《石榴》教案學(xué)案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《石榴》教案學(xué)案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，并對郭沫若其人有初步認(rèn)識。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對石榴的喜愛和向往之情。
3、理解本文深刻的立意。
4、學(xué)習(xí)本文精美的文學(xué)語言和植物文章的寫作方法。
教學(xué)建議
1、教學(xué)指津：這篇優(yōu)美的散文以植物的生長為序，抓住石榴的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，描繪了一幅惹人喜愛的“石榴圖”，以極少的筆墨顯示了石榴那種內(nèi)外皆美的品格和精神，含蓄地表達(dá)了作者的理想和追求。思路清晰，語言優(yōu)美。教讀這篇課文宜創(chuàng)設(shè)情景以讀為主線，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，讓學(xué)生看看、讀讀、議議，從而不斷積累、感悟，最好能讓學(xué)生在表達(dá)中感悟：在學(xué)生通過多讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的表達(dá)，可以加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，如課文中寫花時(shí)有這么一段話“花越開越密，越開越盛。不久便掛滿枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢�！痹诮虒W(xué)這部分時(shí)，老師不急著告訴學(xué)生這是一句比喻的句子，而是讓學(xué)生讀中領(lǐng)悟，“你從這句話中體會(huì)到了什么？”一雙雙小手如林般樹起，有的同學(xué)說：“小喇叭”寫出了花的形狀。有的同學(xué)說：“正鼓著勁在吹呢�！敝v花開得多，開得旺。這時(shí)，我趁熱打鐵，讓同學(xué)們邊讀邊表演，同學(xué)用手做出了喇叭的形狀，漲紅了臉，搖擺著頭，多么像一朵朵美麗的石榴花，學(xué)生對這樣形式的表達(dá)、領(lǐng)悟非常感興趣，同時(shí)也讓老師感受到孩子們在課堂上有一顆靈動(dòng)的心。
2、問題導(dǎo)航：
�。�1）作者按什么順序描寫石榴的美？
提示：宜采用小組討論的形式完成，且要讓學(xué)生用連貫性的語言說出石榴的生長過程。
明確：按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來描寫夏華秋實(shí)的變化，表現(xiàn)石榴的美。
A枝葉美（第2段）
用比較的方法寫枝葉的特征。
相同點(diǎn)：如梅樹的枝，如柳的葉。不同點(diǎn)：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
可通過展示石榴樹的`圖片，和梅柳圖片相對照。也可結(jié)合學(xué)生學(xué)過的詩詞，了解梅柳的特征，品讀富有文采的語言，從而更進(jìn)一步體會(huì)石榴的枝葉美，體會(huì)作者在“風(fēng)度”、“兼?zhèn)洹薄ⅰ吧崛ァ钡仍~語中流露出的對石榴枝葉的贊美之情。
B花朵美（第3——5段）
“深紅的”顏色鮮艷動(dòng)人，單瓣的“陸離”繽紛可人，雙瓣的“華貴”珍貴悅?cè)�，對于炎陽的直射毫不避易，石榴自然被譽(yù)為“夏季的心臟”�！ǖ耐庑魏途�。
石榴花的紅是明艷張揚(yáng)的，這樣的色澤呈現(xiàn)的是生命的律動(dòng)、奔放的熱情，也最能體現(xiàn)夏季的蓬勃。作者從色澤和外形的角度把石榴花比作“夏季的心臟”，高度贊揚(yáng)了花朵的形態(tài)美�；ǜ前凉清P錚，它不向驕陽低頭，不屈服于烈日的淫威，這種質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度足以使那些伸張傘蓋、“不想再爭妍斗艷”的眾樹汗顏！
小茄形的骨朵逐漸翻紅，逐漸從頂端勻稱四裂，狀如紅瑪瑙琢成的花瓶兒，還被多情人插上了花�！ü嵌涑砷L演變的過程
作者稱這種變化過程為“奇跡”。的確，小小的骨朵柔弱而嬌小，在艷陽的照耀下，它竟堅(jiān)強(qiáng)地成長著，一味把自己的生命宣揚(yáng)到極至，去迎合生命形態(tài)的變異，去完成幼稚到成熟的蛻變。當(dāng)它驕傲地將自己的花瓶兒呈現(xiàn)給愛它的人們時(shí)，誰會(huì)不驚嘆自然的造化？
作者通過細(xì)致的觀察，給我們描摹了石榴生命形態(tài)的變化，無論是色澤還是精神都包孕著生命的熱力。與其說是作者在寫石榴，不如說是作者借石榴來表明自己的心跡——不甘沉默、積極進(jìn)取。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，我們不難發(fā)現(xiàn)作者的性格已鮮明地烙刻在石榴這個(gè)物象上，這就是托物言志的寫作手法，它可以含蓄地表現(xiàn)作者的情懷。
�。�2）你最欣賞文中的哪些句子，并說說你的體會(huì)。
提示：最欣賞的句子不力求統(tǒng)一，但要能說出欣賞的理由，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解并體會(huì)，從而能真正體會(huì)到石榴的可愛以及作者歌頌真善美，贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱烈的追求。
資料鏈接：
1、背景資料：
（1）郭沫若（1892——1978），中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。主要作品有：《女神》、《屈原》、《蔡文姬》等。
�。�2）《石榴》寫于1942年10月31日。郭沫若于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，主持軍委會(huì)政治部第三廳的工作，積極從事抗日文藝運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭。一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。作者以物抒情的方式，借石榴寄托情懷，歌頌真善美，贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱烈的追求。
拓展訓(xùn)練
一
1、根據(jù)拼音寫漢字。
爭yán（）斗艷雕zhuó（）xī（）利
hào（）齒豐ｙú（）
2、解釋下列詞語。
�、偃炭〔唤猒___
�、诎蝗弧猒____
③柔媚——_____
�、芸蓠ぁ猒____
�、蓐戨x——_____
⑥奇崛——_____
3、《石榴》的體裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。
4請寫出你所了解的郭沫若的其他作品的名稱。
二
�。ㄒ唬┦�
郭沫若
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度著實(shí)兼?zhèn)淞藯盍L，而舍去了楊柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵就已經(jīng)是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒雙瓣的豪華，但它卻有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺（英譯，一種尖底膽瓶）變?yōu)橹袊降慕鹄湥ㄒ�、周時(shí)古味盎然的一種青銅器）。博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地，破口大笑起來，露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？
我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
1942年10月31日
5、用文中的詞語描述石榴。
�。�1）石榴的枝干：______________。
（2）石榴的葉片：______________。
�。�3）石榴的花：______________。
（4）石榴的骨朵：______________。
6、在夏天，很多花都不再爭妍斗艷，石榴卻開起花來，這表現(xiàn)了石榴怎樣的性格（）
A、獨(dú)樹一幟，超凡脫俗
B、為秋天的果實(shí)不懼炎熱
C、不懼炎熱，美化自然
D、不與世俗同流合污
7、石榴是“夏天的心臟”對此，你如何理解？
8、本文寫于1942年，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，本文反映了作者怎樣的思想感情？
�。ǘ┦駱�
這是一棵普通的石榴樹，①已經(jīng)很老了。②如勤奮了一生累彎了腰的老人，卻仍然剛毅。猶如胳膊粗壯的枝，虬龍般錯(cuò)雜交織，每一枝都是那樣堅(jiān)實(shí)有力。密集的小葉像涂上了濃綠的顏料那樣青翠欲滴，使人覺得其生命力是何等的旺盛！
到春天，被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。老石榴樹被眾花爭俏的喧鬧吵嚷終于在惱怒中爆發(fā)了蓄積一個(gè)冬季的沉默，綻開了朵朵火紅的鮮花，在枝頭迎風(fēng)微笑，卻毫無百花爭艷之俗態(tài)。
�、蹱庡粫r(shí)的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。經(jīng)春歷夏，由夏而秋。好堅(jiān)韌！好有恒心！
�、苋绫鄣闹︻^掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹下，一位老教師正在那里練起了鶴翔樁。如血的殘陽照射在老樹、老人身上，花朵越發(fā)紅亮，老人鶴發(fā)童顏更顯得精神矍鑠。此時(shí)，我情不自禁地吟唱起曹操的兩句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！薄�
9、下面的兩個(gè)句子是從文中摘出來的，放回原處，各在①～④的哪個(gè)序號位置上。（注意上下文的連貫性）
A、彎彎曲曲的軀干
B、金秋時(shí)節(jié)
A在（）B在（）處
10、辨析下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（區(qū)分常用修辭手法）
（1）被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。（）
�。�2）爭妍一時(shí)的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。（）
（3）如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。（）
�。�4）如血的殘陽照射在老樹、老人身上。（）
11、不能概括老石榴樹精神品格的是（）
A、勤勞一生B、倔強(qiáng)剛毅C、在惱怒中爆發(fā)了蓄積了一個(gè)冬天的沉默
D、好有韌性E、好有恒心F、高興G、精神矍鑠
12、這篇短文寫老石榴樹的目的是____
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