- 相關(guān)推薦
大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案（精選5篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案 1
一、創(chuàng)設(shè)意圖
《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！薄缎“撕痛缶奕恕肥谴蟀嘁还�(jié)音樂(lè)活動(dòng)，孩子們對(duì)音樂(lè)非常感興趣。每次一放到這個(gè)音樂(lè)時(shí)，孩子們就會(huì)情不自禁的跳起來(lái)。孩子們的快樂(lè)感染了我，于是我把《小矮人與大巨人》這個(gè)活動(dòng)改編成音樂(lè)游戲。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步感知音樂(lè)的上行、下行。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小矮人的矮小，大巨人的高大。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)森林的情景
2、大腳丫和小腳丫若干，大巨人和小矮人圖各一張
3、錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶、飛機(jī)音效
4、鈴鼓和響板
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)霂煟?/p>
最近，森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)的腳印。（想）等會(huì)找到腳印，并站在腳印上，好好看住自己找到的腳印，讓我們乘上小飛機(jī)出發(fā)吧！
�。ǘ┱夷_印
1、（放飛機(jī)音效）幼兒做飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作，隨著聲音的強(qiáng)弱，幼兒上下起伏。來(lái)到大森林讓幼兒四處尋找腳印。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒初步感受到音樂(lè)的上行和下行，為下面游戲做鋪墊）
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大巨人和小矮人
教師小結(jié)：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，讓我們學(xué)著大巨人和小矮人的動(dòng)作回到我們的大劇場(chǎng)吧！
（三）欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的上行和下行
1、感受音樂(lè)
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的變化，音樂(lè)結(jié)束后老師及時(shí)提問(wèn)
2、隨音樂(lè)做動(dòng)作
音樂(lè)響起時(shí)，幼兒隨意的表現(xiàn)大巨人和小矮人
師：小朋友我發(fā)現(xiàn)你們做的動(dòng)作都非常形象，但我發(fā)現(xiàn)某某小朋友的動(dòng)作特別形象，讓我們把他請(qǐng)上來(lái)表演一下吧（大概請(qǐng)3位）
3、鈴鼓的加入
師：今天有一位小客人它也想跟我們一起玩，讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！（教師再次播放音樂(lè)）幼兒根據(jù)音樂(lè)表?yè)P(yáng)1—2次
教師小結(jié)：小朋友剛剛鈴鼓客人偷偷告訴我他們玩的非常開(kāi)心，但游戲結(jié)束了，讓我們送它回家吧！
�。ㄋ模┯螒颍鹤冏冏�
接下來(lái)，老師要考驗(yàn)小朋友的反應(yīng)能力，聽(tīng)到唱大巨人時(shí)反應(yīng)最快搶到大腳印的當(dāng)大巨人，沒(méi)搶到的.回到自己的位置準(zhǔn)備搶小矮人的腳印，當(dāng)唱到“變成小矮人”時(shí)反應(yīng)最快的幼兒搶先站在小腳印上就當(dāng)小矮人。
師：沒(méi)有搶到小朋友跟陳老師圍成一個(gè)圈，
玩法：
第一遍音樂(lè)響起時(shí)幼兒隨意做大巨人和小矮人的動(dòng)作，當(dāng)唱到“變成大巨人”時(shí)反應(yīng)最快的幼兒搶先站在大腳印上就當(dāng)大巨人。當(dāng)唱到“變成小矮人”時(shí)反應(yīng)最快的幼兒搶先站在小腳印上就當(dāng)小矮人。
第二遍音樂(lè)響起來(lái)時(shí)，“大巨人”和“小矮人”在圓圈中隨意的做不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大巨人和小矮人。其他幼兒要給“大巨人”和“小矮人”蓋房子。當(dāng)“變成大巨人”時(shí)圓圈要變大，“變成小矮人”時(shí)圓圈要變小，當(dāng)唱到“變得看不見(jiàn)”時(shí)蓋房子的幼兒要想辦法藏起來(lái)，“大巨人”和“小矮人”去找蓋房子的人。如果沒(méi)有藏好就會(huì)被“大巨人”和“小矮人”找到。找到的幼兒要罰節(jié)目。
規(guī)則：
1、要用身體表現(xiàn)大巨人和小矮人
2、當(dāng)說(shuō)到看不見(jiàn)的時(shí)候，蓋房子的幼兒才能藏起來(lái)，“大巨人”和“小矮人”才能去找人。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：“大巨人”和“小矮人”告訴我今天他們玩得真開(kāi)心，小朋友你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：“大巨人”和“小矮人”有點(diǎn)累，要休息了，我們和他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
幼：再見(jiàn)。
幼兒和教師再次乘上小飛機(jī)回家了。
大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中高低音的變化，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小矮人與大巨人的不同形象。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力，能準(zhǔn)確跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
通過(guò)音樂(lè)游戲，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小矮人與大巨人》音樂(lè)音頻。
小矮人和大巨人的頭飾若干。
多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段充滿奇幻色彩的.森林動(dòng)畫(huà)，引出小矮人和大巨人的故事，激發(fā)幼兒興趣。
欣賞音樂(lè)（10 分鐘）：初次播放音樂(lè)，讓幼兒安靜聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的整體氛圍，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么。再次播放，引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)中高低音的變化，想象高低音分別代表小矮人和大巨人。
動(dòng)作創(chuàng)編（10 分鐘）：引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)小矮人和大巨人的理解，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，如小矮人可設(shè)計(jì)為屈膝、縮身、小碎步，大巨人則是伸展身體、大步走等。教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
音樂(lè)游戲（10 分鐘）：給幼兒分發(fā)頭飾，一部分幼兒扮演小矮人，一部分扮演大巨人。當(dāng)音樂(lè)中高音出現(xiàn)，“小矮人” 開(kāi)始表演動(dòng)作；低音出現(xiàn)，“大巨人” 行動(dòng)。教師可參與其中，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)。
總結(jié)（5 分鐘）：回顧本節(jié)課內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索音樂(lè)的奧秘。
大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解音樂(lè)中節(jié)奏的快慢變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人與大巨人的特點(diǎn)。
提高幼兒的`音樂(lè)表現(xiàn)力和想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)。
發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小矮人與大巨人》音樂(lè)，剪輯成不同節(jié)奏片段。
繪制小矮人和大巨人在森林中相遇、玩耍等場(chǎng)景的圖片。
小道具，如魔法棒、小籃子等。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）：教師講述小矮人和大巨人在森林中發(fā)生的有趣故事，在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，引出音樂(lè)。
分段欣賞（10 分鐘）：播放音樂(lè)的高音部分，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事想象小矮人在做什么，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)；播放低音部分，同理讓幼兒表現(xiàn)大巨人。
節(jié)奏練習(xí)（10 分鐘）：教師用拍手、跺腳等方式，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)音樂(lè)中的節(jié)奏，先慢后快，讓幼兒熟悉節(jié)奏特點(diǎn)。
角色扮演（10 分鐘）：幼兒選擇角色，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和故事情節(jié)進(jìn)行表演，教師用圖片和語(yǔ)言引導(dǎo)，如 “小矮人在森林里采蘑菇，聽(tīng)到大巨人的腳步聲，趕緊躲起來(lái)”。
結(jié)束（5 分鐘）：請(qǐng)幼兒分享自己在表演中的感受，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒通過(guò)樂(lè)器感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)小矮人與大巨人的形象。
培養(yǎng)幼兒的合作能力和音樂(lè)創(chuàng)造力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小矮人與大巨人》音樂(lè)。
多種打擊樂(lè)器，如木魚(yú)（代表小矮人）、大鼓（代表大巨人）、沙錘等。
小矮人和大巨人的手偶。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師用手偶表演小矮人和大巨人的簡(jiǎn)單對(duì)話，引出音樂(lè)主題。
樂(lè)器介紹（10 分鐘）：展示各種樂(lè)器，介紹其音色特點(diǎn)，讓幼兒嘗試敲擊，感受不同樂(lè)器的聲音，引導(dǎo)幼兒將木魚(yú)聲與小矮人、大鼓聲與大巨人聯(lián)系起來(lái)。
音樂(lè)感知（10 分鐘）：播放音樂(lè)，幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的'強(qiáng)弱變化，再次播放時(shí)，聽(tīng)到高音用木魚(yú)輕敲，低音用大鼓敲擊。
合作演奏（10 分鐘）：將幼兒分組，一組幼兒演奏樂(lè)器，一組幼兒表演動(dòng)作，然后交換，教師引導(dǎo)幼兒相互配合。
總結(jié)（5 分鐘）：回顧樂(lè)器演奏和音樂(lè)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)幼兒的合作精神，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索樂(lè)器與音樂(lè)的組合。
大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)，大膽發(fā)揮創(chuàng)意，用多種形式表現(xiàn)小矮人與大巨人。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和審美能力，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。
增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，體驗(yàn)創(chuàng)意音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小矮人與大巨人》音樂(lè)，準(zhǔn)備不同風(fēng)格的變奏版本。
繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
展示架，用于展示幼兒作品。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)意啟發(fā)（5 分鐘）：播放一段充滿奇幻風(fēng)格的'音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛想象小矮人和大巨人的樣子、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想象。
音樂(lè)欣賞與討論（10 分鐘）：播放《小矮人與大巨人》音樂(lè)，讓幼兒討論音樂(lè)中不同部分適合用什么方式表現(xiàn)，如繪畫(huà)、舞蹈、手工等。
創(chuàng)意表現(xiàn)（15 分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，繪畫(huà)組繪制小矮人和大巨人的場(chǎng)景；手工組制作小矮人和大巨人的手偶或道具；舞蹈組編排舞蹈動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
展示分享（10 分鐘）：幼兒展示自己的作品，并跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。
結(jié)束（5 分鐘）：總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多音樂(lè)創(chuàng)意。
【大班音樂(lè)《小矮人與大巨人》教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)大巨人和小矮人教案08-02
小班音樂(lè)教案《小矮人和大巨人》（精選5篇）07-14
大巨人和小矮人01-19
大巨人和小矮人童話故事10-26
勇敢的小矮人教案07-13
中班教案：小矮人10-07
《小矮人》教案（精選24篇）11-11