中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》

時(shí)間：2022-12-07 16:39:39 教案我要投稿

中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》（通用11篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》，希望能夠幫助到大家。

中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》（通用11篇）

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

　　2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點(diǎn)起床？晚上又是幾點(diǎn)睡覺(jué)？請(qǐng)聽(tīng)故事《小熊和大熊》

　　2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到？

　　教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體。

　　3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎？

　　4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　（1）媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子？

　　（2）故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的？

　　（3）寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)？

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個(gè)乖孩子，故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　6、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的，太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲名稱：《手指寶寶》

　　游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

　　兒歌動(dòng)作講解：雙手打開(kāi)，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”

　　（2）教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，并適當(dāng)給予稱贊；

　　（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，早睡早起。

　　2、讓幼兒懂得要關(guān)心自己的身體，知道早睡早起有益健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排練好情景表演：圖片（晚上10點(diǎn)鐘東東還在看電視）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演：早上小朋友精神飽滿地做早操，東東卻無(wú)精打采，哈欠連天。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（2）他們是怎樣做操的？為什么？

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是什么時(shí)間？

　　（2）東東在干什么？

　　（3）他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　（4）我們應(yīng)該怎么做？

　　4、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)自己的身體，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)吃早點(diǎn)，再來(lái)幼兒園，這樣身體才能長(zhǎng)得又高又健康。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，搶著說(shuō)自己的生活習(xí)慣，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒都能懂得早睡早起。

　　2、需改進(jìn)的是幼兒搶著回答問(wèn)題的秩序，在日常教學(xué)中需特備注意強(qiáng)化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道早睡早起對(duì)身體好。

　　2.學(xué)習(xí)制定一日作息時(shí)間表，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指游戲歌、一日作息時(shí)間卡、按時(shí)作息與不按時(shí)作息的對(duì)比圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.手指游戲?qū)搿?/p>

　　手指游戲玩法：大拇指醒來(lái)了，你早，你早；食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；小拇指醒來(lái)了，一起做早操。

　　2.判斷對(duì)與錯(cuò)。

　　出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒判斷并講述判斷的原因，了解晚睡晚起對(duì)身體的影響。

　　3.制定作息時(shí)間表。

　　（1）幼兒討論什么時(shí)間起床、什么時(shí)間睡覺(jué)比較好；睡覺(jué)前可以進(jìn)行什么活動(dòng)？

　　（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作息安排，完成作息時(shí)間表。

　　師：我們了解了早睡早起對(duì)我們身體的好處，請(qǐng)每個(gè)小朋友都制作一份作息時(shí)間，左邊是時(shí)間，右邊是小朋友要進(jìn)行的活動(dòng)，你們可以通過(guò)繪圖的方式把你們的安排畫下來(lái)。

　　4.分享自己的作息安排。

　　請(qǐng)幼兒把自己的安排表與同伴分享。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

　　2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

　　2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。

　　1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。

　　2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。

　　1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。

　　2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。

　　4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。

　　三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

　　1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

　　2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

　　2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：早晨、晚上。

　　2、手偶、指偶各一個(gè)。

　　3、圖畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

　　2、大森林中誰(shuí)起的最早？最起的最晚？

　　3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？手指游戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早；

　　食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；

　　中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；

　　無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；

　　小拇指醒來(lái)了，一起做早操！

　　4、出示早晨、晚上的圖片：

　　5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？

　　6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。

　　8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫太陽(yáng)、月亮）

　　附故事：《最勤快的和最懶惰的》

　　森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。

　　大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。

　　當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起來(lái)給樹(shù)伯伯治病，她是最勤勞的。”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生謙虛地說(shuō)：“不不不，大公雞才是最勤勞的，

　　是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了！”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公雞的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧！“哈??，哈??，你還說(shuō)別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)！大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

　　大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后一定要勤快起來(lái)！大公雞幫幫我吧！”大公雞說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起鍛煉身體。”

　　從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?/p>

　　3.學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件

　　2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　教學(xué)流程

　　一、由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入.

　　1.談話內(nèi)容（略）

　　2.板書課題；

　　二、學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ帲?/p>

　　1.睡晚了不利于消除疲勞；

　　2.產(chǎn)生頭暈；

　　3.精神不振；

　　4.身體抗病能力下降；

　　5.記憶力減退；

　　三、教師引用大量事實(shí)講授：怎樣做好早睡準(zhǔn)備？

　　1.睡前不吃零食；

　　2.不看刺激性的電視和書籍；

　　3.洗手、洗腳排便；

　　4.脫掉外衣，蓋好被褥；

　　5.室內(nèi)光線柔和；

　　四、學(xué)生討論：早起有什么好處呢？

　　1.有充裕的時(shí)間吃早餐；

　　2.空氣好有利身體發(fā)育；

　　3.可以保持良好的精神狀態(tài)；

　　五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談怎樣做到早睡早起。

　　六、學(xué)生總結(jié)早睡早起身體好

　　七、板書

　　早睡早起身體好

　　1.有充裕的時(shí)間吃早餐；

　　2.空氣好有利身體發(fā)育；

　　3.可以保持良好的精神狀態(tài)。

　　八、教學(xué)反思：

　　學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。

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　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)學(xué)生有不太和諧的現(xiàn)象，貪玩、貪睡早上叫不醒，導(dǎo)致不能按時(shí)到校，而家長(zhǎng)又忽略了對(duì)孩子早睡早起習(xí)慣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，我們開(kāi)展了《早睡早起》活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。

　　2、能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué)，初步形成自主生活能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)到睡眠充足的重要性，養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得如何科學(xué)地睡眠。

　　教學(xué)方法

　　講授法，討論法，演示法，活動(dòng)體驗(yàn)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)流程

　　一、引入新課：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們每天都是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？又是幾點(diǎn)起床的呢？

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，早睡早起。(揭示并板書課題：早睡早起)。

　　二、探究新知。

　　(一)幾點(diǎn)睡才合適

　　1、出示48頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

　　交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　2、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

　　1)教師讀資料：小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。為什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡郏竽X皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

　　2)提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？

　　3)知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

　　(二)沒(méi)早睡，真糟糕

　　1、出示49頁(yè)圖片：圖上的小朋友怎么啦？

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)沒(méi)早睡帶來(lái)的不良后果。

　　3、聽(tīng)平安故事，感知睡眠的重要性。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

　　同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈地去春游。只有口水狼無(wú)精打采地掉在隊(duì)伍的后面。萌小兔說(shuō)：“真奇怪，口水狼怎么沒(méi)精神呢？”忽然，“砰”的一聲悶響，口水狼撞在了電線桿上，頭上頓時(shí)起了一個(gè)大包。淘氣猴說(shuō)：“怎么這么不小心，在想什么呢？”萌小兔也關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧，是不是病了？”原來(lái)口水狼頭天晚上玩游戲到深夜，沒(méi)睡好覺(jué)，現(xiàn)在犯困了，連走路都不能集中精神。淘氣猴說(shuō)：“知道睡覺(jué)很重要吧！”

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道睡眠的重要性了嗎？說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)沒(méi)睡好覺(jué)有什么感受。(學(xué)生自由發(fā)言)

　　小結(jié)：沒(méi)睡好覺(jué)會(huì)導(dǎo)致頭暈、胸悶、乏力、精神恍惚、心情煩躁等，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。如果長(zhǎng)期睡眠不足或睡眠質(zhì)量太差，會(huì)嚴(yán)重影響大腦的機(jī)能。

　　(三)早點(diǎn)睡，按時(shí)起(合理作息巧安排)

　　1、出示50頁(yè)圖???說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

　　2、師：小學(xué)生怎樣才能保證充足的睡眠呢？(引導(dǎo)學(xué)生分小組討論、交流)

　　(四)我能一個(gè)人睡(獨(dú)立睡眠習(xí)慣好)

　　1、你在家是一個(gè)人睡覺(jué)嗎？

　　2、請(qǐng)看一看第51頁(yè)圖上小朋友是怎么睡覺(jué)的？

　　三、總結(jié)：晚上要早睡，早晨要早起，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望小朋友們每天都能做到早睡早起。

　　四、板書設(shè)計(jì)：早睡早起身體好

　　1、有充裕的時(shí)間吃早餐；

　　2、空氣好有利身體發(fā)育；

　　3、可以保持良好的精神狀態(tài)。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、理解畫面的內(nèi)容，能夠大膽說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌

　　3、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的晨間活動(dòng)的歡樂(lè)情趣

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，早晨，麻雀，練，身體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒有和家人進(jìn)行晨間活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　掛圖，音帶，錄音機(jī)，大字卡，詩(shī)歌讀本人手一本，小字卡，頭飾，（小狗，麻雀，太陽(yáng)|）

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備

　　收集人們?cè)诔块g活動(dòng)的照片，圖片，并張貼布置在主題區(qū)域中

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1、師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)，“（或采用默想，聽(tīng)音樂(lè)等其他形式）

　　線上活動(dòng)建議；高個(gè)子和矮個(gè)子。教師彈奏高音區(qū)域的旋律，幼兒踮腳走，教師彈奏低音區(qū)域的旋律，幼兒半蹲走，注意音樂(lè)的旋律不宜快

　　2、幼兒有序取書或教師發(fā)書

　　二、感知活動(dòng)

　　1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行答案猜測(cè)和討論。

　　提問(wèn)；你們?cè)趫D上看到什么？猜猜他們會(huì)說(shuō)什么？他們的心情是怎樣的？

　　教師隨即出示大字卡，“麻雀”幫助幼兒理解，

　　2、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒談?wù)勗?shī)歌與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　三、理解活動(dòng)

　　1、幼兒自主閱讀，

　　幼兒閱讀詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒將看到的，讀到的，想到的與同伴交流

　　閱讀完后幼兒有序收書

　　2、交流思考

　　詩(shī)歌中的小狗，麻雀，太陽(yáng)，弟弟早早起以后都說(shuō)了什么？做了什么？他們?yōu)槭裁匆缭缙穑坷斫膺^(guò)程中教師隨即出示大字卡“早晨”可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己早晨的活動(dòng)內(nèi)容

　　3、教師播放詩(shī)歌的錄音帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)感知詩(shī)歌內(nèi)容

　　4、教師出示小狗，麻雀，太陽(yáng)的頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒分角色朗讀詩(shī)歌

　　四、游戲活動(dòng)

　　字卡游戲；對(duì)對(duì)碰

　　教師出示“早晨”“麻雀”“練”“身體”的大字卡，請(qǐng)幼兒分別拿出相應(yīng)的小字卡，并和大字卡碰一碰，

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理自己的物品。

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)的。

　　2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)我和太陽(yáng)比賽早起的詞句，能說(shuō)出第三節(jié)是怎樣具體描寫太陽(yáng)升起來(lái)了的情景的。

　　3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；并能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌。

　　2．會(huì)正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字露，能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

　　3．有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入方案1

　　一、整體感知

　　1、老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受

　　2、出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？

　　學(xué)生談感受

　　3、試讀全文

　　導(dǎo)入方案2

　　一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1、齊讀課題，理解題意。

　　2、試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。

　　3、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。

　　二、反饋?zhàn)詫W(xué)

　　1、分節(jié)朗讀，并正音。

　　2、說(shuō)說(shuō)讀后感受：給你留下最深印象的是什么。

　　三、研讀1、2小節(jié)。

　　1、齊讀第1節(jié)。

　　（1）思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽(yáng)比賽早起？

　　（2）討論：哪個(gè)句子寫出我們?cè)缙穑?/p>

　　（當(dāng)當(dāng)我們離開(kāi)帳篷）

　　（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。

　　我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊。

　　這句中的它們指誰(shuí)？輕輕地說(shuō)明了什么？

　　（它們指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）

　　2、指名朗讀第2節(jié)。

　　（1）討論：

　　①我們?cè)鯓颖忌仙巾敚渴窃谑裁磿r(shí)候奔上山頂？

　　（這節(jié)中穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上這幾個(gè)動(dòng)詞寫得確切，與樹(shù)林、小溪、小路、山頂搭配恰當(dāng)。）

　　②你看和你才臉紅中的你分別指誰(shuí)？該用怎樣的語(yǔ)氣讀？

　　（你看的你指一起登上山頂?shù)男』锇椤Ｄ悴拍樇t的你指太陽(yáng)即將升起的云彩。可見(jiàn)這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）

　　（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)的意思。

　　四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。

　　1、齊讀思考：

　　（1）太陽(yáng)升起來(lái)了的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣寫好在哪里。

　　（2）討論：

　　別嚷！表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽(yáng)升起的情景？花草樹(shù)木小鳥(niǎo)這時(shí)是怎樣的心情？

　　（別嚷表達(dá)我們屏息凝視等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼，最后跳起來(lái)，把它擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了！花草樹(shù)木小鳥(niǎo)都非常興奮，實(shí)際上是寫我們興奮的心情。）

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解第4、5小節(jié)。

　　2．能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。

　　二、齊讀第4、5小節(jié)。

　　1、討論：

　　①什么叫儀仗隊(duì)？

　　②我們以怎樣的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天？

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　引導(dǎo)看課文插圖，體會(huì)插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的自豪、激動(dòng)的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，朗讀這兩節(jié)。

　　三、指導(dǎo)背誦課文。

　　1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)意思，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、同桌互相背誦。

　　3、指名背誦。配樂(lè)朗誦。

　　四、小結(jié)，完成有關(guān)作業(yè)

　　作業(yè)：

　　1、回答課后問(wèn)題

　　2、有感情背誦課文

　　3、收集幾首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦比賽。

　　綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動(dòng)。（暫定：初陽(yáng)臺(tái)）

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。

　　2.體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詩(shī)句，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。

　　難點(diǎn)：走進(jìn)詩(shī)歌，激發(fā)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料、日出的視頻。

　　學(xué)生：搜集歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、整體感知，引入課題

　　1.老師播放配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受。

　　2.呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫?(學(xué)生談感受)

　　3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》。板書課題。

　　4.齊讀課題，理解題意。

　　二、初讀詩(shī)歌，了解大意

　　1.試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

　　2.給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。

　　3.分節(jié)朗讀，并正音。

　　4.說(shuō)說(shuō)讀后感受：這首詩(shī)給你留下最深印象的是什么?

　　三、研讀第1節(jié)

　　1.齊讀第1節(jié)。

　　2.思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽(yáng)比賽早起?(板書：我們、太陽(yáng))

　　反饋：當(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。強(qiáng)調(diào)“沉睡”“夢(mèng)里”。

　　3.此時(shí)是什么時(shí)候?(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的`歡叫，而迎來(lái)了我們輕輕的腳步。

　　4.為何我們會(huì)這樣早起?(是為了與太陽(yáng)比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情?(迫切、激動(dòng)的心情)

　　5.指導(dǎo)朗讀下面的句子。

　　“我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。”

　　這句中的“它們”指誰(shuí)?“輕輕地”說(shuō)明了什么?(“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥(niǎo)和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機(jī)板書：輕輕地)

　　6.有感情地朗讀第1節(jié)。

　　四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

　　1.指名朗讀第2節(jié)。

　　(1)討論：在和太陽(yáng)比賽早起的過(guò)程中，我們是怎樣做的?你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了?

　　這節(jié)中“穿過(guò)”“跨過(guò)”“沿著”“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫得很確切，與“樹(shù)林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當(dāng)。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待。(板書：穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上)

　　(2)輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起?你是怎么知道的?

　　“你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過(guò)我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉?”說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)周圍的云彩顏色正發(fā)生變化，太陽(yáng)正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什么呢?(日出前，太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉;說(shuō)不定云彩是為還在“被窩”里的太陽(yáng)害羞而臉紅的呢。)

　　從“云彩在變顏色”我們可以看到太陽(yáng)正要升起，這便是——日出時(shí)。

　　(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　“別嚷!輕點(diǎn)輕點(diǎn)”表達(dá)了怎樣的感情?詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽(yáng)升起的情景?“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情?

　　“別嚷”表達(dá)“我們”屏息等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”，最后“跳起來(lái)”，把太陽(yáng)擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了!“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮，實(shí)際上是寫“我們”興奮的心情。

　　(4)教師出示日出視頻，讓學(xué)生看著視頻聽(tīng)老師朗讀課文相應(yīng)的詩(shī)句，感受日出的壯觀與美麗。

　　2.指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

　　五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

　　1.我們和太陽(yáng)比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣?(我們贏了)從哪兒可以看出來(lái)?(我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì)，我們走在太陽(yáng)的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽(yáng)迎接到人間。)相機(jī)理解“儀仗隊(duì)”。(板書：迎接)

　　2.讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫寫日出后大地景色的句子。“看著它照遍山河田野……矯健。”

　　詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng)?抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞?

　　詩(shī)中采用了擬人手法描繪太陽(yáng)，讓人感覺(jué)太陽(yáng)如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力、意氣風(fēng)發(fā)。抓住了“照遍”“走進(jìn)”“喚醒”幾個(gè)動(dòng)詞。

　　3.發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)邁著輕盈、矯健的腳步還會(huì)去哪些地方?

　　句式訓(xùn)練：(出示課件)

　　是我們揮動(dòng)著紅旗，

　　把太陽(yáng)迎接到人間;

　　看著它，

　　它的腳步多么輕盈、矯健。

　　4.我們迎接著太陽(yáng)，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢?我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?

　　“我們”懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛，多么美好，我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天。(板書：祖國(guó)的早晨、美好的一天)

　　5.引讀第4節(jié)。

　　面對(duì)徐徐升起的紅日，面對(duì)沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，“我們”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開(kāi)喉嚨，唱起歌來(lái)，讓我們盡情歡呼——祖國(guó)的早晨，讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時(shí)此刻，我們的心中充滿了對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

　　六、課堂練習(xí)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.讀課后第2題的兩個(gè)句子，勾畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的妙處。

　　3.交流展示自己搜集的歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

　　綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生登山看日出。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　中班健康活動(dòng)教案：《早睡早起身體棒》篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

　　2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詞句，能說(shuō)出第3節(jié)是怎樣具體描寫“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景。

　　3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句，了解每節(jié)的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

　　二、初讀課文

　　1、聽(tīng)教師的范讀，要求：

　　a、聽(tīng)清注音的字的正確讀音，感受“和太陽(yáng)比賽早起”的蓬勃向上的熱烈情趣。

　　b、提出詞語(yǔ)方面的疑問(wèn)。

　　2、自由讀詩(shī)歌。

　　a、劃出描寫“我們”和“太陽(yáng)比賽早起”的具體行動(dòng)的詞句。

　　b、劃出詩(shī)中揭示“比賽”結(jié)果的句子，體會(huì)“我們走在太陽(yáng)的前面”無(wú)比自豪的感情。

　　三、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。

　　四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。

　　五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

　　第一節(jié)：早起

　　A、“我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊。”句子中的“它們”指誰(shuí)？為什么在“走過(guò)”前面加上“輕輕”？

　　B、“別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！”結(jié)尾是個(gè)感嘆號(hào)，是不是這句話就該讀得很響呢？

　　第二節(jié)：早行

　　a、我們是和太陽(yáng)比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉頰，也可以說(shuō)云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅。）

　　b、第一節(jié)中的我們不會(huì)打擾你、和第二節(jié)中的你看和你才臉紅，3個(gè)你指的對(duì)象相同嗎？（不同。第一個(gè)你指花木鳥(niǎo)兔；第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個(gè)你專指云彩。）

　　第三節(jié)：我們看著太陽(yáng)升起。

　　第四節(jié)：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國(guó)的早晨。

　　六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　1、第一節(jié)既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。

　　2、第二節(jié)：第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ)，讀出輕快行進(jìn)的節(jié)奏，讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情。

　　3、第三節(jié)：要讀出層次感。

　　4、第四節(jié)：讀出對(duì)大地、對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)。

　　七、背誦詩(shī)歌。

　　八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　早起：輕輕