蘇教版語文上冊九年級教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版語文上冊九年級教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版語文上冊九年級教案1
教學目標：
1.喜歡讀諺語，有主動學習諺語的愿望。
2.借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。
教學重點：
認識12個生字，會寫8個字。
教學難點：
讓學生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。
教學方法：
自主、合作、探究
教學準備：
教師
搜集低年級學生能接受的諺語。
學生
回憶以前學過的諺語和平時聽說過的諺語。
教學過程：
一、交流諺語，引入新課
1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2.教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎翻開課文第二課自己讀讀吧!
二、自學生字，交流評議
1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3.學生交流，相互提醒把字音讀準，說說字詞的意思。教師根據學生的學習情況進行適當點撥。
4.復習生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5.齊讀課文，想一想：諺語講了什么你還有什么不明白的
三、朗讀諺語，領悟意思
1.自由朗讀，感悟諺語的意思。
2.齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯系生活實際，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。
四、朗讀諺語，交流諺語
1.小組內同學賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學上臺誦讀。
2.完成課后第二題，把你知道的諺語與同學交流。
蘇教版語文上冊九年級教案2
教學目標：
1、能用自己學過的方法認識本課生字，正確、工整地書寫。
2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3、喜歡讀諺語，樂于與同學交流自己知道的諺語。
教學重點：
1、自主識字寫字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。
教學準備：
教師準備
課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個小故事;一首兒歌;有關的諺語。
學生準備
學生自制生字卡片。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽故事嗎聽故事有什么要求呢(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)
好!現在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老師的故事講完了，好聽嗎青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象
(讓孩子們評價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學到”。)
小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會把課文學好。
二、學文識字
(一)出示諺語第三則
少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。
1、請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。
2、抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學生多讀幾遍，并能背誦。
5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎結合老師剛才講的故事想想。(對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學，學到了一身本領，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的.人聽的。你們可要努力學習喲，千萬別學怕怕。)
(二)出示第二則諺語
光ɡuānɡ
陰yīn似sì
箭jiàn，日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學習第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學習方法，自己學習這一則諺語，分小組學習，先自己讀，再一起交流。
2、檢查學習情況。
(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。
(2)誰能講講“似”和“如”的意思(對，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎(真聰明!時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學習，可不能浪費時間喲。)
3、齊讀諺語，練習背誦。
(三)出示第一則諺語
春chūn光ɡuānɡ
無wú
限xiàn好hǎo，做zuò
事shì
要yào趕ɡǎn早zǎo。
1、勾畫并自學生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。
2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。
3、展示“春光圖畫”，請學生說說人們在美好的春光里忙些什么。
4、齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。
(四)齊讀課文，說說學習后的收獲
三、師生交流諺語，分享學習的快樂
1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎
三百六十行，行行出狀元。
強中更有強中手。
天下無難事，只怕有心人。
鳥美在羽毛，人美在學問。
機不可失，失不再來。
2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。
3、教師歸納總結：諺語在生活中運用廣泛，希望同學們經常積累。
四、鞏固生字，集中書寫
1、利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語，練習用詞語說話。
2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。
3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點指導“老”、“壯”的寫法。
4、學生練習寫字，老師相機指導。
蘇教版語文上冊九年級教案3
教學要求
1.認識12個生字，會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，了解貝殼的特點，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激發學生熱愛大自然的思想感情。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容，培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的思想感情。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.課文內容，了解貝殼的特點。
重點難點
理解課文內容，培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教具準備
大海掛圖，貝殼實物，生字詞卡片。
教學過程
1.師：小朋友們，你們見過大海嗎
2.教師出示大海的掛圖，小結：是呀，大海多美呀!水藍藍的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢!(教師板書課題)
3.學生借助拼音認讀“貝”“殼”。
4.指名讀題目。
5.大家一起讀題目。
6.你們見過貝殼嗎(學生自由發言)
7.展示貝殼實物，感受貝殼的美麗。
1.教師范讀課文，學生一邊聽一邊找生字。
2.反饋找生字情況。
3.認讀生字。
(1)小組內自主學習生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4.朗讀課文。
5.學生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題貝殼又是怎么回答的呢
1.教師指名反饋問題，并出示響應的句子。
2.指導學生有感情地朗讀這段句子。
3.指名扮演“我”和貝殼，一問一答。
4.理解含義深刻的句子。
5.學生自由讀課文。
6.反饋讀的情況。
朗讀課文。
板書設計
小貝殼
bèi貝ké殼ɡào告sù訴suàn算wéi為
duì對nà那tiáo條lù錄dài帶zhī支
第二課時
教學目標
1.鞏固生字，學會寫其中的8個生字。
2.背誦課文。
3.激發學生熱愛大自然的思想感情。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容，培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教具準備
生字卡片。
教學過程
1.出示生字詞語卡片，讓學生讀一讀。
2.認讀下列詞語，積累詞語。
3.朗讀課文。
1.教師讓學生出示自己帶來的貝殼。
2.指名說說自己的貝殼是怎么來的。
3.引導回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問了什么呢貝殼會怎么回答他的呢
4.以回答的方式朗讀課文中相關的句子。
5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問什么呢貝殼會怎么回答你
1.學生以小組為單位，互相讀課文。
2.學生自由大聲讀。
3.指名讀，其他評議。
4.大家試著讀一讀。
5.老師示范讀，學生評一評老師讀得怎么樣
6.學生學著老師把課文讀好。
1.出示生字詞卡，指名認讀。
2.開火車認讀。
3.指名說說自己是怎樣記住這些生字的。
4.教師引導學生觀察漢字在田字格里的位置。
5.讓學生自己說說在書寫這些字的時候，應該注意什么。
6.教師范寫，學生跟著書空。
7.學生寫字，教師個別輔導。
8.作業展示，集體評議。
1.背誦課文。
2.抄寫本課生字。
板書設計
小貝殼
問：“你的年紀不算大，為啥皺紋多又多”
答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌
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