最新換位思考律己寬人主題班會教案

　　在平時的學習中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？以下是小編為大家收集的最新換位思考律己寬人主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新換位思考律己寬人主題班會教案1

　　一、活動背景

　　當今社會獨生子女極為普遍，家庭中多人為一人轉，青少年的自我意識和自我行為已很大程度上影響到他們的學習、生活等其他方面的成長。

　　二、活動目的：

　　(1)學會分析人與人之間發生矛盾的原因，探尋正確對待和解決矛盾的方法。

　　(2)學會多角度思考問題，學會善于站在別人的立場看問題，有效避免自私片面。

　　(3)嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

　　(4)促進班級人際關系的和諧，將同學矛盾化解到最低點。

　　三、活動準備：

　　(一)確定一名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。

　　(二)組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。

　　(三)請班級文筆好，且善長演講的同學準備配樂演講和講述故事，稿件自寫。

　　四、活動過程：

　　(一)故事鋪墊與班會導入

　　一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的�！必i聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命啊!”

　　有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發現了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。主持人：你是和同學發生過不快，與家長有過問題的爭執，這是正常的，從以上的故事中你們能否了解矛盾產生的原因嗎，從哲學的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。讓我們一起進入今天的主題班會——“換位思考，律己寬人”去深刻談討矛盾產生的原因尋求矛盾解決的合理方法，學會與人和諧相處。

　　(二)以圖明理、關注立場

　　主持人：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”你知道你的立場可以決定對美麗風景的觀察和欣賞嗎?風景如此，問題與矛盾亦然。請觀看畫面，思考其含義，。

　　1、投影儀在屏幕上顯示畫面。

　　畫面(1)內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人

　　一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。

　　畫面(2)內容：有兩個楊桃，一個是側面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。

　　主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么?

　　由三至四位同學談了自己對畫面的理解。

　　主持人：以上幾位同學理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同，我們不能只認定自己的立場是對的，應該善于站在他人的立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。

　　(三)觀劇感思、矛盾集結：

　　主持人：生活中你處理問題關注的是自己還是集體和他人，你了解過他人的感受嗎?讓我們一起感受我們生活中常見小事：

　　1.“課間”

　　主要劇情：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

　　2.“課堂上”

　　主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序�？墒菦]過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。

　　3.“在家里”

　　主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。

　　4.“路上”

　　某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀!”，便繼續飛奔……。

　　同學們，故事常見嗎?讓我們一起集結和思考問題：

　　1.小品劇“1”中兩者是否都有錯誤?如果一方退步是否會有所緩和呢?

　　2.小品劇“2”中，如果同學站在老師的位置，會怎樣想呢?

　　3.小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢?

　　4.小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢?

　　【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發言】

　　(四)走進先賢、以史為鑒

　　主持人：“海納百川，有容乃大”，“已所不欲，勿施于人”，讓我們走進歷史，用故事和佳話來感受他們的高明與睿智。

　　清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附詩一首：

　　千里修書只為墻，讓他三尺有何妨?

　　長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。

　　家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結果形成了“六尺巷"。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。

　　同樣耳熟能詳的《唐太宗下“罪已詔”》、《藺相如寬厚待人》、《楊震辭金》，一樣可以給我們的心靈帶來強烈的震撼和沖擊。

　　(五)主題演講、學會寬容

　　你的思想是否有所感悟，你學習和生活的矛盾如何解決??

　　同學甲：xxxx同學乙：xxxx

　　(六)教師點評、共同進步

　　首先故事講述：

　　早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。

　　他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

　　有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

　　他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

　　之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子;雖然身上有血，但并未受傷。

　　他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

　　誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。

　　誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯;因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。

　　誤會可以諒解，矛盾可以緩和，生活可以更和諧美好。我想我們的本次班會是成功的，有大家積極的參與、熱烈的討論、深刻的認識、廣泛的共鳴，寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。遇到矛盾，我們要冷靜。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。在與同學、老師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。希望同學們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學習生活中去，建立一個和諧的人際環境

　　五、思考總結

　　本次主題班會，組織得力，效果突出，通過學生親身參與有效學會和意識到：只有用欣賞的眼光去看世界，世界才是美好的;只有用欣賞的眼光去看別人，他們才是可愛的。同學決心欣賞他人、理解他人、寬容他人，與他人愉快相處。班級在同學們的共同努力下和諧氣氛進一步提升。

最新換位思考律己寬人主題班會教案2

　　初中的學生正在認知矛盾階段，這個年齡段的學生大多是00后，在父母、師長的呵護下成長。我想讓他們知道其實人的兩面性就像坐在一個房子里，你在陰暗的角落，你什么也看不到，如果你坐在窗戶旁邊，你將看到無限美麗的風景。所以說，如果你現在一直坐在那個陰暗的角落，那么你就挪動你的凳子吧!其實每個人做每件事情都如同坐在一個凳子上，如果你永遠依賴于那個位置，你只是一只井底之蛙。 ——樂觀的人，要學會換位思考，還要會考慮事物的兩面性。因此我準備了《換位思考律己寬人》主題班會。

　　在得到原任班主任的大力支持后，在一周內我信心滿滿地開始不斷修改自己串詞，一遍又一遍地去熟悉串詞，悉心給他們準備游戲的獎勵，因為我知道這是我第一次也將是唯一一次給初二3班的孩子們開班會。可是似乎好事總是多磨，在班上準備連接電腦的時候卻出現了點小差錯，我的電腦居然連接不上，要知道本來最后一節課只有35分鐘，時間相當的緊張??還好在原任班主任的電腦中留有備份，在班上的電管的熱心幫助下我火速的換上了電腦開始本次班會，班上的孩子第一次是安安靜靜地等待而不是哄鬧。在滿滿的感動中說著早已爛熟于心的開場白，也是第一次和同學全程對視，看到了后續內容新奇的那種閃閃發光眼神。看到班上同學如此給力，我順利地用“兩可”圖引入，用老太太兩個女兒的故事進一步啟發他們，希望他們能明白：“生活中不是缺少美，而是缺少發現�！睋Q個角度來看，你會發現生活中的另一種美。不同的環境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作舂泥更護花”的深刻。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實。你能做的只有學會換位思考，去體會一朵花的豐富內涵。之后，你會發現生活是如此的豐富。再然后用兩個他們的學校生活中可能發生的事情鼓勵讓他們換位思考，并用棒棒糖激起他們回答問題的積極性。再在小游戲，伙伴互助喝水的小游戲中讓角逐出來的冠軍發表喝水感言，帶著他們做“一一放棄”心理測試啟發他們：要知道，“己所不欲，勿施于人�！庇鍪虏荒芸傄宰晕覟橹行�，要站在對方的角度，多替他人著想。畢竟，每一個人在其他人眼中也是“別人”。堅持換位思考，你會發現，生活是如此和諧。

　　在各位同學隊友和老師的關注中，本次班會順利結束了。我的實習時間也將接近尾聲，我也會在以后的班主任工作中準備班會時準備的更加充分，揚長避短。希望我親愛的學生能明白因為我們換位思考，人與人之間增進了了解，建立起了深厚的友誼。因為我們換位思考，我們在交往與合作中才會變得愉快。他們的生活會因此變得更美好!

最新換位思考律己寬人主題班會教案3

　　一、活動目標：

　　(1)明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

　　(2)建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

　　(3)嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

　　二、活動重點：

　　著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，培養學生律己寬人的優秀人格。

　　三、活動形式：小品劇、討論發言、講故事、演講

　　四、活動準備：

　　(一)確定一名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。

　　(二)組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。

　　(三)請班級文筆好，且善長演講的同學準備配樂演講和講述故事，稿件自寫。

　　五、活動過程：

　　主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢?我們又該如何做到律己寬人呢?這就是我們本次班會探討的主題�！皳Q位思考，律己寬人”主題班會現在開始。

　　(一)看圖解意：

　　主持人：首先我們探討一下看問題角度的問題。下面請大家觀看這樣一組畫面，然后思考一下畫中的含義，說明了什么問題。

　　1、投影儀在屏幕上顯示畫面。

　　畫面(1)內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的.嫌瘦，瘦的嫌肥。

　　畫面(2)內容：有兩個楊桃，一個是側面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。

　　主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么?

　　由三至四位同學談了自己對畫面的理解。

　　主持人：以上幾位同學理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同，我們不能只認定自己的立場是對的，應該善于站在他人的立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。

　　(二)小品劇表演：

　　主持人：下面讓我們看看生活中出現在我們身邊的矛盾。

　　1.“課間”

　　主要劇情：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

　　2.“課堂上”

　　主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序�？墒菦]過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。

　　3.“在家里”

　　主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。

　　4.“路上”

　　某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀!”，便繼

　　3續飛奔……。

　　(三)討論分析

　　主持人：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢?請思考和分析以下幾個問題：

　　1.小品劇“1”中兩者是否都有錯誤?如果一方退步是否會有所緩和呢?

　　2.小品劇“2”中，如果同學站在老師的位臵，會怎樣想呢?

　　3.小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢?

　　4.小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢?

　　【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發言】

　　(四)互換位臵

　　由四個小品劇的主人公，互換角度，進行表演，并做出正確的處理，得到同學們的贊同。

　　(五)演講

　　主持人：既然我們明白了看問題應從對方角度著想，那么怎么做到這些呢?這又和我們律己寬人有什么關系呢?下面我們聽聽兩位同學的演講。

　　同學A：內容提要：人與人之間難免有誤會產生，如劉少奇所說“世界上完全不被別人誤會的是沒有的，而誤會遲早都是可以弄清楚的。我們應該受得起誤會，在任何時候都不牽入

　　4無原則的斗爭，同時也應該警惕，檢點自己的思想行動�！比绻�每個人都能“以責人之心責已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結，使人格優化，美德弘揚，事業也會興旺發達。

　　同學B：內容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養性，務謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也�！币簿褪钦f整治自身修養品性，不要因小的利益不會而斤斤計較，律己寬人從小事做起。

　　(六)講故事

　　主持人：所謂“海納百川，有容乃大”，古語有“已所不欲，勿施于人”的鑒言，早在古代就有許多律己寬人的事例。下面請幾位同學給大家講幾個故事。

　　(1)同學甲《唐太宗下“罪已詔”》

　　(2)同學乙《藺相如寬厚待人》

　　(3)同學丙《楊震辭金》

　　主持人：同學們，古人尚且如此，我們作為當代青年做得又如何呢?

　　由幾名同學講述自己過去曾經的做法，結合古今榜樣，做出今后的打算。

　　(七)班主任總結

　　我們這次主題班會開得很成功，大家都積極參與，熱烈地討論，演員們也辛苦地排練，同學們都從中得到了不少的收獲，認識也非常深刻。寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。遇到矛盾，我們要冷靜。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。在與同學、老師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。希望同學們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學習生活中去，建立一個和諧的人際環境。

最新換位思考律己寬人主題班會教案4

　　換位思考

　　曾經看過一個這樣的故事：一只獵狗追一只兔子，久追不下，就問：“平常沒看你跑得有我快呀，今天怎么一下子如此神速了呢?”兔子說：“因為對你來說只是一頓午餐，對我來說卻是為了活命。”

　　這個故事很短，但寓意深刻。很多時候，我們常常對別人的行為不夠理解，就像獵狗不明白兔子為何突然變得神速了一樣。我們都習慣性地從自己的角度來觀察理解判定事物，卻沒有想到站在別人的立場來看看。這，就是我們平常所講的換位思考。

　　換位思考主要的意思是：設身處地為他人著想,即想人所想,理解至上.在生活中，如果我們能換位思考，就會常常把別人當自己，就會學會寬容。被別人踐踏卻把余香留在別人腳上的米蘭式的寬容，融化了埋怨，融化了憎恨，融化了報復。擁有了寬容，不必背著沉甸甸的仇恨上路，我們可以輕輕松松地走得更遠。每個人都有兩個口袋，一個裝著優點掛在前面，一個裝著缺點掛在身后，所以，我們總是看著自己的優點，對別人的缺點指指點點。學會換位思考，把別人當自己，讓我們全面地認識周圍，就不會因為盲目自大而停步不前，也不會因為身陷矛盾而終日煩惱。

　　換位思考另一方面的意思是：不拘一格，多角度思考，到“山窮水盡疑無路”的時候，不妨換個思路，從另外一種角度想一想，常常會“柳暗花明又一村”。

　　有這樣一個故事，有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的人站在一起，但是背靠著背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟心愛的人站在一起，卻背靠背，不是沒戲嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了?”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?跟你心愛的人背靠背站在一起，不是說明你翻身的時候就要到了嗎?”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。這就叫：定勢思維道路窄，換位思考天地寬。平時，很多同學做事喜歡“以自我為中心，以個人利益為半徑畫圓”不關心他人，不善于與他人合作，不懂得理解和寬容他人、做事也不愿意承擔責任，與同學相處誰也不遷就誰，從而產生矛盾，這時需要我們換位思考，心中有他人，“以責人之心責已，以恕已之心恕人。”即嚴格要求自己，寬容對待他人。同學們，請學會換位思考，做一個心胸寬廣的人，建立一個和諧的人際環境。

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