外研版小學兒童英語教案范文大全
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的外研版小學兒童英語教案范文大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研版小學兒童英語教案范文大全1
一、教學目標
1、能聽、說、認讀單詞warm/cool/hot/cold/weather report
2、能聽、說、認讀句子：Good morning. This is the weather report.It's …in….
3、能夠簡單介紹天氣情況，做小小氣象員。
二、教學重點：
理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather
三、教學難點：
⑴我國各地的天氣狀況;單詞weather report的發音
⑵how is the weather today句型的掌握。
四、教學準備：
課件，教師卡片，一根做天氣預報的指揮棒
五、教學過程：
1、導入新課：同學們能談論下今天的天氣嗎用英文，今天我們就來學習英文中怎么談論天氣。
2、板書：How is the weather today?
3、教師可以出示關于天氣狀況的.日歷表，給學生講解weather的意思。
4、把How is the weather today?和It is ...談論天氣的句型給學生進行講解。
5、教會學生本課重點單詞：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool單詞。
6、進行一段小對話
Guessing game：Warm or cold?
A：It's cold or warm in our classroom.
B：It's warm.Now Let's play a game.
A：It's warm or cold in Beijing ?
B：Warm.
A：It's XXXXXXX in Hainan . Is it warm/cold in Hainan ?
B：No.
A：It's hot in Hainan.教讀單詞hot.
B：t's hot. I'd like some watermelon. What would you like?
A：I'd like some...
7、為鞏固所學單詞，老師可以讓學生讀下列兒歌：
Let's chant
Weather, weather, weather report.
This is the weather report.
This is the weather report.
Cold, cold, it's cold in Harbin .
Warm, warm, it's warm in Beijing .
Hot, hot, it's hot in Hong Kong .
Cool, cool, it's cool in Lhasa .
六、教學結束：
布置學生背誦本課單詞，掌握如何談論天氣句型。
外研版小學兒童英語教案范文大全2
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。
2.繼續談論最喜歡的食物并給出原因。
3.能完成“Let's try”部分的聽力任務。
教學重難點
1.能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。
2.繼續談論最喜歡的食物并給出原因。
教學過程
(一)、課前熱身
1.猜一猜
教師請兩三位學生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學生猜一猜，如：
T：Guess! What's her / his favourite food?
Ss：Ice cream? T：No, guess again. Ss：Salad?
T：Yes, you're right.
Xiong Da，What's your favourite food?
Lan Yangyang，What's your favourite food?
Grace, What's your favourite food?
Kimi，What's your favourite drink?
2.教師隨機出示上節課學習的五個單詞的詞卡，全班學生表演相應的動作。
(二)、新課呈現
1. B. Let's talk
(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助學生理解“favourtite food”的意思。
(2)介紹對話情景。
T：Sarah and Zhang Peng are talking about today's menu. Let's go
and see what they would like to eat today.
(3)教師出示本部分的教學掛圖，問：“What food and drink are in today's menu?”，學生根據情景圖回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today's menu.”。
(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：
① What's Zhang Peng's favourite food?
② What's Sarah's favourite food?
③ What do they have today?
Answer：
① Noodles. He loves beef noodles.
② Fish.
③ They have beef noodles and tomato sandwiches today.
(5)學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。
(6) Ask your friend about your favourite food and drink
①學生四人一組，調查組內同學最喜歡的食物和飲料，完成表格：
②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學生最喜歡的食物和飲料。
(三)、鞏固延伸
1. B. Let's try
(1)明確聽力任務
T：Zhang Peng and Sarah are thirsty. What would they like to drink? I'll play the tape for you to listen. After listening, match each person with the right picture.
(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容連線。
(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案
(四)、課堂小結
小結本課的重要句型并對學生的飲食習慣進行必要的引導。
T：When you like something, you can say , Ss：I like , Because it's / they're,
T：When you want to know someone's favourite food, you may ask , Ss：What's his / her favourite food?
T：If you want to know my favourite food, you may ask ... Ss：What's your favourite food? T：I like tomatoes. They're healthy.
T：Boys and girls. We must have much vegetables and fruit. They're healthy for us.
2. (五)反饋檢測仿照例子寫句子：
示例：I like bananas. They're sweet.
① I like XXXXXXXXXXXX. They're XXXXXXXXXXXXXX.
② I like XXXXXXXXXXXX. They're XXXXXXXXXXXXXX.
③ I like XXXXXXXXXXXX. They're XXXXXXXXXXXXXX.
④ I like XXXXXXXXXXXX. It's XXXXXXXXXXXXXX.
⑤ I like XXXXXXXXXXXX. It's XXXXXXXXXXXXXX.
六、布置作業
1.聽錄音，跟讀B. Let's talk部分內容。
2.把本節課學習的生詞在四線三格內抄寫六遍。
3.調查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。
板書設計
Unit 3 What would you like? B. Let's try B. Let's talk
What's your favourite food? I love beef noodles. Well, let's see.
We have beef noodles and fish sandwiches today.
外研版小學兒童英語教案范文大全3
教學目標
1.認讀B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
2.理解Let's do、Let's chant等部分的內容。
3.句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
教學重難點
1.句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
2.單詞：Knife, plate, fork, spoon, chopsticks。
教學過程
一、導入新課
復習本單元學過的食品單詞
教師出示單詞，學生搶答。
Guess：“What's this?”(教師將手中的卡片背對學生，學生猜)
Pair work：What would you like for…?
學生結對進行問答練習并上臺表演。
聽一聽，做一做
老師說：“Pass/Give me ….”,學生聽口令完成動作。
Let's do：
Show me the hambuger.
Pass me the French fries.
Cut the bread.
Eat the hot dog.
Smell the chicken.
Make the cake.
老師說：“Pass/Give me ….”,學生聽口令完成動作。
二、學習新課
1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，對學生說：
What time is it now ? It's 12：00
“It's time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ?Can you help me?”學生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，
(教師將knife fork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork.. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學生一起做一做，說一說。
2.教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ?”引出單詞chopsticks.
然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“Use chopsticks.. I can use chopsticks. ”鼓勵學生一起做、說。
3.教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.
教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵學生一起做，說。
4.教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學生重復詞。Can you wash the plate? Do with me.學生邊說邊做。
5.開火車的讀詞練習。
教師發出口令：Point to the ….,孩子快速指出單詞。
6.出示Let's learn部分圖片，問學生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。學生分角色，小組表演故事。
Let's play What's missing?
7.教師播放Let's do部分的錄音，學生模仿練習。
聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。
三、趣味訓練
游戲1猜一猜Let's draw
教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續完成圖畫，答案是：plate。
教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續完成圖畫，答案是：spoon。
教師畫一個長方形的小棍，學生猜詞，教師繼續完成圖畫，答案是：fork。
……
教師請學生畫圖，其余學生猜一猜最后的圖案單詞。
游戲2卡片搭配游戲
教師出示食物卡片和餐具卡片，根據食用食物應該用到的餐具常識，學生把它們搭配起來。
Let's find out
學生以小組為單位做游戲。
HOMEWORK：
Listen to the tape and follow it after class.
Good to know。
附：板書設計：
Unit 5 B Let's learn Let's do C Good to know
Mum, can I help?
Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…
Knife, plate, fork, spoon, chopsticks
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