外研版小學(xué)英語五年級上冊教案

時間：2022-08-23 09:15:43 教案我要投稿

外研版小學(xué)英語五年級上冊教案（精選10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的外研版小學(xué)英語五年級上冊教案，歡迎大家分享。

外研版小學(xué)英語五年級上冊教案（精選10篇）

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat

　　2.學(xué)會運(yùn)用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat

　　2.學(xué)會運(yùn)用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1：Warm-up and show the learning aims

　　1、Future tense with “be going to”

　　2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of

　　3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) First，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)

　　Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學(xué))

　　1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

　　2、Play the tape again and have the students to imitate.

　　The teacher read the original text slowly.

　　3、Look and say：Say the right, whole dialogues.

　　4、 let make silly sentences.

　　For example:

　　I’m wearing a dress，because I’m going to go swimming.

　　Step 3: Explain the knowledge. (點(diǎn)撥)

　　1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。

　　2.Notice:“ why”and“ because”

　　Step 4. Finish a task

　　寫出下列動詞的ing形式

　　do_____ run_________ take________

　　look________ laugh________ make_________

　　根據(jù)句子意思填空

　　1. Why are you ________ a hat?

　　Because it’s going to be ________.

　　2. Why are you wearing a __________?

　　Because I’m going to ________football.

　　3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________.

　　4. I’m going to ________. So I take my swimsuit.

　　板書設(shè)計：

　　Unit 1 Why are you laughing

　　Because…。

　　Laugh大笑smile微笑

　　Under---stand==understand

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽懂、會認(rèn)、會讀study ,History ,Physics等單詞。

　　2.會用what are you going to study ?I’m going to …等語句來描述將要做的事情。

　　3.能口頭會用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語句來描述自己的計劃。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.能聽懂、會認(rèn)、會讀study ,History ,Physics等單詞。

　　2.會用what are you going to study ?I’m going to …等語句來描述將要做的事情。

　　3.能口頭會用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語句來描述自己的計劃。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1：Warm-up and show the learning aims

　　T: Boys and girls, do you like games. Let’s play a game, ok? Now take out your books. I say and you show:

　　Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music.

　　Now, I show the books, and you say.

　　Show the words about books, let Ss say quickly.

　　T: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese. (板書課題并齊讀) First，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)

　　Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學(xué))

　　1. . Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics

　　T: Boys and girls, we are in Grade six now. We’re learning these subjects. We’re going to go to middle school this September.

　　We’re going to be students. And we’re going to learn some new subjects. They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…

　　Show the books and the cards of the words to learn.

　　2. Practice

　　Now, let’s practice. Show the card of the word: practice. I show and you say. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one by one.

　　3、say the Chant

　　Middle school, middle school,

　　I’m going to go to middle school.

　　History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…

　　I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …

　　Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.

　　Step 3. Learn the text

　　You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Let’s learn more about Daming will go to middle school.

　　1. Listen to the tape.

　　Listen and find, underline the sentences with “be going to”。

　　2. Listen again, and answer the questions:

　　when is Daming going to go to middle school?

　　What new subjects is Daming going to study?

　　Step 4: Practice

　　Remember new words by heart then have a dictation

　　Only have one minute to remember these words in their own way, then they’ll have a dictation.

　　Have a dictation: listen and write.

　　(課件展示聽力題內(nèi)容，讓學(xué)生聽音寫出新詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽力及單詞書寫能力，老師由此可以了解學(xué)生對課文及單詞的掌握情況。)

　　Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”。

　　呈現(xiàn)句子：Are you going to go to middle school this September?然后點(diǎn)擊時間狀語this September，時間狀語可以變換：tonight，t新|課|標(biāo)|第|一| 網(wǎng) omorrow, next year, this afternoon等等，使學(xué)生更加明確be going to句式的用法。

　　Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。

　　呈現(xiàn)句子：He …go to middle school this September.點(diǎn)擊人稱代詞He將進(jìn)行變換：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，讓學(xué)生選擇“am going to, is going to , are going to”填空，使學(xué)生能熟練掌握be動詞在不同人稱下的變換形式，達(dá)到靈活運(yùn)用。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 1 we are going to speak Chinese

　　Daming: Physics Chemistry History

　　Amy: Chinese

　　1. Where are you going to go this summer?

　　2. What are you going to do?

　　3. What are you going to study?

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇3

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

　　2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。

　　3、拼寫朗讀單詞have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、stamps發(fā)音比較困難，“—mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。

　　2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

　　2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票。

　　3、單詞卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、Warm—up/Revision

　　1、師生問候，進(jìn)行日常口語會話活動。

　　2、教師播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》，和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動作。

　　二、Presentation

　　1、Guessing game教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’s this？It’s a…。引出單詞stamp在適時引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問What are these？引導(dǎo)學(xué)生說出These are stamps。并反復(fù)練習(xí)。

　　2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.

　　3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達(dá)出I like Chinese stamps.在學(xué)生初步理解后問學(xué)生And you？引導(dǎo)出對Me too.的學(xué)習(xí)。

　　4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：

　　①Are Peter’s stamps new？

　　②Are Peter’s stamps beautiful？

　　③Are Peter’s stamps Japanese？

　　根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

　　5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時引導(dǎo)糾正發(fā)音。

　　學(xué)生兩人一組操練對話。

　　請學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評價。

　　6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。

　　三、Practice

　　1、悄悄話。教師將These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

　　2、教師將畫有Let’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。These are ……Those are ……。

　　四、Add activities

　　教師為學(xué)生提供一些不同國家生產(chǎn)的物品。如Chinese bags，American books，Japanese pencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳列），引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品，并用上I like……表達(dá)個人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.

　　五、Workbook and homework

　　1、聽錄音圈答案

　　2、聽音標(biāo)號

　　3 Read and copy.

　　4、仿照例子造句。

　　第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè)由學(xué)生回家完成。

　　eaching objectives：

　　1. Words：arrive taxi flat building made again

　　2. Sentences：

　　Grandma made Chinese food for me.

　　I want to try American food.

　　I will write again soon.

　　3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.

　　4. Learn the song：It’s a big exciting world.

　　Teaching properties：cards tape—recorder pictures

　　Teaching procedures

　　Warmer：

　　1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.

　　2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.

　　Examples：

　　T：Daming goes to New York.

　　Ss：Daming went to New York.

　　T：Grandma meets Daming.

　　Ss：Gradma met Daming.

　　Teach the text：

　　1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask：What is it？Where is it？”

　　Guide the students say：It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.

　　T：Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.

　　2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.

　　3. Teach the new words.

　　4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this，get the students to answer the following questions：

　　⑴Who met Daming at the airport？（Grandma and Simon）

　　⑵What did Daming see in New York？（Buildings，cards and people）

　　⑶What food did he want to try？（American food）

　　5. Complete activity 2 in SB.（Get the students to ask and answer in pairs）

　　6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.

　　7. Learn the song：It’s a big exciting world.

　　8. Complete exercise 1 in AB.

　　Homework：

　　Practise the following sentences in pairs：

　　Where are you from？

　　Where are you going to go？

　　Where are you going to go there？

　　Where are you going to do there？

　　Designs：

　　Module 10 Unit 2 I’m in New York now

　　Arrive Grandma mad Chinese food for me.

　　Taxi

　　Flat I want to try American food.

　　building

　　made I will write again soon

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇4

　　一、選出每組中不同類的'單詞。(5分)

　　( ) 1. A. fruit B. delicious C. fresh

　　( ) 2. A. sweet B. chicken C. beef

　　( ) 3. A. cabbage B. grape C. tea

　　( ) 4. A. lunch B. music C. dinner

　　( ) 5. A. Monday B. cloudy C. Wednesday

　　二、完成句子。(10分)

　　1. There is a new_________(自行車) behind the desk.

　　2. My Chinese teacher is very old and k _________

　　3. We have _________(三明治) for dinner on Thursdays.

　　4. There is a small h_________se in the forest.

　　5. It’s _________ day today .

　　三、，讀句子，在( )中打√或×。(5分)

　　1)( )——Is there a chair in front of the desk ?

　　—— Yes ,there is.

　　2)( ) ——What’s your principal(校長) like ?

　　—— He is young and tall .

　　3)( ) ——What do you have on Tuesday ?

　　—— We have music class.

　　4)( ) —— Are there any mountains in the picture ?

　　—— Yes, there are.

　　5)( ) —— What do you do on Mondays ?

　　—— I often wash the clothes.

　　四、為下列問句找到合適的答語。 (5分)

　　( )1. Who's your math teacher?

　　( )2. Is there a lake in the park?

　　( )3. Can you wash the clothes?

　　( )4. Are there any pandas in the mountains?

　　( )5. Where is the mirror(鏡子)?

　　五、選擇。(10分)

　　( ) 1. Is there a river ? ___________

　　A.Yes, it is. B. No, there isn’t. C. Yes, there are.

　　( ) 2. There_____two pictures.

　　A. is B. are C. be

　　( ) 3.The bridge is_______the river.

　　A. on B. under C. over

　　( ) 4. There are many tall_______in the city.

　　A. bridge B. buildings C. villages

　　( ) 5. Are there________pictures on the wall?

　　A. a B. some C. any

　　( ) 6. I can run______the grass.

　　A. under B. on C. behind

　　( ) 7.There is a forest the nature park.

　　A.in B.on C. Under

　　( ) 8.__________is it today ?

　　A. What B. What day C. How day

　　( ) 9.The potatoes are healthy______tasty.

　　A. and B. but C. or

　　( ) 10. There is end table.

　　A. a B. an C. and

　　六、連詞成句。(10分)

　　1. play you can pipa the ( ? )

　　_____________________________________

　　2. have what you lunch do for ( ? )

　　_____________________________________

　　3. bed near the table is the ( . )

　　_____________________________________

　　4. there a in river park is the ( ? )

　　_____________________________________

　　5. the is where plant( ? )

　　_____________________________________

　　七、閱讀短文，選擇合適的答案。(10分)

　　This is a big nature park. In the park there is a forest and some mountains.

　　On the mountains there are many trees and some beautiful flowers.

　　There is much grass, too. There is a long path on the mountain. We can walk

　　there. There are two lakes in the park. One is big, and one is small. We can

　　swim and fish there. What can you see in the lake? Wow, there are many fish.

　　What a nice park!

　　( ) 1. The nature park is _________.

　　A. small B. big

　　( ) 2. There are some trees, flowers, ____on the mountains.

　　A. grass and a path B. a lake C. a river

　　( ) 3. We can walk on the _________ path.

　　A. short B. long C. clean

　　( ) 4. We can see ________ lakes in the park.

　　A. 2 B. 3 C. 4

　　( ) 5. A: Are there any fish in the lake? B: __________.

　　A: Yes. B. No. C. Sorry, I don’t know.

　　八、寫作。(Write)

　　假設(shè)你是Amy,用英語介紹你自己喜愛的食物、會做的家務(wù)、周末做的事情以及你的家，至少寫五句話。開頭已為你寫好，不算入5句話內(nèi)。(滿分10分)

　　Hello, I’m Amy.

　　_____________________________________

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇5

　　Unit1教材分析

　　一、單元教材解讀

　　1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點(diǎn)在于部分Read and write 中對話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在Let's talk 活動中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。

　　2.另外，本單元Let's try 的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let's talk 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.

　　(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who's your English teacherMr Carter.He's from Canada.What's he likeHe's tall and strong.

　　(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let's try部分。

　　2.知識目標(biāo)

　　(1)理解Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

　　(2)聽、說、讀、寫Let's learn和Read and write中的四會單詞和句子。

　　(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的內(nèi)容。

　　(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

　　(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

　　(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　(3)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.本單元的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.聽、說、讀、寫Let’s learn 和Read and write 中的四會單詞和句子.

　　3.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　4.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacherMr. Carter .He’s from Canada. What’s he likeHe’s tall and strong.

　　5.理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

　　三、教學(xué)建議

　　1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)充分利用所提供的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)加以突破。

　　2、Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要加以運(yùn)用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

　　3、利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　4、在教學(xué)過程中，更大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、由于教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生進(jìn)行采訪，并用英語描述學(xué)校的教師。

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇6

　　Unit2教材分析

　　一、教材簡析

　　1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達(dá)方法。其中難點(diǎn)是Read and write中對話的口頭以及書面表達(dá)。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

　　2.Let's try部分是Let's talk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能力目標(biāo)

　　(1)能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。如：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。I often do my homework on Saturdays .

　　(2)能夠簡單的介紹學(xué)校的課程以及個人的周末安排。如 What do we have on Mondays? Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on Mondays. What do you do on SaturdaysI often do homework ,read books and watch TV .

　　(3)能夠聽懂學(xué)會欣賞歌曲My days of the week.

　　2、知識目標(biāo)

　　(1)能夠聽說讀寫Let’s learn, Read and Write中的四會單詞和句子。

　　(2)理解let’s start, Read and Write, let’s try. let’s find out, let’s sing, let’s chant, let’s play等部分內(nèi)容。

　　(3)了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

　　(4)了解Task time, Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(5)通過本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生合理利用周末做到有張有弛，勞逸結(jié)合。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

　　(1)情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)的時間學(xué)，又要學(xué)會合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。

　　(2)文化目標(biāo)：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)這些節(jié)日日期不固定，常是某個月份的第幾天，要讓學(xué)生有所了解，然后慶祝。

　　(3)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work ,Group work, let’s play以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達(dá)方法，其中難點(diǎn)是ARead and write 中對話的口頭以及書面表達(dá)，另外Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

　　2、let’s try部分是let’s talk 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。

　　四、單元學(xué)與教建議

　　學(xué)生學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，正課時應(yīng)采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓知識貫穿于學(xué)生的生活中，讓學(xué)生把知識牢記。本單元與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，所以盡量要從學(xué)的實(shí)際出發(fā)。小組合作學(xué)習(xí)法，為了培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生之間相互協(xié)助，讓接受快的幫助接受慢的，既能夠加快學(xué)之間的學(xué)習(xí)速度，又能增進(jìn)友誼。

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. Knowledge aim

　　Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.

　　2. Ability aim

　　Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.

　　Let the students can make communication with each other.

　　3. Moral aim

　　We must attend the class seriously.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　Expressions and sentences

　　教法提示：

　　Reading. /Listening. /Talking. /Singing.

　　Play Games. Making actions.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Some cards. CAI. Some objects.

　　教學(xué)過程：

　　Step1

　　Learn Part D: Let us write

　　Step2

　　Do the exercises and check the answers.

　　Step3

　　Let’s have fun.

　　Step4

　　Watch VCD.

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇8

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2．能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。

　　四．教學(xué)難點(diǎn)

　　用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　五．課前準(zhǔn)備

　　1. 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's learn/A］

　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　3．教師自制的單詞卡

　　六、教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentation

　　1.學(xué)習(xí)Main scene

　　（1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?

　　（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

　　Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.

　　What are they talking about?

　　The teacher introduces classmates to each other.

　　Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

　　（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

　　（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

　　（5）.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

　　2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk

　　（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

　　（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　　（4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

　　（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

　　3.Make a survey.

　　S1: Who’s your…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　Step3 Consolidation

　　Play a game

　　游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點(diǎn)。

　　S1: Who’s that…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　S2:He/she is…

　　S1:Is he/she…?

　　S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4 Homework

　　1.Listen and report the dialogue.

　　2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

　　3.Make a new dialogue and act it out。

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇9

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。

　　2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

　　3.能夠聽懂，會說，會表演let’s learn的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

　　三．教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。

　　難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

　　四．課前準(zhǔn)備

　　單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

　　五．教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.sing a song”Who’s your teacher”

　　2.show pictures and say

　　出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

　　T: Who’s this man/woman?

　　S: He/she is ... ...

　　Step2. Presentation

　　1.Look and guess.看圖片，猜一猜。

　　教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？

　　T：guess,what’s he/she like?

　　S: Is he/she strict/funny…?

　　T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

　　兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。

　　2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

　　3.look at the pictures and say.看圖說句子。

　　如：Mr Young is our music teacher.He is old.

　　4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

　　Step3 Consolidation

　　Group work:小組討論任課老師。

　　1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

　　2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

　　Step4 Homework

　　1.Copy the words of let’s learn.

　　2.Make a dialogue about your teachers.

　　六．板書設(shè)計

　　Unit one What’s he like?

　　Part A let’s learn ask and answer let’s spell

　　old young funny kind strict

　　Who’s your art teacher?--Mr Jones.

　　Is he young?--Yes,he is.

　　外研版小學(xué)英語五年級上冊教案篇10

　　教材分析

　　1、本課時是PEP人教版小學(xué)五年級上冊英語Unit5 my new roomPartAlet`s learn部分

　　2、本課時主要以每個人自己臥室的設(shè)施布置為主導(dǎo)，展開本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己房間的設(shè)施和布置都很了解，從而用英語的方式把這些設(shè)施表現(xiàn)出來，體現(xiàn)出當(dāng)代英語與生活是息息相關(guān)的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

　　學(xué)情分析

　　本課時主要以There “be”(am、is、are)句型的練習(xí)，在以前的學(xué)習(xí)中同學(xué)們都以知道這種劇情，在這節(jié)課中加入了學(xué)生熟悉的各種設(shè)施的英語表達(dá)，從而達(dá)到練習(xí)句型中學(xué)習(xí)單詞的效果。但是有點(diǎn)困難的是aan用法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin

　　2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中運(yùn)用。

　　3、能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課時重點(diǎn)是掌握Let`s learn部分的五個四會單詞，并能進(jìn)行簡單問答、介紹。難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音。

　　教學(xué)過程

　　Step1.Warm-up

　　1、英語歌曲：A、B、C

　　2、做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子：告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。

　　Step2.Preview

　　1、教師放四年級上冊B Let’s do 部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。必要時，教師可展示bed，sofa等詞卡給學(xué)生以提示。

　　2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼讀四會單詞。

　　step3.Presentation

　　1、課件展示房間圖片，教師說：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教師點(diǎn)擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror，然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror，學(xué)生跟讀。教師手拿著鏡子分別問幾名學(xué)生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom.Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，學(xué)生回教學(xué)其它c(diǎn)urtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五詞，方法同mirror，通過模仿、問答等形式，學(xué)生初步掌握這五個詞。在教學(xué)air-conditioner一詞時，可做“冷暖”游戲：教師讓一名學(xué)生A看一下air-conditioner圖片，然后離開教室。教師藏起該卡后認(rèn)學(xué)生A回到教室找那張卡片。如果學(xué)生A走近該卡片，其他學(xué)生就大聲說“air-conditioner”，如果學(xué)生A離卡片越來越遠(yuǎn)，其他學(xué)生就輕聲說單詞。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪一詞掌握不太好，也可以做這個游戲進(jìn)行鞏固。

　　2、Let’s chant.

　　學(xué)生隨著音樂邊做邊說：

　　Closet，closet，open the closet!

　　Curtain，curtain，close the curtain!

　　Mirror，mirror，clean the mirror!

　　Trash bin，trash bin，empty the trash bin!

　　End table，end table，move the end table!

　　Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!

　　3、做“排卡片”游戲：教師快速報詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個學(xué)生報，其它學(xué)生進(jìn)行排。最后可以讓同桌互做這個游戲。

　　4、通過課件出示對話“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，學(xué)生進(jìn)行模仿后，出示圖片（先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西），讓學(xué)生同桌表演對話，或是同桌自由練習(xí)，但以同桌表演為主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。

　　5、教師在黑板上示范書寫單詞，讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。

　　板書設(shè)計

　　Unit5My new room

　　mirror closet curtain

　　trash binend table air-conditioner

　　There is (aan)_______________.

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