大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，應(yīng)利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的的對(duì)象。”現(xiàn)如今，電影事業(yè)蓬勃發(fā)展，日常出行更是方便快捷，大家早已把看電影當(dāng)做是一種常態(tài)化的休閑娛樂(lè)方式。很多家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不時(shí)地領(lǐng)著孩子去影院體驗(yàn)一番，共同享受“科技”特別是“3D技術(shù)”所帶來(lái)的大熒幕下的視覺(jué)沖擊。我班幼兒大部分有戴3D眼鏡看電影的經(jīng)驗(yàn)，有的甚至家里配有專用的3D眼鏡。當(dāng)我問(wèn)到“3D眼鏡是什么樣的？戴上它看電影有什么特別？”時(shí)，孩子們滿懷欣喜和激動(dòng)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著把自己的所見(jiàn)、所聞、所感告訴我。當(dāng)我追問(wèn)到“3D眼鏡為什么這么厲害，鏡片里可能藏著什么秘密？”時(shí)，孩子們的思維一下被抓住了，小眼睛里瞬間折射出求知的光芒，這為我積極組織《有趣的3D眼鏡》這一科學(xué)探索活動(dòng)注入了不竭的動(dòng)力。
《綱要》指出：“教育要貼近生活，要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”對(duì)幼兒而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。因此，在這一活動(dòng)中，我選擇了操作性較強(qiáng)的紅藍(lán)3D（PVC)鏡片作為探索材料，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒可親自投入的游戲，以讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步提高科學(xué)興趣和實(shí)踐能力！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)3D眼鏡鏡片紅藍(lán)搭配的秘密。
2、體會(huì)用自制3D眼鏡成功觀看圖片和視頻的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在多次探索中發(fā)現(xiàn)3D眼鏡鏡片左紅右藍(lán)的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、白幕、自制PPT、大記錄表、記錄筆、小黑板4塊、泡沫墊。
2、自制3D眼鏡框架、紅藍(lán)PVC鏡片、3D鯊魚照片若干、材料框。
3、背面藏有數(shù)字密碼的照片40張(其中3D照片32張，普通照片8張）。
4、用黑底KT板和塑封紙自制的六位密碼插袋4個(gè)、解密碼標(biāo)記4份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、欣賞一小段3D電影，體驗(yàn)用眼睛觀看的模糊感受。
1）寶貝們，歡迎來(lái)到多功能3D影院！一起來(lái)看場(chǎng)3D電影吧！
（一開(kāi)始，教師就以簡(jiǎn)潔有力、充滿激情的話語(yǔ)將幼兒自然地帶入了活動(dòng)中。白幕上影院背景圖片的環(huán)境渲染，再加上之后快速切入的3D視頻片段，頓時(shí)，孩子們變成了“影院”中安靜的小觀眾，個(gè)個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛。）
2)這個(gè)電影看起來(lái)怎么樣？（模糊、不清楚）你平時(shí)在電影院看的3D電影也是這樣的嗎？那是怎么回事？
(前后的提問(wèn)緊湊、連貫，且給了幼兒基于真實(shí)的感官表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。回答問(wèn)題時(shí)，孩子們特別積極主動(dòng)，都著急地想要和大家分享自己觀看3D電影的日常經(jīng)驗(yàn)——戴3D眼鏡。模糊的觀影感受對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生而新鮮的，有了對(duì)比和反差后，孩子們對(duì)3D眼鏡的認(rèn)知興趣更強(qiáng)了。）
2、集體分享與交流，認(rèn)識(shí)3D眼鏡的立體效果。
1）戴上3D眼鏡看電影都有什么效果？
(這個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題對(duì)幼兒的詞匯量和語(yǔ)言表述能力提出了挑戰(zhàn)，幼兒由于具體經(jīng)驗(yàn)、思維模式的不同給出了各種不同的答案。有的孩子用到了逼真、可怕、震撼、驚奇等形容詞，有的則直接描述了自己看過(guò)的電影場(chǎng)景和切身感受，如恐龍像是沖到了眼前、自己像是站在了懸崖邊，又如水像灑到了身上、子彈向我飛來(lái)等，這些都是孩子們寶貴的想法，都值得肯定！）
2）小結(jié)：你們說(shuō)得這些都是3D眼鏡帶來(lái)的立體效果！
3）3D眼鏡可真厲害，你們想不想做一副自己的3D眼鏡？
（幼兒的情緒高漲，對(duì)接下來(lái)的操作活動(dòng)有著迫切的期待。）
二、探索發(fā)現(xiàn)3D眼鏡鏡片紅藍(lán)搭配的秘密。
（一）第一次探索：一紅一藍(lán)的鏡片能看出3D效果。
1、認(rèn)識(shí)操作材料：紅藍(lán)鏡片、3D鯊魚照片。
1）看，材料框里有什么？嗯，好多紅色和藍(lán)色的鏡片！
2）還有什么？這可是一張會(huì)變魔術(shù)的的3D照片，里面藏著立體效果！
（在前面自備一個(gè)小操作臺(tái)，帶幼兒認(rèn)識(shí)材料筐中的紅藍(lán)鏡片和照片時(shí)同步在電腦上出示相應(yīng)的圖片，教師隨意抽取兩張鏡片放在眼前，嘗試觀察桌上的照片并自然更換鏡片、調(diào)整觀察距離再看一看。教師簡(jiǎn)單的動(dòng)作引導(dǎo)將使幼兒在之后小組操作活動(dòng)中的思路變得更清晰、思維變得更活躍！）
2、大膽猜測(cè)鏡片搭配的方法，教師記錄。
1）這些鏡片到底怎么搭配才能看出圖片中的3D立體效果？（猜測(cè)并記錄）
大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡（出示大記錄表，記錄表分為三欄：第一欄是讓幼兒猜出鏡片左右搭配的不同方式，教師提前預(yù)設(shè)好所有可能的方式并直接用紅藍(lán)鏡片快速、直觀地進(jìn)行記錄；第二欄是用打√的方式集體記錄第一次操作過(guò)程中覺(jué)得可以看出照片3D立體效果的搭配方式；第三欄是在第二次探索中用標(biāo)記出效果最佳的搭配方式。猜測(cè)、反復(fù)探索和驗(yàn)證、集體記錄是開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的有效手段，其運(yùn)用適應(yīng)大班上學(xué)期幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力特點(diǎn)。）
2）現(xiàn)在請(qǐng)大膽試一試，試完后說(shuō)說(shuō)：你試了哪幾種方法？哪一種成功了？
（簡(jiǎn)練的提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步明確操作要求，同時(shí)將使幼兒的表達(dá)更有針對(duì)性。）
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（幼兒分為4組，6人一組，每3人一個(gè)材料框，框中紅藍(lán)鏡片的數(shù)量充足，這樣幼兒在選擇、更換鏡片時(shí)十分便捷。教師仔細(xì)觀察幼兒的操作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試各種不同的搭配方式并清楚地描述自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒在與活動(dòng)材料的交往中完全是自由、獨(dú)立的個(gè)體，但他們的思維卻是有指向性和目的性的，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的旅程由此開(kāi)啟！）
4、分享并記錄第一次的操作結(jié)果。
1）你試了哪幾種方法？哪一種成功了？
（孩子們興奮地表示自己試過(guò)了紅紅、藍(lán)藍(lán)、左紅右藍(lán)、左藍(lán)右紅的.鏡片搭配方式，其中，大家一致認(rèn)為后兩種方式能看出照片的3D立體效果。個(gè)別幼兒好奇地將紅藍(lán)兩張鏡片重疊后看照片，雖然觀察效果不佳，但他們特別愿意和大家分享自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)3D電影的立體感知經(jīng)驗(yàn)為探索、記錄活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保障。）
2）小結(jié)：原來(lái)一紅一藍(lán)搭配的鏡片是能看出圖片中的3D立體效果的！
（二）第二次探索：左紅右藍(lán)的鏡片效果更佳。
1、設(shè)疑：到底哪種（左紅右藍(lán)還是左藍(lán)右紅）效果更好呢？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地探究，且明確結(jié)果是唯一性的。）
2、進(jìn)行對(duì)比性觀察，揭示結(jié)果并做標(biāo)記。
（提示幼兒帶上一紅一藍(lán)的鏡片坐到大屏幕前的泡沫墊上，教師依次播放幾張立體效果突出的3D照片，在輕松有趣的氛圍中，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了左紅右藍(lán)鏡片搭配所帶來(lái)的奇妙效果并愉悅地交談起來(lái)。）
3、小結(jié)：原來(lái)左紅右藍(lán)的3D眼鏡片看起來(lái)效果更清晰、更立體。
（三）自制3D眼鏡，戴眼鏡欣賞其他3D照片。
（提供用卡紙和橡皮筋做成的有卡槽的眼鏡框架，幼兒自主插入鏡片后戴上眼鏡欣賞更多的3D照片，一張張小臉上洋溢出成功的喜悅。）
三、開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)游戲，解密后欣賞3D視頻。
1、設(shè)置懸念：想不想看3D電影？可打開(kāi)電影需要解開(kāi)一個(gè)6位數(shù)字密碼。
2、明確解開(kāi)密碼的三個(gè)要求：找到藏在3D照片后的數(shù)字密碼、密碼按照從大到小、紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律排列。
（這一數(shù)學(xué)游戲的開(kāi)展依賴于幼兒“利用紅藍(lán)3D眼鏡觀察3D照片”的新經(jīng)驗(yàn)，需要每組幼兒首先合作從10張3D及普通照片中篩選中8張3D照片，然后對(duì)后面有干擾的8個(gè)密碼按從大到小、紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行二次篩選和排列，最終獲得正確的6位密碼。解密要求通過(guò)PPT圖片、標(biāo)記和符號(hào)清楚地傳遞給幼兒后出示4塊小黑板，提醒幼兒操作時(shí)對(duì)應(yīng)黑板上相應(yīng)的組號(hào)。）
3、分組合作，嘗試解開(kāi)密碼。
（每塊小黑板邊緣倒“U”形反貼自粘紙，自粘紙上隨機(jī)貼好8張3D照片、2張普通照片，黑板中間按順序列出解密要求，黑板下方固定好六位密碼插袋。引導(dǎo)幼兒小組合作戴眼鏡觀察后去掉普通的照片，然后將所有3D照片翻過(guò)來(lái)，再按要求選擇正確的密碼插入密碼袋。）
4、集體檢查并驗(yàn)證密碼，輸入正確密碼后觀看3D電影。
（集體檢查的過(guò)程中幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，能嘗試運(yùn)用對(duì)比、推理的方法找到出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，活動(dòng)的積極性很強(qiáng)。）
四、小結(jié)與延伸
今天我們發(fā)現(xiàn)了最普通的紅藍(lán)3D眼鏡鏡片的秘密，在生活中還有更厲害的其他3D眼鏡哦，下次我們?cè)僖黄饋?lái)探索一下，好嗎？
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)《有趣的3D眼鏡》是一個(gè)原創(chuàng)的教育活動(dòng)，活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常觀影經(jīng)驗(yàn)，這種貼近幼兒生活的活動(dòng)不僅有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還有利于激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究精神。充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件，紅藍(lán)PVC鏡片作為基本的操作材料為幼兒提供了自主探尋鏡片搭配秘密的機(jī)會(huì)，大記錄表的設(shè)置使得幼兒的猜測(cè)、探索、記錄的結(jié)果一目了然，自制3D眼鏡框架幫助幼兒投身于戴3D眼鏡看照片和視頻的真實(shí)情境中。為數(shù)學(xué)游戲準(zhǔn)備的藏有數(shù)字密碼的照片、六位密碼插袋和解碼標(biāo)記將幼兒的新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以整合，游戲的加入不僅豐富了科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，還對(duì)小組幼兒合作解決問(wèn)題的能力提出了挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)主要采用集體教學(xué)的形式，運(yùn)用提問(wèn)法、觀察法、操作法、討論法等探索式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們將用肉眼看3D電影的模糊感受與平時(shí)戴3D眼鏡的觀影效果進(jìn)行自然的關(guān)聯(lián)和對(duì)比，于是對(duì)3D眼鏡的認(rèn)知興趣增強(qiáng)。之后的集體交流過(guò)程中，幼兒從不同的角度描述了自己對(duì)立體效果的認(rèn)識(shí)，
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