2021大班語言活動(dòng)教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的2021大班語言活動(dòng)教案（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。
2、認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
3、能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖7號(hào)；《小朋友的書我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問：圖上有誰？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁矗恳娞炖蠋煄淼墓适戮徒小渡险n》。
2、放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f，怎么做的？
八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí)，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
4、幼兒認(rèn)字。
教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
5、討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
大班語言活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過程：
1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
大班語言活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬（顏色不同）系在一根竹竿上。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌
難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
【活動(dòng)過程】
一、說說我見過的馬
教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了？它是怎么過來的？你是怎么知道的？
你見過馬嗎？在哪里見到過？它在干什么？你見過的馬兒是怎么樣的？
二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
出示小紅馬，看，到底是誰跑來了？這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的？（師：對(duì)，我有一匹小紅馬）
它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的？（師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴）
你們想不想騎騎這匹小紅馬呢？那誰知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音）
小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢？去干什么？（師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽）
教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
三、說說騎騎我的小馬
引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
大班語言活動(dòng)教案4
教育價(jià)值分析
幼兒對(duì)周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的`動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。
2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對(duì)話。
3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)剖析
幼兒對(duì)這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達(dá)這種情感個(gè)語氣。
活動(dòng)過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、談話引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一顆小桃樹嗎？為什么？
互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。
大班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱：
畢業(yè)詩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一只掛鐘。
活動(dòng)過程：
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過的爭(zhēng)吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
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