幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》（通用13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 1

　　設計意圖：

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動物，于是我設置了一個新年運動會游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。

　　活動目標：

　　1、積極參加體育活動，感受模仿小烏龜爬行的樂趣。

　　2、練習手膝著地向前爬的動作，提高身體的協調性和靈敏性。

　　3、能根據信號提示手腳自然協調地向指定方向爬行。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒：已儲備了有關小烏龜生活習性的相關經驗，已有爬的經驗。

　　教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動作要領。

　　2、物資材料準備：

　　體操墊，背景音樂，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運動會背景圖，熱身操音樂《森林狂想曲》。

　　3、場地準備：

　　活動過程：

　　一、熱身活動，激發幼兒活動的興趣。

　　1、幼兒走跑交替進入場地。我們學一學小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來模仿小動物活動活動吧！

　　2、播放音樂《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動。

　　二、練習手膝著地向前爬。

　　1、幼兒自由探索爬的動作。

　　2、教師示范，重點強調手膝著地爬的`動作要領。

　　動作要領：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標爬。

　　3、幼兒集體練習爬的動作，糾正動作不準確的幼兒。

　　4、玩自由爬行的游戲。

　　（1）聽鼓聲節奏的快慢進行變速爬。

　　（2）看信號向指定方向爬。

　　三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著地爬的動作要領

　　1、練習爬過去新年運動會會場的三條不同難度的路。

　　幼兒分飾兔子和烏龜的角色，烏龜分別練習爬過平坦的草地（地墊）、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習雙腳蹦跳連續的圈，相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過一條路，角色互換一次。

　　2、游戲：布置新年運動會場。

　　游戲玩法：先走過一條小路，鉆過山洞，最后扮演烏龜的幼兒要帶標志牌爬過草地，拿一個禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來。

　　游戲規則：每次只能拿一個禮物掛上去。

　　3、幼兒游戲，教師巡回觀看并指導幼兒動作。

　　三、結束部分。

　　1、慶祝小烏龜完成布置任務，感受喜悅的心情。

　　2、放松練習，整理收拾器材。

　　活動延伸：

　　將地墊投放到體育區，讓幼兒繼續練習手膝著地改變方向爬（向前、向后）的動作。

　　整個活動通過角色扮演來一步步展開。首先給每位孩子們分配了小烏龜的角色，我是烏龜媽媽，他們都是我可愛的小烏龜寶寶。

　　在第一環節中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導入的方法，"烏龜寶寶要去參加新年運動會，就要學會本領"的情節自然而然過渡到活動的第二環節（基本部分），在第二環節中，我通過和孩子一起練習烏龜爬的方法：手膝著地向前爬，達到我教案中的第一個活動目標，在"聽節奏看信號"的游戲中，幼兒進一步的練習和鞏固動作要領，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂。

　　在學習爬行動作時，我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系。讓幼兒積極主動練習手膝著地向前爬行，培養幼兒動作的協調性和靈活性。

　　總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協調能力在活動中得到了發展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。

　　當然我知道我這次的活動還存在一些不足：

　　1、對表現好的孩子沒有及時給予鼓勵和肯定；對于動作不到位的孩子們沒有及時給予幫助與糾正。

　　2、熱身環節沒有到達效果，幼兒的站位應該站場圓圈。

　　3、教師在示范時應該給幼兒提出具體的要求。

　　4、在游戲時教師的指導不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時教師就可以關注幼兒爬的動作糾正和指導幼兒的動作。

　　5、在最后一個游戲中，幼兒對場地的不熟悉和對規則的不清楚，有小兔和烏龜的路其實可以只設置小烏龜的路，這樣幼兒就不會混淆。

　　6、在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜的路還是小兔的路。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 2

　　發展動作：

　　通過爬的練習，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

　　活動內容：

　　烏龜爬

　　活動準備：

　　1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

　　2、檢查場地安全、泡沫地墊、指導重點

　　活動過程（玩法）：

　　一、導入部分：談話

　　1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊？

　　2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

　　3、它是怎么去旅行的？

　　二、展開部分：

　　1、模仿烏龜爬的動作

　　1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

　　2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

　　2、布置場景，介紹游戲規則。

　　1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。

　　2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

　　3、分兩組跟著音樂爬。

　　現在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

　　4、談談爬過泡沫墊、地板、的.不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）

　　三、結束部分幼兒一起做放松運動結束游戲。

　　游戲活動名稱：穿手鏈

　　材料投放情況：紐扣、珠子、繩子若干

　　玩法指導：

　　1、教師引導幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈

　　2、在嘗試了一種材料后，可以啟發幼兒使用多種材料穿

　　3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽

　　活動評價：

　　幼兒基本上都能使用一種材料進行穿手鏈，幼兒對此也很感興趣，活動中，幼兒手部的靈活度不斷提升，在以后的游戲中可是適當的`再添加一些材料，使幼兒的靈活性得到更好的鍛煉。

　　教學反思：

　　這節課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 3

　　活動名稱：

　　運動《烏龜爬爬》

　　活動目標：

　　1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

　　2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

　　活動準備：

　　大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

　　活動重難點：

　　探索爬的'不同方法。

　　活動流程：

　　熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動

　　活動過程：

　　一、熱身運動，激發興趣。

　　師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

　　2、集體練習個別幼兒示范，全體練習。

　　3、教師小結幼兒練習情況。

　　4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。

　　教學反思

　　通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質。

　　體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩定身體協調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 4

　　活動目標

　　1. 學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2. 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

　　活動準備

　　1.課件-音樂：《動物狂歡節》（四）烏龜

　　2.鈴鼓一個，場地布置。

　　活動過程

　　一、扮演角色，活動身體

　　1. 小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

　　你們喜歡小烏龜嗎？

　　今天，我們就來當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？

　　2. 我們聽著音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？

　　二、變換方式朝制定目標爬行

　　1.你們還想和哪些小動物玩呀?

　　(引導幼兒說出小貓，小狗)

　　2.你們去邀請小動物吧

　　要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。

　　學說短句“小貓你好”

　　3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的.家。

　　教師示范倒爬：

　　看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

　　三、練習聽信號變換方向爬

　　1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的`聲音，再聽響鈴的聲音。

　　2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領

　　鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬

　　鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。

　　3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

　　四、調整活動量：烏龜曬太陽

　　寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

　　五、游戲：烏龜找肉

　　1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。

　　2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

　　六、放松活動

　　1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個澡吧（幼兒自由動作放松）

　　2.游戲結束。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 5

　　活動目標

　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

　　活動準備

　　1、音樂：動物狂歡節

　　2、烏龜的`頭飾若干

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、扮演角色，幼兒戴上烏龜的頭飾。

　　教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。

　　2、師幼一起做熱身運動。

　　教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧!

　　點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。

　　二、開始游戲

　　幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰爬的快。

　　三、聽信號爬

　　請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。

　　四、整理活動

　　放松活動“烏龜游泳”。

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　　活動目標：

　　1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2、探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、體驗游戲的'快樂，增強不怕困難、勇往直前的.心理品質。

　　活動準備：

　　墊子、輪胎、小門、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、播放音樂，教師帶領幼兒做操

　　2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一片“大草地”前面。

　　師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個別幼兒來試一試）

　　二、探索爬行的方法

　　1、幼兒自由探索多種爬行方法。

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾個小朋友示范。引導幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。

　　3、請屈膝爬行的幼兒再次示范，并小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既舒服有快。

　　4、烏龜媽媽帶領小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡。

　　1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達城堡”。

　　3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

　　4、給贏的這對獎勵小紅花。

　　四、放松、結束

　　剛才你們在爬行的過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講一下自己是如何爬的）。

　　聽音樂，做放松游戲并結束活動

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 7

　　活動目標

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　活動重點

　　熟悉歌曲旋律，學唱歌曲

　　活動難點

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂

　　難點形成原因

　　思維替換與表達協調性的薄弱

　　難點解決策略

　　以圖示支架支持幼兒嘗試

　　活動過程

　　1.熟悉認識小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

　　4.學習演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　設計依據 ：

　　歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

　　活動反思及重構

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的..方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

　　運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一、聽一聽

　　1、 自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2 、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1 、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2 、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

　　四、講一講

　　1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的`畫，把小烏龜去旅行的經歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2、教師把幼兒的.作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 9

　　一、活動目標：

　　1.以快速爬行的方式發展肢體的協調性。

　　2.增進集體觀念，培養積極，健康的競爭意識。

　　二、活動準備：

　　1.一處可以爬行的場地，有起點和終點

　　2.裝扮烏龜一家的頭飾，用紙箱制作的城堡

　　3.音樂

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：聽音樂《相親相愛一家人》做動作進入場地

　　（二）基本部分：

　　1、小朋友，今天我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎？現在請你們五人一組組成烏龜的一家，幼兒互相組合。

　　2、小朋友烏龜一家組合好了，請大家再商量誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子？商量好了帶上頭飾

　　現在烏龜一家要出發了，走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作

　　3、游樂場到了，游樂場里有好玩的`城堡，可是到達城堡需要爬過草地，跳過小河，爬過上坡才能到達城堡，教師邊說邊介紹草地，小河，山坡。

　　想不想到城堡玩？那我們來比賽看那一家最先到城堡：三組一起比賽，烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時出發，以烏龜一家人最先到達終點為贏。贏得小組在進行下一組比賽，最后贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。

　　幼兒比賽，教師提醒注意規則

　　4、比賽結束請贏得烏龜一家說說為什么贏了?現在老師給贏的一家發獎牌去打怪獸。教師發獎牌。

　　5、現在你們到了城堡高興嗎？那我們一起來跳舞吧，聽音樂在場地上自由扭動身體。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

　　2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

　　3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富，發展幼兒的創造力，激發幼兒學習的興趣。

　　活動重點：

　　要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的.特征進行繪畫。

　　活動難點：

　　讓幼兒根據故事中的'情節將畫面畫出來。

　　活動準備：

　　幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發幼兒學習興趣。

　　2、《會游動的小島》原來是什么呀?今天我們就來學習畫烏龜。

　　二、基本部分

　　1、出示范例引導幼兒欣賞。

　　師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回答)。

　　師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎?

　　2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。

　　4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿，色彩鮮艷。

　　幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 11

　　活動目標：

　　1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

　　2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

　　活動重難點：

　　探索爬的不同方法。

　　活動流程：

　　熱身運動？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運動

　　活動過程：

　　一、熱身運動，激發興趣。

　　師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

　　2、集體練習

　　個別幼兒示范，全體練習。

　　3、教師小結幼兒練習情況。

　　4、再次練習。

　　那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲“龜兔賽跑”

　　1、兩人一組進行龜兔賽跑。

　　2、統計比賽成績。

　　四、放松運動

　　登上領獎臺，分發獎牌（金幣巧克力） 。

　　活動反思：

　　今天上午的室內活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的``體育游戲活動。在平時的教學中我發現小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環節比較流暢，活動中幼兒積極參與游戲。

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　　活動目標：

　　1、通過編排圖片講述故事，發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　2、培養幼兒發現問題和解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、大圖片一套（五張）。

　　2、小圖片人手一套（五張）。

　　活動重點：

　　幼兒排圖編故事，并能用較連貫的語言進行講述。

　　活動難點：

　　提出出問題，理解圖意。

　　活動流程：

　　觀察圖片，提出問題，解決問題à老師排圖引導幼兒創編故事à幼兒排圖編故事。

　　1、觀察圖片，提出問題，解決問題

　　（1）引起觀察興趣

　　小朋友，今天湯老師帶來幾張非常有趣的圖片，你們想看嗎？

　　（2）幼兒提出問題，解決問題

　　這幾張圖片的意思，你們看得懂嗎？有看不懂的地方可以提出來，我們大家一起來說一說。

　　2、老師排圖引導幼兒創編故事

　　（1）幼兒根據老師排圖順序編故事

　　這五張圖片可以編一個有趣的故事，你們誰會講的？

　　（2）老師重新排圖幼兒再編故事

　　老師把五張圖片重新排一排，看看誰又能編出一個有趣的.故事？

　　（3）老師示范編故事

　　老師講的故事和小朋友講的.故事有什么不一樣？

　　3、幼兒排圖編故事

　　幼兒排圖片、編故事、講故事。（能力差的幼兒編成小小組用三張圖片編故事。能力強的幼兒嘗試編幾個故事。）提醒幼兒給故事起名字。

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　　活動目標：

　　在故事小烏龜學溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會半圓的不同畫法。

　　活動準備：

　　繪畫工具

　　已經有畫半圓的經驗

　　玩具烏龜

　　重難點：

　　變化半圓的方位

　　活動過程：

　　小烏龜來了

　　——看看小烏龜

　　“你們認識我嗎？我是誰呀？”

　　——說說小烏龜

　　“我的背上有什么？”

　　“我的身體前面、后面、下面都長著什么呀？”

　　小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。

　　小烏龜學溜冰

　　——想學溜冰的小烏龜

　　“小烏龜覺得爬起來太慢了，于是它想學溜冰。”

　　“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來。看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？”

　　小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。

　　——不斷努力的小烏龜

　　“小烏龜不會溜冰，摔了一個大跟頭，看看小烏龜的.肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”

　　小結：小烏龜的肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。

　　“小烏龜學不會溜冰，于是爬到媽媽的身邊問：‘我不會溜冰，怎么辦呢？’媽媽說：‘只要不怕困難，就一定能學會。’”

　　——幫幫小烏龜

　　“我們一起來幫幫小烏龜學溜冰。”

　　“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來開始溜冰，一不小心，撲通摔了個四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開始學溜冰。”

　　“小烏龜謝謝小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會。”

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