭了），他怎么哭啦？那你們什么時(shí)候哭過呀？你怎么哭的.呀？
（三）結(jié)束部分 【老師小結(jié)并進(jìn)行情感教育】
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動(dòng)之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會(huì)配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識(shí)，并充分說出自己的感受。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。
3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？
幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現(xiàn)在我們的臉上）
4、出示圖片
（1）老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
（2）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？
幼兒回答：哭，眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落。老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
（3）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么？
幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)？
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的'紙跟著老師畫一張怒的表情。
5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······
6、小結(jié)：小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
四、教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡單的線條畫出不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情。
2、畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請幼兒自由回答。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的笑臉。
2、師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請幼兒自由講述。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的難過的臉。
二、教師操作，幼兒觀察。
師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試啊？
教師操作，請幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個(gè)弧線。難過的`臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個(gè)弧線。
三、教師范畫，讓幼兒猜表情。
1、用三角眉（生氣時(shí)的表情）
2、閉著眼睛（睡覺時(shí)的表情）
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幫助。
幼兒操作繪畫，教師幫助指導(dǎo)。
五、展示作品。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫出品嘗各種味道時(shí)的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程：
1、談話激勵(lì)情緒，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：小朋友，上節(jié)課我們一起去“味道王國”認(rèn)識(shí)了好多的味道，剛才我又收到一封來自“味道王國”的雞毛信，信中說“味道王國”要進(jìn)行選美比賽，邀請我們小朋友為味道娃娃畫像并請小朋友當(dāng)評委評出最美的味道娃娃，小朋友有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)？
2、逐一品嘗各種味道，請幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的.表情有什么不同。
A、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；
B、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；
C、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；
D、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時(shí)的表情。
師：通過剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。
（幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫不出來，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫）
4、開展選美比賽，請幼兒當(dāng)評委評出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。
活動(dòng)延伸：
復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
活動(dòng)評價(jià)：
剛結(jié)束《有趣的味道》這個(gè)活動(dòng)，幼兒正意猶未盡，我們又趁熱打鐵組織了這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)——繪畫《味道娃娃》。以此來加深幼兒的印象，豐富幼兒的感受。將平日生活中見到的有趣的事情畫出來是幼兒喜歡做的事情，況且畫的對象又是自己，這就更能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣。通過觀察體驗(yàn)，讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情，可以鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。因?yàn)橛變核嫷膶ο蟛煌@就給他們提供了廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，有利于幼兒個(gè)性的張揚(yáng)，不至于產(chǎn)生類似的作品。在活動(dòng)過程中，幼兒能夠認(rèn)真體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，專心創(chuàng)作，大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時(shí)的不同表情特征進(jìn)行表現(xiàn)，也有個(gè)別能力稍差的幼兒不能準(zhǔn)確表達(dá)。這次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察體驗(yàn)，總結(jié)出品嘗各種不同味道時(shí)的表情特征。難點(diǎn)是：讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情。
今后組織活動(dòng)應(yīng)注意的問題：
1、要根據(jù)幼兒的不同水平，提出不同要求：對能力強(qiáng)的幼兒可要求他們不但要畫出味道娃娃的臉，還要畫出相應(yīng)的身體動(dòng)作。對能力弱的幼兒可只要求他們畫出味道娃娃的面部表情就可以了。
2、可根據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受味道與色彩的互通性，將不同的顏色運(yùn)用到不同的表情上，這樣更能發(fā)展幼兒的感知能力和審美情趣。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2—8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程：
（一）語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
（1）打開紅魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的`娃娃：鬼臉娃娃。
（2）打開綠魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：各種面部表情
2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢？
生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢？
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。
在繪畫過程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品。
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
幼兒園優(yōu)秀教案：我的表情 10
一、活動(dòng)目的
大膽地表現(xiàn)自己不同的表情，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子、不同表情的臉譜。
三、活動(dòng)過程
1、幼兒觀察老師的表情，討論：老師在干什么？老師笑的時(shí)候眉毛怎么樣？眼睛怎么樣？嘴怎么樣？
2、請小朋友對著鏡子找一找：自己有幾種表情？這些表情各代表什么樣的心情？
教學(xué)反思
《有趣的表情臉譜》是中班語言活動(dòng)，為了滿足孩子感興趣的游戲小臉笑起來了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)——主題談話《有趣的臉譜》。
在活動(dòng)一開始我以談話的方式激發(fā)孩子的興趣營造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題。以輕松愉快地見面語言導(dǎo)入課題。“小朋友們，你們好，今天老師能在這里見到這么多的小朋友，還有大朋友，心里真高興，你們高興嗎？高興的時(shí)候表情會(huì)是什么樣的'呢？在這一環(huán)節(jié)開始第一個(gè)問題孩子們都能回答：“高興”。讓他說老師的表情怎樣時(shí)，沒幾個(gè)孩子能說，在老師的引導(dǎo)下，她們只能說眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子觀察課件小朋友們的不同表情，說說五官的變化并用游戲體驗(yàn)每一種表情，孩子們表現(xiàn)非常積極都愿意上來表演。
然后播放情景劇“我生氣了”問畫面中的小朋友是什么表情，孩子們都說是生氣的表情，接著問：“你有過生氣的經(jīng)歷嗎，為什么？”這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子基本能說出生氣的事，什么原因，有的孩子說是他欺負(fù)我，有的孩子說他不給我東西吃。順勢我就引導(dǎo)孩子說：“生氣時(shí)要大膽用語言來表達(dá)自己的不滿。但要注意控制自己的情緒，不要有過。激的行為，以免給別人造成傷害。懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子。”最后我讓孩子們動(dòng)手在事先準(zhǔn)備好的空白頭型卡片上畫自己喜歡的表情臉譜，輕輕松松結(jié)束了活動(dòng)。
但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們在回答問題時(shí)，稍微有點(diǎn)難度的問題說不出來，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動(dòng)，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，對孩子來說比較難，在以后備課時(shí)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，多從孩子的角度去想問題，才能達(dá)到好的效果。
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