幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思（精選9篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇1
活動目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
活動準備：
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具
活動過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、 （出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發興趣，創編活動。
（一）創編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來）
（三）創編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編活動
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創編作品兩朵菊花、兩個小朋友（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
三、深入創編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
活動反思：
通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇2
活動目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）
3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（2）觀看課件，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。
布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
（3）幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。
4、小結活動情況。
你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。
教學反思：
本次活動能結合大班幼兒創造性思維明顯發展這一特征進行創設，通過《郊游》音樂創設良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創編，然后再 創編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創造性思維得到很大的發揮。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇3
游戲目標：
能夠靈活的仿編歌曲。
游戲準備：
老虎頭飾若干。
游戲過程：
1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據歌詞模仿老虎動作。
2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇4
活動目標
激發幼兒的互動性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點
教學重點是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動過程
1、背景音樂
2、 兩個小朋友相互配合完成游戲
3、 表達耳朵、尾巴的動作方式
4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學反思
通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇5
教學目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。
3、給每個孩子展示自己的機會。
4、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。
教學過程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發聲練習
2/412345—1350‖
La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說明游戲規則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學會聆聽。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中可以創編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學生表演。
充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學生舉手發言）
七、伴著音樂走出教室
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環節的設計上還是比較合理，環環相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
組內評價：
尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應該更多孩子機會。
袁方：關注學生作為人的發展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂老師的'重要基本功，讓學生在獲得知識的同時要進行了做人的道理的教育
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應多一點自由給學生，分組創編并展示，讓學生自主探索，自由發揮，教師只稍加點撥、指導而已。
何情：這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環節上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行思想教育，教師卻只字未提。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇6
活動目標：
1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。
2、能夠分段隨音樂自如的演奏。
3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動準備：
1、各種打擊樂器人手一個。
2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。
3、《兩只老虎》的節奏圖譜。
教學過程：
一、幼兒隨音樂進教室。
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二視覺刺激，進入主題。
1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發現丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。
3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來的節目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？
你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。
5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來的節目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！
2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結論……
5．帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協力一起合作就會做好每一件事情！
現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動反思：
興趣的產生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產生興趣，久而久之便形成了認識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學習音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進行比較。在這過程中，啟發孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂器，引發其對這些樂器的打擊產生了興趣。
小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，根據音樂形象、樂曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂節奏變為可視的節奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的注意力，同時也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據圖譜的變化進行樂器演奏的變化。
通過這節打擊樂活動的組織，我發現對孩子樂感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動中引導孩子們有序的按照一定的節奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時也掌握了歌曲的風格，很好的培養了孩子的樂感。
在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動中我會吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點設計好每一個活動。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇7
教學內容：
1、學唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、學會創編歌詞
教學目標：
1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生的協和感，合作感。
3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生積極創作，創新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學重、難點：
歌曲兩個聲部的合唱
教具準備：
電子琴，打擊樂器
教學過程：
一、情景導入——學生聽音樂進教室
1、播放歌曲《郊游》，學生自創動作表現音樂
2、看畫面，激發學生的興趣。
師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下這是哪里？出示圖片
生：是樹林
師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎
3、引導導入(引導學生觀察)
師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂
1、用聽唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣
過渡語：
首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。
教學思路：
我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。
教學思路：
給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。
5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??
1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。
教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。
三、創造表現
師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為后面的創編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶
四、完美結課
課后反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇8
活動目標：
1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。
3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
活動重點：
能為兒歌創編部分內容。
活動難點：
能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。
活動過程：
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
1、 教師用動作示范“一只沒有 xx ，一只沒有 xx ”。
教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 xx 和 xx 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思：
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 x ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 x 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。
幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思 篇9
活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演
（1）引導幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
【幼兒園中班音樂優質課教案《兩只老虎》含反思】相關文章：
幼兒園大班音樂教案《兩只老虎》含反思08-11
大班音樂優質課教案及教學反思《兩只老虎》09-23
中班音樂教案：兩只老虎01-05
中班音樂教案：兩只老虎01-05
中班音樂優秀教案及教學反思《兩只老虎》09-22