小班科學優質課教案《會唱歌的瓶寶寶》
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班科學優質課教案《會唱歌的瓶寶寶》，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
在嘗試讓瓶寶寶發出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發出的聲音也不同，教師選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，發展了，體現了活動的綜合教育過程。）
一、活動目的：
1、過操作嘗試讓瓶子發出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發出不同的聲音。
3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、重、難點：探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達等積極的情感。
二、活動準備：
1、知識準備：認識礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。
2、物質準備：
（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。
（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。
三、活動過程
（一）激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。
①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。
——"請小朋友拿起你們椅子下面的'礦泉水瓶跟著紀老師一起做下大雨和下小雨的吧。"
②引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
——師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"
——小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。
（二）幼兒探索、操作。
1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。
2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項：①先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）
喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。
喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發出的聲音有什么不同。
2、指導幼兒分辨不同的聲音。
（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發出的聲音一樣嗎？
（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？
（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。
（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。
（五）結束：
在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏。
活動反思：
適合小班幼兒的年齡特點，遵循其認知規律，活動目標簡潔明了，活動準備充分，活動過程清晰，充分體現了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內容的整合性；過程的自主性。整個活動環環緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。
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